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1、小学语文古代名著学问点 水滴石穿，绳锯木断。学习也需要一点点积累才能到达好的效果。接下来在这里给大家共享一些关于古代名著学问点，供大家学习和参考，期望对大家有所关心。 古代名著学问点 1、西游记 一个奇幻的神话世界 作者：吴承恩(明) (1)主要内容 由孙悟空大闹天宫、唐僧出世、唐僧师徒四人西天取经，三部分组成。他们一路上降妖除魔历尽艰险，取得真经，修成正果。 (2)主要人物形象 唐僧：老实和善，一心向佛，但胆小怕事，迂腐，鉴别能力差; 孙悟空：封建社会的叛逆者和反抗者，好动、顽皮，武艺高强，英勇机灵，疾妖如仇; 猪八戒：憨厚淳朴、作战英勇、不畏妖魔，但贪吃好睡、滑稽荒.唐，有小生产者、小市民
2、的意识特点; 沙和尚：爱护唐僧西天取经路上，任劳任怨，忠心不二。 (3)典型情节 大闹天宫， 真假美猴王， 三调芭蕉扇， 三打白骨精， 猪八戒高老庄招亲， 大战红孩儿， 车迟国斗法， 女儿国遇难 (4)艺术特色 擅长说故事，可读性强， 擅长塑造人物形象， 擅长天马行空的想象和大胆奇怪的夸张。 (5)启示或感受 不管遇到怎样的困难，只要树立了目标，敢于面对，勇往直前，就肯定能实现抱负。 2、水浒传 反抗封建暴政的英雄传奇 作者：施耐庵(元末明初) (1)主要内容 生动地描写了梁山英雄们从起义到兴盛再到最终失败的过程。特殊是通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜亮的表现了“官逼民反”的主题
3、。 (2)主要人物形象 宋江(准时雨)：人民抱负的忠义之士，起义军中最有威望的领袖。能团结兄弟，网罗人才;多谋善断，有军事、组织才能;性格既有反抗性，又有妥协性。 鲁智深(花和尚)：疾恶如仇，侠肝义胆、粗中有细、豁达明理，且脾气火爆。 林冲(豹子头)：逼上梁山前逆来顺受、忍辱负重、委曲求全、其后变得精明果敢。 武松(行者)：忠勇和正义的象征，勇士的典型，报仇的代表，刚正的义士。 吴用(智多星)：足智多谋、神机妙算。 (3)典型情节 宋江题反诗、私放晁盖、怒杀阎婆惜、三打祝家庄。 鲁智深拳打镇关西、倒拨垂杨柳。 林冲风雪山神庙、误入白虎堂。 武松怒杀西门庆、醉打蒋门神、夺回快活林、大闹飞云浦、血
4、溅鸳鸯楼。 吴用(智多星)：智取生辰纲。 (4)艺术特色 全文结构宏伟完整，众多人物一个引一个，每一个英雄故事都像一篇英雄传记。 叙事翔实精彩。 语言通俗生动，塑造人物惟妙惟肖。 (5)启示或感受 我们应当像水浒中的英雄人物一样，疾恶如仇，伸张正义。但作品中滥杀无辜，卑视妇女等封建糟粕应当摒弃。 3、骆驼祥子 北京人力车夫的辛酸故事 作者：老舍 (1)主要内容 主人翁祥子从农村来到北京，他老实、健壮，凭自己的力气挣饭吃，他想用自己的双手实现自己的梦想拥有一辆自己的车。但他的期望一次又一次破灭，最终被旧社会吃掉，变成一位麻木、潦倒、狡猾、好占廉价、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。 (2)主要人物形
5、象 祥子：勤劳正直、老实和善、纯净、憨厚、坚强健壮的车夫，狭隘孤立的个人奋斗思想和残酷腐败的黑暗社会使他堕落为吃喝嫖赌、懒散狡猾、自私麻木的行尸走肉。 虎姐：具有二重性。一是有着自己追求美好的愿望，对祥子有真诚的一面，另一是剥削者的意识已渗透她的灵魂之中，她想控制祥子，是家中的占有者，支配者。 (3)典型情节 怒辞杨宅， 曹家遇险， 晦暗的地狱， 最终的无望。 (4)艺术特色 擅长描写老北京风土习俗、民情世俗， 语言俗白凝练， 独特的讽刺艺术。 (5)启示或感受 老实、健壮、坚忍的祥子经历了三起三落后，变得麻木、潦倒、狡猾、好占廉价、自暴自弃的行尸走肉，由此可见，当时的社会是一个吃人的社会，它
6、不让好人生存。 4、钢铁是怎样炼成的 抱负主义的旗帜与人生的教科书 作者：尼古拉?奥斯特洛夫斯基(前苏联) (1)主要内容 以主人公保尔?柯察金的生活经历为线索。展现了从1915年到1930年前后苏俄宽敞的历史画面和人民艰苦卓绝的斗争生活。他就是在革命的熔炉中从一个工人子弟熬炼成长为无产阶级战士的。 【名言】“人最珍贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而后悔，也不因碌碌无能而羞愧这样，在临死的时候，他能够说：我整个的生命和全部精力，都已献给世界上最壮美的事业为人类的解放而斗争。” (2)主要人物形象 保尔?柯察金：个性倔强，充满青春
