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1、案例：我的爸爸本领大上海市南京东路幼儿园张丽萍I:案例实录周五，自由活动的时候，小朋友三三两两自由结伴在看墙上的全家福照片，都在兴奋地介绍着自己的家庭 成员。丫丫突然冒出一句：我的爸爸会游泳的。这一下，拥上来许多孩子，大家七嘴八舌争相说开了：我 的爸爸也会游泳的、我的爸爸还会开车呢一想不到，平时看上去与妈妈挺亲热的孩子们，说起自己的爸 爸，场面就像“自由市场”真热闹的，也够乱哄哄的。“别急，别急，我们就一起来说说自己爸爸的本领吧。于是，我就随机组织这群孩子围坐下来。当孩子们 各抒己见，简单介绍自己爸爸的本领后，我又说：“小朋友都很爱自己的爸爸，也说了爸爸的一些本领。你 们知道吗？其实你们的爸爸
2、还有许多我们大家都不知道的本领，那怎么办呢？ ”“回家去问问爸爸就可以了。灵活的丫丫马上接过了我的话。“那好，今天回家后每个小朋友都去调查一下，爸爸爱做什么事？最大的本领是什么？明天，大家再来说说 谁的爸爸本领大。”离园前，每个孩子都带回了一张老师设计的调查表。小朋友的这次调查活动能得到爸爸们的支持吗？我期待着。星期一，出乎意料的我收到了一张张各具特色的调查反馈表：在爸爸与孩子共同创作的一幅幅画中，那戴 着围裙烧菜的爸爸、拿着针线缝被子的爸爸、倒立于墙角的爸爸、骑车送孩子上学的爸爸、修理自行车的 爸爸-，虽然画面不是那么完美，但是让人一目了然。爸爸的本领真实令人惊叹。接下来的谈话活动中，孩子们
3、纷纷展示着调查表，讲述自己爸爸的本领，只见每个孩子脸上充满着自豪感。 “谁的爸爸本领大？ ”结论当然是每个爸爸的本领都大。案例分析一、教师应重视从生活活动中捕捉有价值的学习内容。随着二期课改理念的不断深入，幼儿园一日活动皆 课程已被广大教师所理解，而幼儿园的生活活动也被视为是实施课程的一个重要途径。如今，作为一名幼 儿教师，必须转变传统的重视学习活动的做法，而应把视角更多地转入日常生活，争取成为幼儿生活中的 玩伴，学会随时随地加入幼儿的“闲谈中，善于倾听，及时捕捉生活中有价值的话题内容，随机调控，将 幼儿自主生成的热点话题转变成有意义的集体学习活动，从而满足幼儿的学习兴趣，提升幼儿的生活经验、
4、 情感态度、认知能力。此次活动即源于幼儿园日常生活中的一个偶发情景，是在幼儿自由观看全家福照片时，引发出“爸爸有什么 本领的一次即兴的、小组谈话，然后，教师再预设成一个集体的学习活动。二、教师要善于整合并灵活运用家长的教育资源。在二期课改中，非常强调整合社区学习资源，强调家长 文化、家长资源的有效开发和利用。让家长走进幼儿园、走进班级，参与幼儿园、班级的活动，不仅能帮 助家长进一步理解和支持幼儿园的教养工作，而且能提高家长家庭教育的科学性、针对性。对于幼儿来说, 社区、家庭、幼儿园同样是为他们提供了生活、游戏、运动、学习的空间。因此，教师应整合并灵活运用家长的教育资源，适时、适宜地为幼儿提供更
5、加真实、丰富、有情感的生活 环境、学习场景。这次“我的爸爸本领大”活动中，幼儿在收集资料、表达表现过程中，爱爸爸、尊重爸爸、 以爸爸为豪的情感油然而生，而家长的参与又使这一活动的过程更加充满亲情、洋溢爱意，更有意义。中班班级学期计划一、班级情况分析现状分析我班幼儿是的情况还是比较稳定的，只有一名小年龄幼儿在小班。现有幼儿33名，男孩15名， 女孩18名。中班上来己经开始使用筷子了，但由于幼儿在家使用筷子的机会不是很多，因此我们班能独 立使用筷子的孩子只有15%,而在独立穿、脱衣裤、鞋，会整理自己的物品方面，特别是在整理物品方面 幼儿的习惯比较差；冈U升入中班，幼儿的合作能力也是较弱的，幼儿的交
6、往能力比较差，59%的幼儿不会 和他人交往，玩具也不愿意和他人一起玩；31%的幼儿能了解人与周围环境之间的关系，但在收集信息 方面幼儿做的不太好，只有28%的幼儿能在老师和大人的提醒下收集信息。只有22%的幼儿习惯较好， 还有一部分孩子听的习惯还不是最理想，需要加强培养；孩子们基本都能积极参与艺术活动，但在对艺术 美的感受方面只有22%的幼儿能在成人的引导下发现周围的美。幼儿园教案网 二、学期目标一、共同生活：1、初步学习使用筷子，能安静进餐，细嚼慢咽，不挑食，保持桌面干净。1一一3周2、知道饭前，便后，手脏时洗手。1一一3周3、初步学习刷牙，学习正确使用手帕，毛巾，便纸，独立穿脱鞋袜，衣裤，
