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1、第3课 蜡烛导学案课前预习知识准备一文体知识 本文是篇战地通讯。通讯是新闻(广义)的一种，也是报纸常用的文章样式之一，包括人物通讯、事件通讯等。它和消息一样，都要用事实说话，也讲究时效等，但报道的人和事比消息更具体、更系统。通讯注意人和事的典型性，善于在真人真事的基础上，根据表现主题的需要，对材料进行精心的选择和合理的安排，努力写出人物的思想，突出事件的本质意义。通讯主要运用的表达方式是记叙，也常用描写、抒情、议论等，以使人物形象更加鲜明，事件更加生动。阅读时要把握通讯的六要素，即记叙文的六要素，人物、时间、地点，事情的起因、经过和结果。走近作者 西蒙诺夫，苏联作家。生于军官家庭，1934年开
2、始写作。l938年毕业于高尔基文学院。1942 年加人共产党。其创作以战争题材为主。作品有剧本我城一少年俄罗斯人，小说日日夜夜，诗集友与敌等。多部作品获斯大林奖金。1949年10月访问中国。l950年出版战斗的中国一书，描写中国人民进行的解放战争。1959 年至1971年发表的“三部曲”(生者与死者军人不是天生的最后的夏天)，描写从战争初期苏联红军在西部边境的溃败、1943年的斯大林格勒战役，到1944年夏天解放白俄罗斯战役的胜利，具有广阔的历史画面和生动的战时生活的细节描写，但所塑造的人物形象的心理活动和性格变化比较少。了解背景二战苏德战事简介 1941年6 月，纳粹党控制西欧后，德军侵略苏
3、联，破坏了双方1939 年签订的条约。;德军长驱直人苏联，围攻列宁格勒和斯大林格勒。苏联损失惨重，百姓生活困苦。德国以为胜利在即，但苏联人坚决抵抗。苏联寒冷的冬天冻死了很多毫无准备的德国士兵。1943 年1月，德军在斯大林格勒战败，90000 多名德国士兵成为俘虏。虽然战争仍然持续了两年，但这是纳粹党末日的开端。同年，苏联红军迫使德军退回边境，最后把他们逼到柏林。接着在1944 年6 月，随着同盟军渡过地中海，攻入意大利，期待己久的“第二战场”终于开辟。1945 年5 月，德国投降。苏联在第二次世界大战中损失非常惨重。国民受到德军残酷对待，约有几百万平民伤亡。时代背景 1944 年9 月，苏联
4、和南斯拉夫在莫斯科就苏军进入南斯拉夫领土达成协议。随后又在克拉约瓦最后商定了共同行动计划，10月5日，签署了关于保加利亚军队参加对南斯拉夫领土上的德军作战的南保协定。这样，就构成了苏、南军队统一的作战局面，并为南斯拉夫人民解放军争取本国完全解放创造了有利条件。预习自测三 1、给下列加点的字注音。 拂( )晓 瓦砾( ) 地窖（ ） 鞠( )躬 颤( )巍巍 更( )夫2、下列句子的空缺处依次填人的词语最恰当的一组是( ) 在已经被破坏的铁栏杆附近， 着一个小小的坟堆。一支蜡烛，旁边还有生锈的洋铁片给它挡住了风，在坟堆上 着柔和的火焰。蜡烛快点完了，烛芯快给蜡泪 了，但是那一朵小火花依然在 。
5、A耸立 闪耀 淹没 闪烁 B。耸立 闪烁 埋没 闪耀 C矗立 闪耀 埋没 闪烁 D。矗立 闪烁 淹没 闪耀 点拨:耸立：高高地直立。闪烁：(光亮)动摇不定，忽明忽暗。淹没：（大水)漫过；盖过。埋没：掩埋：埋起来。闪耀：光彩耀眼。矗立：高耸地立着。3、对下列各句的描写方法判断有误的一项是( ) A方场的一边，离其他的房屋儿步的地方，高高地耸立着一堆瓦砾，它的本来面目简直一点也看不出来了。(环境描写) B干脆直着身子， 一摇一摆，慢慢地向方场上走去。(动作描写) C见他的面孔了，很年轻，很苍白。(动作描写) D突然，有一个士兵吃惊地大声叫了起来。“看呀!”那红军说。(语言描写)课中探究 学始于疑一
6、作品是如何刻画老妇人这个人物形象的? 仔细读课文，总结一下老妇人的形象。2文章中的“蜡烛”除了实指蜡烛外，还有没有其他深刻的含义? 质疑探究二探究点一、做好了坟堆后，老妇人就从她那黑色的大围巾底下，摸出她离开地窖的时候揣在怀里的东西，这是一支大蜡烛，是45年前她结婚的喜烛，她一直舍不得用，珍藏到今天。提示：为什么要对这支蜡烛的来历作补充说明?探究点二、作品中反复描写炮火，有何作用？探究点三、文章中的“蜡烛”除了实指蜡烛外，还有没有其他深刻的含义?探究点四、珍藏了45年的结婚蜡烛点燃在红军战士的坟头，老妇人又静静地在寒夜守护着红军战士。全文就是在这样诗意般的境界中抒写了那“不会熄灭”的火焰，这样
