专升本高校语文考试学问点 高校又是一个新的学习阶段，追求学历的提升是每个人都曾有过的经历，接下来在这里给大家共享一些关于专升本高校语文考试学问点，供大家学习和参考，期望对大家有所关心 专升本高校语文考试学问点 《麦琪的礼物》 欧亨利 课文学问要点提示 1.作家作品 欧亨利是19世纪美国的短篇小说家欧亨利的作品主要以“含泪的微笑”的独特艺术风格描写城市里市民和小人物的悲欢和他们真挚的友情与爱情其中，《麦琪的礼物》《警察与赞美诗》和《最终一片藤叶》都是喜闻乐见的短篇佳作 2.“麦琪的礼物”的含义 传奇中，麦琪是指耶稣基督初生时来送礼的三位贤人一说是东方的三王：梅尔基奥尔(光明之神)赠送黄金以示尊贵;加斯帕(洁白者)赠送乳香象征神圣;巴尔撒泽赠送没药预示基督后来遭受迫害而死正是这三位麦琪首创了西方圣诞节馈赠礼物的风俗小说以“麦琪的礼物’’ 为题，其含义主要是通过一对年轻的穷夫妻为了给对方买圣诞礼物而牺牲了自己最珍贵的东西的故事表现和赞颂了这对年轻的夫妇之间真挚而神奇的爱情这里，“麦琪的礼物”主要指两位主人公的真情和他们和善、真诚和神奇的心灵。
3.主题思想 小说通过这一对穷困的年轻夫妇互赠圣诞节礼物的故事，反映了美国城市下层小人物生活的艰难和他们凄惨的境况，赞美了主人公的和善心地和纯真爱情 4.人物性格 小说主人公德拉和吉姆是一对贫困而又彼此相爱的小夫妻他们是19世纪后期美国下层社会的小人物他们生活窘迫，租住的公寓和贫民窟差不多男主人公吉姆连一件大衣和手套也没有，的祖传金表虽然华贵，但只用一条旧皮带来代替表链女主人公德拉有一头漂亮的金发，但没有合适的发梳相配与很多平凡的小人物一样，他们生活困顿，但天良都不曾泯灭 女主人公德拉因丈夫收入微薄，平常不得不为节省钱而掂斤播两，但事后不免脸红和自责吉姆始终承受家庭的重担，但从无怨言，仍格外达观和幽默挣钱多的时候，他便在自己的姓名前加个名号，来显示一下身份两个人虽然生活在贫困中，但却能怡然自乐，用自己的爱心和和善去制造美好彼此相亲相爱，爱护人微，在关键时刻，能自我牺牲，以满足对方的愿望他们对待爱情彼此忠诚、无私：为了在圣诞节互赠礼物，表达真挚的情感，德拉卖掉了自己的金发，换钱给吉姆买了一条表链，而吉姆则卖掉了祖传的金表，为妻子买了一套精致的发梳。
小说的结局是彼此都忍痛割爱所换得的礼物最终派不上用场，但从另一方面来看，这却揭示了两位主人公纯真、和善、质朴的本性和无私、忠于爱情的品质 5.虚实结合的线索 首先作者在小说中支配了两条情节线索一条是写女主人公德拉卖金发为丈夫买圣诞节礼物——金表的表链另一条是写男主人公吉姆为给妻子买一套精致的玳瑁梳子，卖掉了自己的家传金表在情节构思上，作者运用了“一明一暗、一虚一实，虚实结合”的结构方法在小说中，作者先明写女主人公德拉卖金发为丈夫买圣诞节礼物——金表的表链在这一情节线索中，作者详写女主人公德拉整个心理变化进展的过程和行为过程第二条情节线：吉姆卖掉了自己的家传金表为妻子买梳子则是暗写作者没有具体叙述吉姆卖金表、买梳子的全过程，只是用一句话：“我是卖掉了金表，换了钱去买你的发梳的”交代了整个事件的大致状况接受这种结构方式，其目的一是避开重复和情节冗长不紧凑，二是也为后面的情节作铺垫，更为结尾情节的突转和出乎读者的意料之外制造悬念，以追求达到剧烈的艺术效果 6.揭示人物心理活动的手法 作者擅长通过人物的外部动作和表情的描写来揭示德拉下决心卖金发的心理活动让读者从小说主人公的神情和动作这些动态的画面去仔细品尝其中的含义，透视人物的心灵。
《苦恼》 契诃夫 课文学问要点提示 1.作家作品 契诃夫是19世纪后期俄国批判现实主义作家，以小说和戏剧方面的成就而著称契诃夫和法国的莫泊桑、美国的欧亨利齐名为世界三大短篇小说巨匠 2.主题思想 这部小说描写了这样一个故事：鳏居多年，又刚刚失去爱子的马车夫姚纳，想找人诉说一下丧子的哀思，但却屡次遭到四周人的冷眼、蔑视和辱骂，后因找不到倾诉的对象，只得向自己的老马诉说内心的哀痛与苦恼小说一方面揭示了社会底层劳动人民的凄惨命运和不幸的境况，另一方面也揭露了沙俄社会里人情冷漠、人甚至不如动物通人性的不正常的社会现象，并对黑暗的现实作了深刻的揭露 3.苦恼的主要原因 小说中主人公姚纳苦恼的具体内容是：姚纳的老伴早已不在人世，的儿子又死了他想找人诉说一下内心的苦痛，结果偌大一个彼得堡城里竞没有一个人情愿听他倾诉衷肠，最终姚纳只得跟自己的小母马倾诉姚纳的苦恼主要是心中的苦恼和苦痛无处诉说作者写的是小人物的苦恼姚纳的苦恼主要折射出整个社会残酷无情的现实，反映了当时社会人情的冷漠，人甚至不如动物通人性，揭示了社会的黑暗和小人物得不到关怀和敬重的悲剧。