7、知道放在固定的地方，初步养 成物归原处的习惯。2一一4周4、在成人提醒下，把果皮纸屑抛入废物箱。5一一6周5、爱父母，老师，长辈，学习用适当方式表达自己对长辈的尊敬。1一一4周6、初步理解日常的规则，初步辩别是非，在老师，同伴提醒下，学习遵守公共生活中的基本常规。7一8 周7、有初步的同情心和责任意识，初步学习关注熟悉的人和弱小的同伴，愿意接受成人的指令，做力所能及的事。810周8、初步学习结伴，轮流，请求，商量等交往方式，愿意表达自己的想法。3一一10周二、探索世界：1、初步了解人的身体和年龄变化，学习关心和保护自己的身体，生病时愿意打针，吃药，了解危险的标志和信号。58周2、喜欢大自然，初
8、步学习用简单的观察方法，去感知周围的自然物和自然现象，了解一些简单的特征。1018 周3、喜欢参与活动，通过尝试，模仿，使自己的动作自然，轻松。2一一5周4、结合日常生活，学习并识别数字，初步理解数字，重量，颜色，方位等概念，初步学习分类，比较、排 序等方法。4 8周5、初步了解一些人与自然现象，动植物，社会环境之间的简单关系。12一14周6、接触衣食住行等基本物品，初步懂得珍惜。15一19周7、初步了解家乡及上海一些典型的设施，景观，能参与一些民间的节日活动，萌发爱家乡的情感。5一一8 周8、初步对人类取得的科学成果感兴趣，有对科学现象探索的愿望，愿意收集有关信息。4一一16周三、表达与表现
9、1、愿意与人交往，能教清楚表达自己的意思，想法并回答问题。2一一23周2、能倾听别人讲话，理解他人意思。9一一18周3、接触生活中美好的，感兴趣的事和物，对听广播，看表演产生兴趣，初步学习欣赏各种中外儿童艺术作品。16周4、喜欢阅读，初步学习有顺序的翻阅图书，初步会将语言的含义与图象进行联系和想象。3一一4周5、愿意尝试使用各种材料，工具和方法进行制作和实验，有初步想象创造的能力，体会成功反对快乐。1520周6、能自然愉快的唱歌，初步学习在艺术活动中自然的表演自己的情感。5一一10周7、尝试用简单的乐器为熟悉的歌曲伴奏。6一一18周具体措施（包括对目标的落实、个别幼儿、家长工作、环境创设等方面
10、）一、目标的落实1、利用区域活动、自主游戏等，锻炼幼儿使用筷子的技能，提高幼儿生活技能。2、开展我是文明好宝宝、我是中班哥哥姐姐、我是小帮手等活动，培养幼儿良好的生活习惯、规则 意识、责任意识等。3、根据主题开展及季节特征的变化，带领幼儿开展各种形式的主题实践活动，如：去老师（朋友）家做客、 去果园摘橘子、捡落叶、参观消防队等，丰富、提升、整和幼儿的知识经验。4、充分利用混班、混龄活动，鼓励幼儿大胆、积极地参与到活动中，体验与同伴交往的乐趣，提高与同伴 合作的意识和能力。5、开展新书排行榜的活动，引导幼儿喜欢阅读活动，并尝试进行简单的故事表演。6、积极开展餐前小广播活动，向同伴介绍有趣的新闻、
11、天气情况、自己的探索发现等，发展幼儿的语言 表达、表现能力。7、认真开展好每一次的特色活动，注重在主题背景下的艺术教育活动，让幼儿充分的感受美、表现美。8、丰富音乐区域材料，指导幼儿学习敲奏铝板琴。二、个别幼儿1、认真记录幼儿成长档案，仔细分析幼儿的行为表现。本学期，我们将胡梓轩、陆哲宇幼儿作为观察、记 录的重点对象，帮助指导幼儿，让幼儿健康快乐的成长。2、加强对个别幼儿的家访力度。充分利用好家访，与家长真诚的交流幼儿在园的生活学习情况，指导家长 运用科学的方法教育幼儿。3、重视对体弱儿幼儿的护理工作。如：肥胖儿的护理工作，积极配合保健教师，科学地帮助家长制定科学 合理的膳食；弱视幼儿的护理工
12、作，积极配合家长每天在幼儿园对幼儿进行训练等。4、鼓励幼儿积极参与幼儿园的各项活动，如：拍球比赛、讲故事比赛、小小运动会、大舞台表演等，提高 幼儿各方面的能力。三、家长工作1、认真开好班级家长会，利用家长会向家长宣传本学期将要开展的一些主要活动，发挥家长的积极性、主 动性，能支持配合开展班级工作。2、本学期，我们将继续组织开展快乐的互助苑活动，主要是去书店买一本书、看一本书活动，配合班级 新书排行榜活动，积极创建学习型家庭。3、充分发挥家长的资源优势，积极参与各项展示活动。如：网上秀、网上论坛、爸爸沙龙等。4、做好家长的服务工作，为家长解除后顾之忧。如：幼儿早餐、幼儿晚托班等。四、环境创设1、充分利用好各角落的创设，发挥其功能。如：自然角引导认真仔细观察植物的变化，并尝试进行简单的 记录；新闻角鼓励幼儿将自己的趣事、时事新闻等向同伴进行介绍；点心吧引导幼儿每天进行记录等。2、根据主题开展的情况，记录幼儿在主题开展中的痕迹，展示幼儿在主题过程中的感受等。3、不断丰富资料区的内容，鼓励幼儿共同收集主题有关的资料。4、根据季节、节日等创设环境，如：秋天到了，教室里要充满秋天的气息；新年到了，又到处是新年的气 氛等。
