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1、小学英语片段教学设计 教学设计是依据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序支配，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间安排等环节。下面是为大家整理的小学英语片段教学设计5篇，期望大家能有所收获! 小学英语片段教学设计1 一、教学设计学科名称 陕旅版小学英语六年级第八册Lesson 1 Xian is a beautiful city 二、班级状况，学生特点分析 六年级学生54人，学生步入六年级是以学习句型为主，在学习单词的基础上掌握不同的句型，加强了口语的练习，并掌握如何在现实生活中正确的运用这些句子句型。 三、教学内容分析 本课谈论的
2、是旅游方面的话题，对话内容侧重于旅游前的预备活动。通过学习使学生乐于并能主动和别人用英语谈论旅游的话题。学生要掌握一些和旅游活动相关的句子和短语，例如Where are you going? Who will take you there?Are you ready for your trip? have a good time.还有学生要会说一些旅游景点的名称。例如，Qinshihuangs Terra-cotta Warriors and Horses(兵马俑),the Gteat Wall(长城), the Bell Tower(钟楼), the West Lake(西湖)。 四、教学目
3、标 1、 会说会用这些句子： Where are you going ? Im going to (名胜古迹名称) Who will take you there? 2、能听懂会说会用名胜古迹名称：Qin Shihuangs Terra-cotta Warriors and Horses; The Bell Tower; the Great Wall; the Weat Lake. 3、理解会用一般将来时态的两种表达法：Im going to I will 4、会说会用常用语：take a picture of be ready for have a good time。 五、教学难点分析 (
4、1)学习掌握重点短语和句子，并熟识对话。 (2)能用所学句型和别人做自由对话，并将所学内容机敏运用于实际的情境中。 六、教学课时： 一课时 七、教学过程 1、 热身(Warming up) 老师通过手偶A和B的对话引出本课所要学习的.重点句型和重点短语。 A： What are you doing now? B: Im buying a train ticket. Why are you here? A: I want to buy a train ticket, too. B: Where are you going? A: Im going to go to Sichuan. B: Who
5、 will take you there? A: My brother. Where are you going? B: Beijing. Ill visit my grandparents. A: Beijing is a famous city. Do take more photos and have a good time. B: Thank you . The same to you. A: Goodbye. B: Byebye. 2、新课展示(New Presentation) 老师利用景点图片或是照片讲解本课重点词汇和句型。 景点词汇教授。 老师让学生感知图片，然后出示各个景点照
6、片一一教授。老师用简洁的句型描述一个景点，让学生们猜猜那是什么。 e.g Its very famous and great. Its in Xian. Its about the Qin Dynasty. 从而引出秦始皇兵马俑，老师教授英文单词- Qin Shihuangs Terra-cotta Warriors And Horses. The Bell Tower 钟楼 The West Lake 西湖 The Great Wall 长城 教法从上。 老师可以在教授单词的过程中，引导学生说出这些景点所在的城市，并用形形容词来修饰这些景点。 This is the Terra-cotta
7、Warriors and Horses. Its in Xian. Its famous and great. This is the Bell Tower. Its in Xian. Its famous and beautiful. This is the West Lake. Its in Hangzhou Its famous and nice. 语言点叙述 老师拿出一张照片，询问 Whats this? 学生回答 Its a picture.或Its a photo. 从而引出短语照相 take a picture of some place take a photo of some
8、 place . e.g take a picturephoto of the Bell Tower 课文中在take some pictures 之前加上do, 用来加强语气，可理解为“肯定要”。 For example，Do take some pictures of The Bell Tower when you are in Xian. be ready for sth (为做好预备) 例如：Are you ready for English test? have a good time ( 玩得兴奋) 还可以说 have a nicewonderful time. 语法点叙述 老师将
9、语法点进行讲解，一般将来时态是指在将来时间发生的事情和动作。有两种表达法：be going to do something will do something 老师出示各个景点图片，师生互动，进行问答练习。 Where are you going? Im going to go to Beijing. Who will take you there? My father will take me there. 3、小结 本课重点学习了景点的名称，要求学生不但要娴熟掌握景点名词，并且能用简洁的形容词来修饰。 4. 听课本录音，学习课文。 Listen to the dialogue and th
10、en answer the questions.(播放录音) A: What is Robin going to do ? B: He is going to buy the air ticket to Xian. A: Who will take him there? B: His parents will take him there. A: Which place is the most famous one in Xian? B: Qin Shihuangs Terra-cotta Warriors and Horses 八、课堂练习 1、Im going to Xian. Ill t
11、ake some pictures of Qin Shihuangs Terra-cotta Warriors and Horses. 2、Im going to Shandong. Ill take some pictures of Mount Tain. 3、Im goin gto Hangzhou. Ill take some pictures of the West Lake. 九、作业支配 1、听音并背诵对话内容。 2、和他人进行对话练习。 3、预习下节课所学内容。 小学英语片段教学设计2 【课题】 Unit 1 Welcome back to school! 【教学重点】学习字母D
12、、E及相关单词，英语教案-Welcome back to school 第六课时。 【教学难点】认读字母，体会字母在单词中的读音。 【教具预备】 1、本课生词的单词卡片 2、配套的教学课件 3、大小写字母卡片(A-E) 【教学过程】 (一)热身/复习(Warm-up/Revision) 1、演唱歌曲Boy and girl, 男生唱“Im a boy and you are a girl.”部分，女生唱“Im a girl and you are a boy.”部分，比比看谁唱得更好。 2、看一看，猜一猜 请学生用肢体语言表演出A-C几个大小写字母，其他学生猜一猜。 老师书空字母，让学生猜一猜
13、。 3、说一说 播放A部分的Chant的动画，让孩子边说边演。 (二)呈现新课 (Presentation) 分别出示大小写字母Dd.让孩子用肢体语言表演。 分别出示大小写字母，学生开火车认读。 老师指着字母D旁的趣味图片，问：“Whats this?”“Its a dog.”带读单词。 老师出另一单词卡片“duck”,带读单词，孩子跟读练习。 D-d-duck-dog老师带读字母和单词。孩子小组里读一读。 以同样的方法学习大小写字母Ee. 留意学习egg/elephant一词时，当问学生Whats this? 强调回答Its an egg/elephant.而非Its a egg/eleph
14、ant. 出示Lets say部分的.课件，老师反复点击字母和单词，学生仿照跟读。还可请学生上台点击任一字母或单词，让学生体会学习的乐趣，小学英语教案英语教案-Welcome back to school 第六课时。 找好友 学生以小组为单位分别拿着字母DE等大小写，给字母找好友。 出示Lets do部分动画。学生边看边尝试跟读，同时做动作。 小组围单位操练Lets do部分的内容，然后请小组代表上台表演，评出的小组并予以嘉奖。 (三)趣味操练 (Practice) listen and order the cards 学生依据老师说的顺序，排列大小写字母Aa Bb Cc Dd Ee。 读一读，分一分
