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1、活着学校读后感范例【阅读提示】活着是作家余华的代表作之一，叙述了在大时代背景下，随着内战、三反五反，大跃进，等社会变革，徐福贵的人生和家庭不断经受着苦难，到了最终全部亲人都先后离他而去，仅剩下年老的他和一头老牛相依为命。更多相关内容请关注办公室永华秘书读后感频道！ 1.活着学校读后感参考范文早上泡在图书馆看完了余华的活着。我不明白该怎样去评价福贵这个人，说他不幸，他却度过了最为漫长而黑暗的一夜，乐观而坚强地活着；说他幸运，他又亲自掩埋了自我全部的亲人，只剩一头比他年纪还大的病牛陪伴着。 我看到两个福贵一样乌黑的脊背在余晖中发光，听到老人用浑浊的嗓音在空旷的田野间响起：少年去游荡，中年想掘藏，老
2、年做和尚。整本书以老人的叙述为主，作者和我都是旁听者，坐在午时的山头上，听老人悄悄细数。正如作者所说，很少有人能这么具体地叙述自我的一生，我想这或许是由于福贵这大半辈子都用在回忆过去了，一个人守着7个人的人生，不断在脑海中放映，无论巨细。就像书中有这样一个情节，老人福贵责骂老牛福贵道：“今日有庆，家珍耕了2亩田，苦根还小，也耕了1亩田，你呢，我明白你年纪大了，也就不说出来羞你了。”我不解，明明那里就仅有一人一牛，哪儿来的那么多名字？福贵得意地解释说：“假如它明白仅有它在耕作，就会偷懒的。”呵，多么趣味而悲伤的画面，其实福贵和他的牛一样，他们都假想着自我的亲人还在，所以从来不曾遗忘。 故事的最终
3、，黄昏正在转瞬即逝，黑夜从天而降了。我仿佛是想要哭出来的，但却又觉得连福贵自我都从未哭泣过，我又在那里流着谁的眼泪呢？ 原先，活着便是的幸运，亦是的士气。2.活着学校读后感参考范文一个小村，一座小城。还有仆人公福贵。 这部小说的确让我感到沉重，我觉得活着是一部超越个体情感而站在人类关怀的高度进行的创作。人的一生都不会风平浪静，会经受很多坎坷风雨，但人就是要悄悄得为了活着而忍受。这个看似荒唐的理由却布满了对生命价值的确定和人文价值的关怀，任何理由都不是人放弃生命的理由和借口，这个简洁却又布满思辩颜色的道理被余华用小说的形式进行了活生生地诠释。 “老人和牛渐渐远去，我听到老人粗哑的令人感动的嗓音在
4、远处传来，他的歌声在空旷的傍晚像风一样飘扬，老人唱道：少年去游荡，中年去掘藏，老年做和尚。”书的最终好像没有遗忘又留下叙述者自我在渐渐降落下来的夜幕中说的一句令人回味的话，“我明白黄昏正在转瞬即逝，黑夜从天而降了。我看到宽敞的土地袒露着牢固的胸膛，那是召唤的姿势，就像女人召唤着她们的儿女，土地召唤着黑夜来临。”生活就是人生的田地，每一个被播种的苦难都会成长为一个期望。他们就是我们自我的驭手，不管身上承受着什么不管脖子上套着什么，不管肩上负载着什么。 在困难中活着，在活着中享受困难！ 活着，就要善待身边的每一个人、每一件事，千万别为自我找什么借口，由于人是为活着本身而活着的，而不是为活着之外的任
5、何事物所活着。 3.活着学校读后感参考范文“活着”这两个字眼对常人来说平凡得很，但是对于活着这本书中的仆人公“富贵”而言，却意义深刻。 富贵原本是个富家子弟，过着“衣来伸手，饭来张口”的无忧生活。他不把父母当回事，对妻子的辛苦劳累不屑一顾。最可恶的是他那吃、喝、赌的陋俗，挥霍光了老一辈留下的全部家产。他的父亲也被他气死了。可是这时忏悔已经来不及了。从今，他只能过着一贫如洗的生活，饱受着为生计而奔波的劳累、苦楚。他怎么也没想到命运会一次又一次地戏弄他，让他的心灵患病一次次与亲人离别的苦痛，最终只剩下了他一个孤家寡人苟活于世。 生活形成的巨大反差，使福贵努力地重新生活，这位历经沧桑和磨难的老人将苦
