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1、Word文档下载后（可任意编辑） 浅谈初中数学教学方法【浅谈初中数学教学新模式】 在现有的数学教学模式下,大部分地区还保持着应试教育的教学老方法,教师被动的根据教学大纲对学生灌输学问点,然后是大量的作业及练习,使得学生在解题过程中形成了固有的思路和模式,一旦遇到新颖的题型,大部分学生都感觉手足无措,不知道如何下手,根据固有模式的解答往往得到的都是错误的答案。新课程对传统教学提出了严峻的挑战,我们必需用新的教育理念审视传统的课堂教学。那么面对新课改的挑战,如何让我们的数学课堂真正活起来呢?笔者就自己近几年根据数学教学新模式的教学阅历,阐述一些个人见解: 一、让学生成为课堂的主人 学习是一个听、说
2、、看、想、做的综合过程,人的能力并不是靠“听会的,而是靠“做会的,只有动手操作和主动思索才能出真知。所以,在数学教学课程上,不能让学生只做“听众, 要让学生做课堂的主人,动口、动手、又动脑,亲身参加课堂和实践,学习新学问的同时,回忆旧学问,加强新旧学问的联系。教师要以学生为中心制定学案设计,为学生好学而设计,教学活动中站在学生的角度去思索、去操作。还课堂给学生,发挥学生学习主动性、主动性,使学生真正成为学习的主人,让课堂成为学生展示的舞台。 二、营造宽松的课堂气氛 首先建立良好的师生关系。对学生充满爱心、无私心,在教学活动中尽力为学生创造胜利的机会,在学生学习困难时给予关心,在胜利时给予赞扬,
3、正确对待学生中的个体差异,让不同层次的学生都有发表自己见解的机会,既不偏重优生,也不卑视差生,评价时做到不褒此贬彼。对学生投入深切的爱建立起和谐的师生关系,让学生喜爱上你这位老师,进而喜爱上你所上的这门学科,营造师生间良好的情感气氛,激发学生学习你这门课的的兴趣。其次是激发学生的求知欲。要想学生主动参加教学活动,发挥其主体地位,必需提高学生的主体意识,一个良好的课堂气氛,能促进师生双方交往互动,共享彼此的思索、见解和学问,沟通彼此的情感、观念与理念,能真正把教师转变为学习活动的组织者、引导者、合,把学生转变为真正学习的主人。 三、合理转变教学方式 在数学教学过程中,可以运用分组合作的方法,对全
4、班学生分为若干小组,每个小组推举一个组长,组长在小组中扮演着极其重要的角色,他们不但要熟识教学的各个环节中他们自己要干的事情,还要如何组织大家商量,如何掌握时间,支配好学习任务等。把传统的教师灌输方式转变为小组商量方式,对全部小组之间进行评价,对有创新的小组进行表扬,对表现差的小组提出建议和查找缘由。形成了“组内互相合作,组间互相竞争的局面,使得整个评价的重心由鼓舞个人竞争达标转向小组合作达标。既重视整体又重视个体的小组评价不但激发了学生互帮互助,也增进了同学之间的感情。 四、分层教学法的运用 所谓分层教学,就是在先进的教学思想指导下,依据学生的学习水平和能力的不同,开展不同层面的教学活动,并
5、针对不同进展层次学生的需要给予相应的学法指导,以到达全体学生全面进展的教学目标。在教学过程中,要正视学生的个体差异,学习状况差的学生,普遍存在厌学心情,部分学生还有自闭倾向,不善言谈,不愿沟通。自古以来,便有提倡“因材施教, 分层教学模式的实施可以使每个学生在自己原有基础上得到进展,在每一节课内都能获得学问的增长,从而激发学生的学习兴趣,慢慢让学生到达“我要学的境界。分层教学法可以运用教学分层、练习分层、作业分层、辅导分层甚至考试分层,制定不同层次的A类、B类、C类试卷,针对不同层次的学生进行不同层次的试卷测试,这样可以更深入的了解每一个学生的进步,有利于教师制定下一步教学目标。 五、新型教学
6、工具的使用 传统的“粉笔加黑板的数学教学手段,在处理数学上的一些动态图象时,只能用静态来表示,导致学生难以形成良好的运动观。随着时代的进展,教学工具的帮助教学称为数学教学中不行缺少的部分,除了要常常使用一些直观教具,包栝图表、实物、标本,有条件的学校更要使用一些现代化手段,诸如幻灯、投影仪、录像机、多媒体等。多媒体能够将图片、声音、动画等教学资源结合起来,采纳多媒体技术中图形的移动、定格、闪耀、同步解说、色彩改变等手段表达教学内容,将本来枯燥、乏味、抽象的数学学问放在一个生动、形象、直观、活泼的情境中让学生学习,便于学生理解和应用,这样就会更简单激发学生的学习兴趣,使学生产生学习的心理需求,进而主动学习。 六、新模式教学效果 笔者近几年根据此新模式对学生进行教学中发觉:在这种新的教学模式下,学生的兴趣得到很大提高,由以前的“要我学变成“我要学,在宽松的课堂气氛下,分组商量更让学生们兴趣高涨,在分层教学模式下,每个学生都能体会胜利的喜悦,针对每个学生的微小进步,我都会给予表扬,并对其以后学习方向加以指导,让各个层次的学生在目标教学计划中一步一步前进,学期结束都在数学方面不但有了巨大的进步,更是把数学变为最喜爱的学科。新课改要求下的数学教学,新模式的应用和进展是必定趋势。 第 5 页 共 5 页
