唐诗五首第2课时 第三单元第三单元起承转合课堂小结拓展延伸布置作业课程导入问题探究野望 王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依树树皆秋色，山山唯落晖牧人驱犊返，猎马带禽归相顾无相识，长歌怀采薇钱塘湖春行 白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤 首联点题 紧承题眼，用颔联与颈联写出所见的景色 尾联都是由外物回归自身，首尾呼应，抒发情感 1.结合相关背景，领会诗歌的主旨，体会诗人的情感 2.了解黄鹤楼使至塞上渡荆门送别起承转合的结构特点，领会诗人谋篇布局之妙 3.体会诗歌的意境，鉴赏诗歌名句学习目标本节重点课堂小结拓展延伸布置作业课程导入问题探究本节重点自主学习黄鹤楼使至塞上渡荆门送别自由朗读，并选一首分析该诗起承转合的结构特点1.全班分为3/6组，每1/2大组的同学选定一首诗歌进行解读2.自由朗读诗歌，回顾律诗起承转合的知识，结合具体诗歌，逐句分析，体会其起承转合的特点3.每组选择1-2位同学发言，分享自己的看法，全班一起总结探究步骤自主探究课堂小结拓展延伸布置作业课程导入问题探究成果展示课堂小结拓展延伸布置作业课程导入问题探究结构黄鹤楼起承 转 合 扣题，写神话传说。
可以想象诗人凭栏远眺，陷入无限沉思黄鹤已去，徒留白云写出了诗人对世事变化难以预料的感慨转写登楼所见从怀古之思回到现实 抒情作结，由景生情 江上暮霭茫茫，不知乡关在何处陡生无限的乡愁成果展示课堂小结拓展延伸布置作业课程导入问题探究结构使至塞上起 承转合 点题交代了地点及事由关塞迢迢，山高路远此时诗人形单影只，内心感到孤寂 延伸感受诗人自觉好像“征蓬”，又似“归雁”，传达出漂泊无定的内心感受 由个人的小心情转写自然大境界：奇美壮丽的塞外风光 呼应首联，总结情感 个人失意在大漠景象的净化下已然消散，表达了因前线大捷而欢欣鼓舞的高涨情绪成果展示课堂小结拓展延伸布置作业课程导入问题探究结构渡荆门送别起承转 合 点题交代地点与事由诗人乘舟来到遥远的楚地 延伸写景诗人写了乘舟过荆门所见到的景象，他是以移动的视角来写山峦与江水的转写静态的景象江上美景如画，让人陶醉 含蓄地抒发了思乡之情诗人不说自己思念家乡，而只说家乡之水情深义重，对自己恋恋不舍 请从黄鹤楼使至塞上渡荆门送别中选自己最喜欢的一联进行赏析，感受景物描写所展现的美好情境，体会情景交融的特点课堂小结拓展延伸布置作业课程导入问题探究合作探究 1.阅读诗歌，小组商议选择一联进行赏析，推荐赏析诗歌中的名句。
2.根据所选诗句，发挥想象和联想，想象画面，可以从意象、手法、炼字、情与景等角度赏析诗句 3.小组成员交流各自的看法，适当做一些批注，一位成员负责记录最后的小组结论，派一位代表在班级分享和解说探究步骤成果展示课堂小结拓展延伸布置作业课程导入问题探究晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲阳光照耀下的汉阳树木清晰可见，更能看清芳草繁茂的鹦鹉洲 诗人描绘了一幅空明、悠远的画面，为自己抒发在迷蒙暮色中产生的乡愁作了铺垫成果展示课堂小结拓展延伸布置作业课程导入问题探究大漠孤烟直，长河落日圆黄沙茫茫，无边无际昂首看天，天空中没有一丝云影极目远眺，但见天尽头有一缕孤烟在升腾俯瞰蜿蜒的河道，时当傍晚，一轮圆圆的落日低垂，河水闪耀着粼粼的波光 这幅画面雄奇瑰丽，意境雄浑一个“孤”字写出了景物的单调，紧接着一个“直”字，却又表现了它的劲拔、坚毅之美落日，本来容易给人以感伤的印象，而这里用了一个“圆”字，却给人以亲切、温暖而又苍茫的感觉诗人把自己的孤寂情绪巧妙地融汇在广阔的自然景象的描绘中成果展示课堂小结拓展延伸布置作业课程导入问题探究山随平野尽，江入大荒流山随着低平的原野的出现而逐渐消失，江水在一望无际的原野中奔流。
这一联描写了渡过荆门进入楚地的壮阔景色，诗人用流动的视角来写景物的变化，勾画出了一副气势磅礴的万里长江图其中“随”将群山与原野的位置逐渐变换、推移真切地表现了出来；“入”字则写活了江水在广阔的原野上奔流之景，给人以空间感和流动感，也能让人感受到诗人喜悦开朗的心境课堂小结拓展延伸布置作业课程导入问题探究活动小结鉴赏诗歌的美抓住关键意象想象画面修辞表现手法炼字一切景语皆情语课堂小结拓展延伸布置作业课程导入问题探究起（交代点题）承（写景叙事）转（转折变换）合（议论抒情）律诗结构问题探究课堂小结拓展延伸布置作业课程导入边塞诗 产生发展：一般认为，边塞诗初步发展于汉魏六朝，隋代时开始兴盛，唐朝时进入发展的黄金时代，是唐诗当中思想性最深刻，想象力最丰富，艺术性最强的一部分 边塞诗题材开阔，内容主要包括： 边塞风光；边疆战士的艰苦生活；杀敌报国、建功立业的抱负； 边疆将士思乡的情思 代表作品：李白的关山月、杜甫的兵车行、王昌龄的出塞、王维的使至塞上课堂演练情境背诵 熟读并背诵本课5首唐诗跟随情境课文（背诵版），跟据画面提示背诵诗歌，熟练后直接背出诗歌问题探究课堂小结拓展延伸布置作业课程导入课堂演练情境背诵 熟读并背诵本课5首唐诗。
跟随情境课文（背诵版），跟据画面提示背诵诗歌，熟练后直接背出诗歌问题探究课堂小结拓展延伸布置作业课程导入课堂演练情境背诵 熟读并背诵本课5首唐诗跟随情境课文（背诵版），跟据画面提示背诵诗歌，熟练后直接背出诗歌问题探究课堂小结拓展延伸布置作业课程导入课堂演练情境背诵 熟读并背诵本课5首唐诗跟随情境课文（背诵版），跟据画面提示背诵诗歌，熟练后直接背出诗歌问题探究课堂小结拓展延伸布置作业课程导入课堂演练情境背诵 熟读并背诵本课5首唐诗跟随情境课文（背诵版），跟据画面提示背诵诗歌，熟练后直接背出诗歌问题探究课堂小结拓展延伸布置作业课程导入 在五首唐诗中挑选你最喜欢的一首，可以结合诗人生平和写作背景，发挥联想和想象，用现代汉语把它改写成一篇美文，也可以根据内容为其配上插图课后作业问题探究课堂小结拓展延伸布置作业课程导入敬请各位老师提出宝贵意见！。
