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1、训练学重要学问点汇总 一1、现代训练制度的进展有何趋势.现代训练制度的进展趋势是：1 加强学前训练并重视与学校训练的连接；许多国家都将学前训练纳入了国家训练系统，并重视与学校训练的连接；b5E2RGbCAP2 强化普及义务训练并延长义务训练年限；19世纪末，欧美一些国家开头实行初等义 务训练并逐步延长义务训练年限；现在世界上2/3 以上的国家实行9年或 9年以上的义务训练制度； p1EanqFDPw3 一般训练与职业训练朝着相互渗透的方向进展；一般训练主要是以升学为目的，以基础科学学问为主要教案内容的学校训练；职业训练是以就业为目标、以从事某种职业或生产劳动的学问和技能为主要教案内容的学校训练
2、；二战后显现了一般训练职业化、职业训练一般化的趋势；DXDiTa9E3d4 高等训练的类型日益多样化；随着社会生活的丰富多样化和高等训练的大众化，传统的以学术性为标准的单一高校逐步发生变化；在形式上、内容上、入学目的和考评方法上也多种多样；RTCrpUDGiT5 学历训练与非学历训练的界限逐步淡化；随着一次性训练相终身训练的转变，以获得文凭为受训练目的的程度逐步降低，通过训练补充学问、丰富人生的目的越来越强，社会训练的程度越来越高，学历训练与非学历训练的界限逐步淡化；5PCzVD7HxA6 训练制度有利于国际沟通；交通、通讯技术的进展，使得世界正在缩小，国际文化沟通越来越重要，也越来越现实，这
3、就要求各国的训练制度有利于国际间的沟通，增加学制、学位、学分等的互通性；jLBHrnAILg2、试述 20世纪以后世界训练的特点.1 训练的终身化；终生训练是适应科学学问的加速增长和人的连续进展的要求而逐步形成的一种训练思想和训练制度，它的本质在于，现代人的一生应当是终身学习终身进展的一生； xHAQX74J0X2 训练的全民化；全民训练是近10年来在世界范畴内兴起的使全部人都能受到基本教 育的运动，特别是使全部适龄儿童都进入学校并降低辍学率、使全部的中青年都脱除文盲运动； LDAYtRyKfE3 训练的民主化；训练的民主化是对训练的等级化、特权化和*化的否定；一方面它追求让全部人都受到同样的
4、训练，另一方面，训练民主追求训练的自由化；Zzz6ZB2Ltk4 训练的多元化；训练的多元化是对训练的单一性和统一性的否定，它是世界物质生活和精神生活多元化在训练上的反映；详细表现为培养目标的多元化、办学形式的多元化、治理模式的多元化、教案内容的多元化、评判标准的多元化等； dvzfvkwMI15 训练技术的现代化；训练技术现代化是指现代科学技术在训练上的运用，并由此引起训练思想、训练观念的变化；rqyn14ZNXI3、政治经济制度是如何制约训练的.1政治经济制度准备训练的领导权，2政治经济制度准备着受训练的权益，3政治经济制度准备着训练的目的；EmxvxOtOco训练对政治经济制度的影响表现
5、在哪些方面.1训练为政治经济制度培养所需要的人，2训练是一种影响政治经济的舆论力气，3训练可以促进民主；SixE2yXPq54、生产力是如何准备训练的.1 / 101生产力进展水平准备训练的规模和速度，2生产力进展水平制约着训练结构的变化， 3生产力进展水平制约着训练的内容和手段，6ewMyirQFL训练对生产力的促进作用表现在哪些方面.1训练再生产劳动力，2训练再生产科学学问；5、为什么说训练相对独立于生产力的进展水平.尽管生产力对训练有制约作用，但从历史上看，训练与生产力的进展并非完全同步；有两种情形：1 在确定时期内，由于人们的思想意识落后于较为先进的生产力，训练的思想、内容、手段、方法
6、等也往往落后于生产力的进展；2 在生产力处于较低的水平下，由于文化沟通、社会转型甚或传统的影响，其训练的思想内容甚至方法也可能超越生产力进展的水平；kavU42VRUs6、科学技术是如何影响训练的.1科学技术能够影响受训练者的观念，2 科学技术能够影响受训练者的数量和训练质量， 3科学技术能够影响训练的内容、方法和手段；y6v3ALoS89训练对科学技术进展的作用表现在哪些方面. 1训练能完成科学学问的再生产，2训练推动科学的体制化，3 训练具有科学研究的功能， 4训练具有推动科学技术争论的功能；M2ub6vSTnP7、信息技术对训练有哪些影响. 1信息技术转变着人们关于学问的观念，2信息技术
7、转变着人们关于学习和训练的观念， 3 信息技术的日益成熟和普及为实现训练的第三次飞跃供应了平台；0YujCfmUCw为什么说信息技术的日益成熟和普及为实现训练的第三次飞跃供应了平台.1 信息技术的智能化，可以依据学习者的情形自动生成相应的教案进程，确定相应的针对个人的评判标准，实现训练的个性化，使因材施教的理想真正成为现实；2 信息技术实现了人机互动模式，依据学习者的目标、选择和努力程度等赐予不同的反馈，赐予象征性的嘉奖和惩戒；3信息技术促进师生关系的民主化；eUts8ZQVRd老师的权益：1、进行训练教案活动，开展训练教案改革和试验2、从事科学争论、学术沟通，参加专业的学术团体，在学术活动中
