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1、Word文档下载后（可任意编辑） 音乐找朋友教案例文 一、 活动目的 1、 意和老师、同伴一起开心地参与音乐活动。 2、 感受本歌曲的欢快气氛，初步学着用动作来表示歌曲中的意思。 二、 重点与难点 重点：鼓舞幼儿和老师、同伴一起参与音乐活动。 难点：初步学着用点头、拉手、抱一抱地动作来表示歌曲中“敬个礼、握握手、你是我的好伴侣。 三、 活动预备 小兔、小猴木偶，另外一位老师木偶表演 “找伴侣的录音磁带 四、 活动流程 情景感知体验理解内化迁移 五、 活动过程 一、情景感知 1、出示小兔木偶 师：“小伴侣，你们看，这是谁？小兔 小兔作哭状 师：“小兔，你为什么哭呢？ 兔：“我的好伴侣-小猴不见了
2、，我找不到他了，你们帮我找找吧！边说边把小猴的木偶放在木偶表演架的边上，以便让孩子们找到。 师：“我们一起找一找吧！ 小伴侣帮助找到了小猴。 兔：“感谢你们，我如今要去见我的好伴侣了。 老师操纵木哦偶，边说边唱“找伴侣这首歌。 师：“小兔，你唱的真好听，再唱一遍吧！ 老师操纵木偶，再表演一次。 二、体验理解 1、谈话 师：“小兔有好伴侣，我也有许多好伴侣，我和xxx是好伴侣，我和xxx是好伴侣。我知道你们也有许多好伴侣，xxx，你和谁是好伴侣？可以多请几个小伴侣说。 2、 解决活动难点 师：“刚刚小兔见到好伴侣时，很有礼貌，你们看老师再次演示木偶：敬个礼、握握手、你是我的好伴侣。！ 师：“我见
3、到好伴侣的时候，也很有礼貌的老师边唱边和另外一位老师表演，也可以请幼儿和老师协作。 师：“我知道，你们见到好伴侣的时候，也很有礼貌的。“xxx我知道你见到好伴侣的时候也很有礼貌的，来做给大家看看！可多请几个幼儿出来。 师：“小兔找到了好伴侣，我，也想找 我的好伴侣了！ 放音乐，老师完好地把整首歌曲表演一遍。可以请老师协作，也可以请小伴侣协作。 三、内化迁移 1、幼儿、老师一起找伴侣 师：“找到了伴侣，我可真高兴啊，如今我们一起来找伴侣吧！ 2、留意： 老师在做点点头、拉拉手、抱一抱的动作时，夸张一点，引起孩子的留意，当然，假如孩子不愿这样做，那也不强求。时间长短依据孩子当时的心情或是兴趣，作适当的调控。 第 3 页 共 3 页