6、难消解于自己的忍耐和安静之中，坚强地挺了过来。 生活本身就是一位好老师。是生活渐渐让游手好闲、薄情寡义的富贵变成了一个任劳任怨、百折不挠的家里的顶梁柱。假如没有经受后面的变故，他可能一辈子也无法体会到活着是多么奇特和幸运。 在每个人生活的道路上，每一段都是那么刻骨铭心，每一次都让人大汗淋漓，生简洁，活不易。人生的道路，就像波浪形曲线高凹凸低、起起伏伏。虽然走起来格外辛苦，但是它却通向我们人生幸福的道路。只有攀过那危峰兀立的高峰，越过那一条条一望无际的山谷，才能真正体会到活着的意义。 让我们以乐观乐观、自强不息的态度面对生活，走好每一段生活的旅程！4.活着学校读后感参考范文活着写了七个人的生与死
7、。凤霞难产而死；有庆在校长生孩子时，为她献血而死；二喜在工地上被两排水泥板夹死；家珍因自己的一双儿女死了，难过过度而死；苦根吃豆子撑死了。只有福贵还活着。 其中有庆的死最悲催。一个年幼的孩子，为了给校长献血，在抽血时，脸色由梅红变苍白，由苍白变青紫，直到死也不说一句话。就这样，被活活地抽干了血。 有庆莫非连死都不知道吗？还是他心中，校长的生比自己的死更重要？这个人让我百死不得其解。现在有庆这样的人物在我们身边已经格外少了。但像他这样能为别人着想的人还是挺多的。就说我们班的谭老师吧，她是我们的班主任兼数学老师，在我们眼中应当是很厉害的人，她就是“标准答案”。可有一次，谭老师在算3X+1=13时把
8、X算成了5，我一看这道题，掐指一算结果X是4。我刚要举手的时时候，我们班同学都异口同声地说：“x不是5而是4。”谭老师认真算了一遍后，说：“哎呀，果真错了。幸亏你们提出来，以后有错都要准时提出来！”我们听了，不但没有称赞谭老师，反而更加敬重她了！我们也变得更加自信更加英勇。我们不但要像有庆一样为别人而活，我们更要为自己活。 我明白了余华想借有庆告知我们，活着有多难，死却如此简洁，唯有为自己活，才能活出风采！ 5.活着学校读后感参考范文周日晚上，我花了3个多小时，一口气读了一本爸爸的小说活着。 合上书以后，我有一种很难过的感觉，想哭却哭不出，说他们可怜但好像又不行怜。 余华是在一位名叫福贵的老人
9、身上，用第一人称叙述其看似凄惨的一生。地主家儿子福贵好赌，花光了家里全部的钱，在还债路上又被抓去当兵，误当成了国民党。几年战斗后，死里逃命，逃出来回到家，发觉父亲已经死了。接下来女儿因发烧耽搁医治也变成哑巴了，原本好好的一个家变得支离裂开。随着时间的推移，女儿风霞、老婆家珍、女婿二喜、还有外孙苦根也相继患病不幸，这一大家子最终就剩福贵一个人了，最终跟老牛相依偎。 以多数人的想法看来，他最终的命运肯定不是疯就是自尽。可福贵照旧乐观地活着，由于他想明白了一个道理，这也是全书的亮点所在活着就有期望。 这本书的作者是余华，本应是余华在叙述福贵的故事，应当使用第三人称，可作者接受第一人称，让人觉得更加真实，更加理解书中的我，在历经世间沧桑和磨难之后的坦然。 家人一个接一个相继去世，富贵被一次次的打击，这里面，不仅有活着的真正道理，还有对世界的乐观态度。 他没有埋怨、仇恨，而是认认真真地过好每一天。抱着乐观的态度活着，这才是“活着”的真理。 活着本身就很困难，延读生命就得困难地活着，正由于特别困难，活着才具有深刻的含义。没有比活着更奇特的事了，也没有比活着更困难的事了。 活着，就够了。 6