8、发表看法；3、指导同学的学习和进展，评定同学的品德和学业成果； 4、按时猎取工资酬劳，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；5、对学校训练教案、治理工作和训练行政部门的工作提出看法和建议，通过教职工代表大会或其他形式，参加学校的民主治理；6、参加进修或者其他方式的培训；sQsAEJkW5T老师的义务：1、遵守宪法、法律和职业道德，为人师表面；2、贯彻国家的训练方针，遵守规章制 度，执行学校的教案方案，履行老师聘约，完成训练教案工作任务；3、对同学进行宪法所确定的基本原就的训练和爱国主义民族团结的训练，法制训练以及思想品德、文化、科学技术训练，组织，带领同学开展有益的社会活动；4、关怀疼
9、惜全体同学，敬重同学人格，促进同学在品德、智力、体质等方面全面进展；5、禁止有害于同学的行为或者其他侵害同学合法权益的行为，批判和抵制有害于同学健康成长的现象；6、不断提高思想政治觉悟和训练教案业务水平；GMsIasNXkA同学的权益：1、参加训练教案方案支配的各种活动，使用训练教案设施设备、图书资料；2、依据国家有关规定获得奖学金、贷学金和助学金；3、在学业成果和品德上获得公正评判，完成2 / 10规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书；4、对学校赐予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、老师侵害其人身权，财产权等合法权益的行为，提出申诉或贪污提出起诉讼； TIrRGchYzg同学的义务：
10、尊守法律、法规；遵守同学行为规范，敬重师长，养成良好的思想品德和行为习惯；努力学习，完成规定的学习任务；遵守所在学校的治理制度； 7EqZcWLZNX为了预防、削减和防止同学损害事故的发生，除应对同学加强安全意识和提高自我疼惜才能以及培养健康的心理素养外，仍应对其强化纪律观念，尽量削减因自违纪行为而导致的损害事故的发生； lzq7IGf02E老师违反老师法的法律责任：老师违反老师法应承担法律责任的情形主要有三种；第一, 有意不完成训练教案任务给 训练教案工作造成缺失的. 其次 , 体罚同学 , 经训练不改的 . 第三 , 品德不良 , 羞辱同学 , 影响恶劣. 按现行老师治理权限, 由所在学校
11、、其他训练机构或者训练部门分别赐予行政处分或解聘；情节严肃构成犯罪的，依法追究刑事责任；老师有上述违法行为之一，对学校、其他训练机构和同学造成缺失或损害的，仍应当依照民法通就的有关规定赔偿缺失，排除影响，复原名誉； zvpgeqJ1hk老师侵害同学的形式：侵害同学的身心健康和合法权益，侵害了同学的受训练权，财产权，通信自由仅和隐私权，对同学身心名誉方面造成损害，因此，老师应切实转变训练观念和训练方法，做一个无愧于自身位置和称号的合格老师； NrpoJac3v1训练学重要学问点汇总 三试述老师职业角色的多样化；老师职业的最大特点在于职业角色的多样化；一般说来，老师的职业角色主要有以下几个方面；1
12、. 传道者角色；老师负有传递社会传统道德、价值观念的使命；老师对同学的 做人之道 、 为业之道 、 治学之道 等也有引导和示范的责任；2. 授业、解惑者角色；老师在把握了人类经过长期的社会实践活动所获得的学问体会、技能的基础上，对其细心加工整理，然后以特定的方式传授给年轻一代，并帮忙他们解除学习中的困惑，启示他们的聪慧，形成确定的学问结构和技能技巧，成为社会有用之才；1nowfTG4KI3. 示范者角色；老师的言行是同学学习和仿照的榜样；同学具有向师性的特点，老师的言论行为、为人处世的态度会对同学具有耳濡目染，潜移默化的作用；fjnFLDa5Zo4. 治理者角色；老师是学校训练教案活动的组织者
13、和治理者，需要肩负起训练教案治理的职责，包括确定目标、建立班集体、制定和贯彻规章制度、保护班级纪律、组织班级活动、和谐人际关系等等，并对训练教案活动进行把握、检查和评判；tfnNhnE6e55. 伴侣角色； 在某种程度上，同学往往愿意把老师当作他们的伴侣，也期望老师能把他们当作伴侣看待，期望得到老师在学习、生活、人生等多方面的指导，期望老师能与他们一 起分担痛楚与哀痛、共享轻盈与幸福；HbmVN777sL6. 争论者角色 ；老师工作对象的千差万别以及教案内容的不断进展变化，准备老师要以一种变化进展的态度来对待自己的工作对象、工作内容，要不断学习、不断反思、不断创新；V7l4jRB8Hs3 /
14、10试述老师职业专业化的条件；一名老师是否真正具备从事老师的职业条件，能否正确履行老师角色，根本在于老师的专业素养；1. 老师的学科专业素养；老师的学科专业素养是老师胜任教案工作的基础性要求，包括以下几个方面：第一，熟知所教案科的基础性学问和技能；老师应当对所教案科的基本学问能广泛而 精确的把握，对基本的技能娴熟运用，对学科的基本结构能深化的懂得；83lcPA59W9其次，明白与该学科相关的学问；包括学科间的相关点、相关性质、规律关系等； 第三，明白学科的进展脉络；包括明白学科进展的历史、趋势和动向，学科争论的最新成果；明白学科进展的因素，该学科对人类社会进展的价值及在社会生活、生产实践中的表现外形； mZkklkzaaP第四，明白该学科领域的思维方式和方法论；包括领会特别的熟识世界的视角、域界、层次及思维的工具和方法等；AVktR43bpw2. 老师的训练专业素养老师职业是教书育人，因此，老师不仅要有所教案科的专业素养，仍要有训练专业素养；老师的训练专业素养包括以下几个方面；ORjBnOwcEd第一，具有先进的训练理念；老师要具有宠爱同学、忠诚党的训练事业，愿意终生从事训练工作的训练信念；老师要具有符合时代特点的训练观，对训练功能有全面的熟识， 全面懂得素养训练；老师要具有符合时代特点的同学观，全面懂得同学