7、活力，不畏困难，意志坚决，对共产主义事业抱着坚决的信念，是在革命斗争中熬炼和教育下成长的共产主义战士。 冬尼娅：天真、淳朴，醉心于爱情，最终由小资产阶级小姐完全变成时代落伍者和寄生虫。 (3)典型情节 苏联红军与彼得留拉匪徒开战; 熔铸“钢铁”的过程; 保尔打消自杀念头。 (4)艺术特色 以真人真事为基础进行艺术创作， 写了大量的历史事件和群众的英雄业绩， 运用多种艺术手法，加强了艺术感染力，如格言、内心独白、日记、回忆。 (5)启示或感受 这部小说让我们懂得人生的意义，让我们学会了用正确的心态面对人生的磨难，用钢铁般的意志与坚韧的奋斗精神迎接生活的各种挑战! 5、鲁滨孙漂流记 孤独而坚韧的冒
8、险者 作者：笛福(英) (1)主要内容 这部小说可以分为三个部分，第一部分写鲁滨孙离家三次航海的经历，在巴西买了种植园;第二部分是小说的主体，写鲁滨孙在荒岛上的经历;第三部分叙述他从荒岛回来以后的事情，主要经历是由陆路从葡萄牙回英国途中遇狼群的故事。 (2)主要人物形象 鲁滨孙：是一个要求个性自由，英勇冒险，艰苦创业，追求财宝的具有主动进取精神的新兴资产者的英雄。 星期五：鲁滨孙救起的土人，是鲁滨孙忠实的仆人和好友。 (3)典型情节 挖独木桥， 制作瓦罐， 开导“星期五”， 自封总督。 (4)艺术特色 描写具体逼真，用人物行动具体表现人物性格; 经常穿插一些人物的议论来补充，突出人物性格。 (
9、5)启示或感受 阅读本书，使我懂得了当面临逆境时，我们要英勇坚韧，不断努力，肯定能走出逆境。 6、格列佛游记 奇异的想像，辛辣的讽刺 作者：斯威夫特(英) (1)主要内容 全书共有四个部分，写格列佛因海难等原因流落到小人国，大人国，飞岛国和慧駰国的经历，反映了18世纪中期英国的社会现实。 (2)主要人物形象 格列佛：是一个反贪欲残暴、正直、和善，具有忧世情怀的人。 (3)典型情节 游小人国时对“高跟”、“低跟”党的斗争， 游大人国时和国王的谈话， 游飞岛国时参观“持格多科学院”， 游慧駰国时和马的对话。 (4)艺术特色 将虚构情节、幻想故事和对现实的揭露奇妙结合， 点面结合，对比写作，四部游记
10、一正一反地排列， 绝好的想象，生动的详情。 (5)启示或感受 读了本书，让我了解到18世纪时英国两党尔虞我诈，争权夺利的现状。读了此书，更让我感受到作者一种苦涩而热切的忧世情怀。 7、海底两万里 科学与幻想之旅 作者：凡尔纳 (1)主要内容 主要叙述法国生物学家阿龙纳斯带着仆人康塞尔和一个捕鲸手跟随尼摩船长乘坐“诺第留斯号”潜艇在海底作了两万里的环球探险旅行的故事。 (2)主要人物形象 尼摩船长：反对殖民主义、反对奴隶制和压迫者，是一位反抗压迫的战士形象。 (3)典型事例 五彩缤纷的海底美景。 (4)艺术特色 构思奇妙、情节惊险， 科学与幻想、奇妙结合。 (5)启示或感受 看了海底两万里它激发
11、了我们对科学的喜欢，把我们带入了上天入地，自由飞翔的梦境。 8、简?爱 人生追求的二重奏 作者：夏洛蒂?勃朗特(英) (1)主要内容 写简?爱成年后到桑菲尔德贵族庄园当家教。她以真挚的情感和高尚的品德赢得了东家罗切斯特的敬重与爱恋的故事。 (2)主要人物形象 简?爱：是一个富于激情幻想和反抗精神的浪漫主义文学传统的精神女子。渴望自由美好，追求更高精神境界。 (3)典型事例 罗切斯特与简?爱互相倾吐衷肠的情节。 (4)艺术特色 情节曲折，气氛诡异，悬念迭起。 (5)启示或感受 读简?爱使我懂得了人生不但要追求自由美好的生活，而且还要追求更高的精神境界。 9、童年 在苦难中长大 作者：高尔基(前苏
12、联) (1)主要内容 主人公阿廖沙三岁失去父亲，被母亲带到外祖父家，过着压抑沉闷、悲凉凄苦的生活，母亲因不堪忍受这种生活，离开了阿廖沙。而小茨冈、“好事情”、尤其是外祖母等人，特殊关怀疼惜阿廖沙，在他们影响下，阿廖沙渐渐复原了自信，闯荡真正的“人间”。 (2)主要人物形象 阿廖沙是一个鄙视自私贪欲、怜悯不幸，憧憬神奇生活的正直少年。 外祖父卡希林：家长制手工业的形象，凶狠残暴，没有亲情，唯利是图，寡情薄义。 外祖母伊凡诺夫娜：勤劳、和善、乐观、智慧，体现了劳动人民的优秀品质。 (3)典型事例 与外祖父等人联欢， 外祖父打外祖母， 报复老师。 (4)艺术特色 选材独特，取材于作家的经历， 交替运用儿童视角和成人视角，交替描写的多视角描写方法。 (5)启示或感受 读了高尔基的童年会让我们备感自己童年的美好。我们会更加珍惜自己美好的生活。 10、朝花夕拾 温馨的回忆,理性的批判 作者：鲁迅 (1)主要内容 写鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历的体验。 (2)主要篇目介绍 五猖会记叙了作者少年时一次看五猖会时发生的波折，控诉了封建家长和封建教育制度对青少年身心的摧残。 父亲的病揭露了“巫医
