《海-气相互作用课件高中地理人教版（2019）选择性必修一》由会员分享，可在线阅读，更多相关《海-气相互作用课件高中地理人教版（2019）选择性必修一（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、今年的世界气象日的主题是海洋，我们的气候和天气，为何会关注海洋与气候，海洋在气候的变化中又发挥着怎样的核心作用？,海气是如何相互作用的？,视频中提到的厄尔尼诺其实是海（洋）-（大）气相互作用异常区域的一种表现。,导语,海-气相互作用,第四章 水的运动,【课程标准】运用图表，分析海气相互作用对全球水热平衡的影响，解释厄尔尼诺、拉尼娜现象对全球气候和人类活动的影响。,学习目标,1.能够描述不同区域海气相互作用过程中的水热交换过 程。(区域认知) 2.运用图表资料，说明海气相互作用对全球水热平衡的 影响。(综合思维) 3.能够根据图文材料解释厄尔尼诺、拉尼娜现象对全球气 候和人类活动的影响。(综合思
2、维) 4.通过对海气相互作用的分析，能够认识到尊重自然规 律的重要性。(人地协调观),通过观看视频解决以下问题 1、厄尔尼诺现象发生的地区； 2、厄尔尼诺现象出现的时间； 3、厄尔尼诺发生时有哪些现象； 4、厄尔尼诺对西太平洋、北美、中国气候影响有何差异；,课堂探究一：厄尔尼诺,3,2,1,1、厄尔尼诺现象发生的地区； 2、厄尔尼诺现象出现的时间； 3、厄尔尼诺发生时有哪些现象； 4、厄尔尼诺对西太平洋、北美、中国气候影响有何差异；,课堂探究一：厄尔尼诺,赤道附近太平洋中东部海区,圣诞节（12月25日）前后,中东部表层海水温度异常升高； 太平洋东部沿海地区渔业减产； 海鸟大量死亡；,西太平洋降
3、水减少，形成干旱天气，森林火灾频发； 美国西干东湿； 中国雨带盘踞南方，造成南涝北旱；,课堂探究一：厄尔尼诺,如何定义厄尔尼诺现象？,厄尔尼诺现象产生的根本原因又是什么？,赤道附近太平洋中东部表层海水温度异常升高,课堂探究一：厄尔尼诺,世界平均气温分布,B,A,正常年份，南太平洋东西两侧海水温度有何差异？造成该温度差异的原因是什么？,课堂探究一：厄尔尼诺,结合所学地理知识，在下图中画出箭头表示大气运动方向，使之成为环流圈，并指出图中太平洋东西两岸气候的显著差异。,沃克环流,降水丰富,干旱少雨,再次观看视频，思考正常年份大气的运动对赤道附近太平洋表层海水温度的分布有何影响？,课堂探究一：厄尔尼诺
4、,低纬偏东信风吹拂,南北赤道暖流自东向西流,温暖海水向大洋西侧集聚,东西两侧水温差异 ?,垂直方向气流运动 ?,水平风向气压差异 ?,沃克环流,东西两岸气候差异 ?,依据视频所述及所学知识，完成下面流程中的 ? 处内容，并描述造成赤道附近太平洋东西两岸气候差异的详细过程。,东侧海底冷水上涌,东冷西暖,东沉西升,东高西低,东旱西雨,课堂探究一：厄尔尼诺,如若发生了厄尔尼诺现象，则下图中出现的变化有哪些？,沃克环流,暖,冷,课堂探究一：厄尔尼诺,思考回答厄尔尼诺发生时，相较于正常年份太平洋东西两岸气候特点有何显著变化？造成该差异变化的原因是什么？,低纬信风势力减弱西风增强,赤道逆流增强，上升流减弱
5、,东西两侧水温差异 ？,垂直方向气流运动 ？,水平方向气压差异 ？,沃克环流 ？,东西两岸气候差异 ？,东暖西冷,东升西沉,东低西高,逆转,东雨西旱,低纬偏东信风吹拂,温暖海水向大洋西侧集聚,东西两侧水温差异,垂直方向气流运动,水平风向气压差异,沃克环流,东西两岸气候差异,东侧海底冷水上涌,东冷西暖,东沉西升,东高西低,东旱西雨,低纬信风势力减弱西风增强,大洋东侧上升补偿流减弱,东西两侧水温差异,垂直方向气流运动,水平方向气压差异,沃克环流,东西两岸气候差异,东暖西冷,东升西沉,东低西高,逆转,东涝西旱,赤道逆流增强，温暖海水东侧集聚,正常年份,厄尔尼诺年,造成正常年份和厄尔尼诺年南太平洋东西
6、两岸气候差异变化的原因是什么？,大气环流异常,表层海水温度变化,海-气热量交换,相互作用的实质就是海洋和大气之间通过物质和能量的交换进而相互影响，形成一个复杂的耦合系统。,厄尔尼诺现象就是因为海-气的相互作用，由反常的海洋现象（温度的变化）通过对大气的影响而产生的异常气候事件。,课堂探究二：海-气相互作用,依据以上分析你理解的厄尔尼诺现象产生的原因是什么？,海-气存在着怎样的相互作用？,海-气相互作用：海洋和大气间的能量交换,海洋,大气,太阳辐射,盛行风传递能量,课堂探究二：海-气相互作用,除以上能量的交换外，海洋通过海水蒸发以潜热的形式向大气传递热量的同时，它们之间还存在着什么样的相互作用？
7、,水分的交换,海-气相互作用：海洋和大气间的水分交换,海洋,大气,降水,蒸发,水分交换,海-气相互作用：海洋和大气间的水热交换,海气相互作用的意义在于通过大气环流和大洋环流，驱使水分和热量在不同地区进行传输，维持地球上水分和热量的平衡，当某个区域水热平衡被打破时，为了谋求再平衡就会出现一系列极端气候变化。,课堂小结,厄尔尼诺现象,出现地区,形成过程,区域影响,海气相互作用,热量交换,水分交换,大气环流,大洋环流,全球 水热 平衡,途径,阅读下列图文资料，回答问题。 材料：下图是正常年份太平洋赤道地区上空“沃克环流”的垂直示意图。“沃克环流”是赤道海洋表面因水温的东西部差异而产生的一种热力环流。
8、 （1）填表比较正常年份赤道附近太平洋东、西部的差异。 （2）近年来，秘鲁沿岸渔民多次发现捕鱼量大幅减小，尝试分析其成因。 （3）当某些年份出现上题所述现象时，同时可能出现的异常情形有_。(多选) A澳大利亚东部因干旱频发森林大火 B苏门答腊岛出现暴雨和洪涝灾害 C科隆群岛的降水与往年相比明显偏少 D“沃克环流”保持原方向且强度增大 E太平洋西部台风次数增加 F厄瓜多尔沿岸海水中浮游生物减少,对点训练,结束语,由于海洋在全球气候变化起着核心的作用，所以我们应该热爱海洋，厄尔尼诺和拉尼娜现象蕴含着海洋无尽的奥秘，也激发科学家无尽的探索，希望每位同学能够更好的学习地理，了解地理规律，将来有机会和能力解开这无尽的奥秘，为人类社会的持续发展贡献自己的智慧。,课程结束,课程结束THANK YOU,