7、的结尾又有怎样的含义？我的知识网络图三当堂检测四 1、写出下列词语及加点字的意思。 (l)精疲力竭： (2)名副其实： (3)永垂不朽：2、列各句表达方式与其他三项不同的一项是（ ） A那个早晨，五个红军决定要偷袭这座桥。 B德国人的炮火一直轰到太阳落山。 C天气很冷，四下里很静，除了炮弹的炸裂声外，没有任何其他声音。 D拂晓前，契柯拉耶夫所属的那一连红军，在猛烈的炮火掩护下，直奔方场，占领了那座桥。课后训练1. 下列画线字的字音、字形完全正确的一项是( )。 A偷袭(x) 企图(q) 佛晓(f) 瓦砾(l) B地窖(jio) 耸立(sng) 更夫(gng) 炮弹(dn) C遮奄(yn) 匍匐
8、(f) 交叉(ch) 肋(y)窝 D屏障(png) 肃穆(m) 静默(m) 鞠躬(j) 、填空 阅读以写人为主的记叙文，要注意分析人物的 、和从而看出人物的思想品质和性格特征。阅读以写事为主的记叙文，要注意分析事件的 、和 ，从而了解事件的意义和影响。阅读写景状物的记叙文，要注意作者是怎样抓住景物的 进行描绘的，体会作者在景物描写中表现的思想感情。、综合实践：阅读下面的文字，回答问题。俄罗斯人要不要战争？那就请你们去问问宁静的辽阔耕地和原野，还有白桦和杨林。请你们去问问母亲们，去问问我的妻子，你们那时就该明白：俄罗斯人要不要战争！（） 请结合自己对战争的认识，说一说你对战争的看法。（） 请你写
9、出两个关于战争的成语。、阅读短文，完成各题。 生死攸关的烛光 第二次世界大战期间，法国有一位家庭妇女，人称伯诺德夫人，她身边只有两个幼小的儿女。为把德国强盗赶出自己的祖国，母子三人都参加了秘密情报工作。 伯诺德夫人的任务是把收到的绝密情报藏好，等盟军派人前来取走。为了情报安全，她想了许多方法，但始终放心不下。最后，她终于想到了一个绝妙的主意 把装有情报的小金属管藏在半截蜡烛中，然后把它插在一个烛台上。由于蜡烛摆在显眼的桌子上，反而骗过了德军严密的搜查。 一天晚上，屋里闯进了三个德国军官。他们坐下后，一个中尉顺手拿过藏有情报的蜡烛点燃，放到少校军官面前。伯诺德夫人知道，万一蜡烛燃到金属管处就会自
10、动熄灭，蜡烛的秘密就会暴露，秘密情报站就会遭到破坏，同时也意味着他们一家三口的生命将宣告结束。她看着两个脸色苍自的孩子，急忙从厨房中取出一盏油灯放在桌上，“瞧，先生们，这盏灯亮些。”说着轻松地把蜡烛吹熄。一切危机似乎过去了。 轻松的心情没有持续多久，那位中尉又把冒着青烟的烛芯重新点燃，“晚上这么黑，多点支小蜡烛也好嘛。” 时间一分一秒地过去，这时候，大儿子杰克慢慢地站起来，“天真冷，我到柴房去搬些柴来生个火吧。”说着伸手端起烛台朝门口走去，屋子顿时暗下来。中尉快步赶上前，厉声喝道，“你不用蜡烛就不行吗?”然后一把夺回烛台。孩子是懂事的，他知道厄运即将到来。在斗争的最后时刻，他从容地搬回一捆木柴
11、，生了火，默默地坐等着。烛光摇曳着，发出微弱的光，此时此刻，它仿佛成了这屋子里最可怕的东西。伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德，军那几双恶狼般的眼睛盯在越来越短的蜡烛上。 突然；小女儿杰奎琳娇声地说道：“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗?”少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘，说：“当然可以。我家也有一个你这样年纪的小女儿。”杰奎琳镇定地把烛台瑞起来，向几住军官道过晚安，上楼去了。 正当她踏上最后二级楼梯时，蜡烛熄灭了。(1)用简洁的话概括那天晚上母子三人为了保护秘密情报 所采取的行动（每条横线限填4个字的短语)。 如：伯诺德夫人：取出油灯，吹熄蜡烛。大儿子杰克： ， 。小女儿杰奎琳 ， 。（）母子三人保护秘密情报所采取的行动表现出他们、 、 的优秀品质。（）“他知道，厄运将到来了”中的“厄运”一词在文中具体是指：、（）赏析句子：伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛盯在越来越短的蜡烛上。（）“你不用蜡烛就不行吗?”联系上下文说说能换成，“你能不用蜡烛吗?”为什么?（）你觉得文章这样结尾好吗？请谈谈你的看法。