整部作品充满的是一种悲剧性的气氛：在沙皇等级制度的压迫下，社会底层人民从物质上被剥夺到精神上被摧残，他们处处受压抑，甚至连诉说心声的最低愿望都无法实现，这是时代的哀痛正如作品中作者写姚纳的一段独白：“连买燕麦的钱都还没挣到呢……这就是我会这么苦恼的缘故了一个人要是会料理自己的事……让自己吃得饱饱的，自己的马也吃得饱饱的，那他就会永久心平气和姚纳的这段独自是小人物的心声，也是对沙皇社会的有力控诉 4.心理描写 作品中的心理描写格外精彩作者在小说中接受内外结合的方式，既通过环境景物来衬托 人物心理，通过刻画神情、语言和动作来表现人物的心理，又以第一人称的内心独白和第三人称对人物夹叙夹议的心理勾画来揭示主人公的内心世界，取得了剧烈的艺术效果小说开头部分首先描写充满冷寂与孤独感的都市夜景，在暮色晦暗中湿雪飘飞的图景主要衬托马车夫姚纳因丧子而抑郁的心情小说中有多处刻画人物神情、语言和动作的详情如马车夫姚纳在风雪之夜，“孤独一人时，在街头发呆，他伛下腰，坐在赶车的座位上一动也不动，周身被落下的雪花覆盖，远远看上去像个幽灵这样的描写主要表现人物苦痛到了极致、已近乎麻木的心情此外，作品中有一情节写姚纳内心郁闷苦痛到了极点，不吐露出来就会憋死，这时来了三位年轻人，只愿付20戈比的不公道价钱让姚纳送他们去很远的地方。
而姚纳不仅没有为不公道的价钱抱屈，也没有为他们的粗野辱骂和动手打他而感到苦痛，反倒是：“看到这几个人，孤单的感觉就渐渐从他的胸中消散了在这里，无法排遣孤独苦痛感的姚纳连元赖式的羞辱人的话都能接受，这一反常举动从侧面表现他内心渴望与人沟通、倾诉心声的迫切的心理状态最终，作者还以第一人称的内心独白和第三人称对人物夹叙夹议的心理勾画来揭示主人公的内心世界如姚纳在寒冷的风雪之夜特殊想找人倾诉衷肠，结果接二连三遭到冷眼和辱骂，这时他伫立在街头，打量着街道两旁川流不息的人群作者在此处以第三人称对姚纳的心理活动进行夹叙夹议的勾画在这成千上万的人群中竟然没有一个人留意到姚纳、情愿听他倾诉衷曲作者用了一个格外形象的比方来形容此时姚纳在面对奔跑不停的人群时的内心感受和他所体验到的极度孤独的哀痛，即这时的姚纳因苦痛胸膛快要裂开，他的苦恼已变得无穷无尽，恰似一江流水，要冲溢出来，一泻千里，沉没全世界作者的议论和形象的比方表现出了人物内心苦恼之深，以及无处诉说的极度哀痛感这为结束部分姚纳向马倾诉衷肠，以第一人称内心独自形式展示人物心理埋下了伏笔 5.详情描写 小说中，马车夫姚纳想对人倾诉儿子怎样死亡的详情，反反复复多次出现，尤其是结束部分对马倾诉衷肠的详情描写格外感人。
通过这些详情描写，作者主要揭示社会底层“小人物”的贫困和得不到关怀又无处诉说的凄惨境况这些详情描写把马车夫姚纳为自己因贫困而无力挽救儿子的生命所感到的那种万般无奈的无助感细腻地表现了出来，同时也把马车夫姚纳因渴望得到别人的关怀而未能得偿所愿、只得对马倾诉衷肠的孤苦伶仃的心情也表现得淋漓尽致 6.对比手法 这部小说精彩地运用对比手法，将“人与人”的关系和“人与马’’的关系加以对比、对比，目的是为了突出人情冷漠的批判主题 专升本高校语文学习方法 1.线索法 是在老师的指导下理清课文的结构层次，明确课文的内在逻辑关系，把结构层次作为记忆线索，形成记忆网络如《醉翁亭记》第三段的线索为：滁人游——太守宴——众宾欢——太守醉《狼》的线索为：遇狼——惧狼——御狼——杀狼——评论利用这条线索，同学们就能正确而快捷地背诵 2.串连法 (1)层次串连法：对于篇幅较长的课文与段落，可将其分成几个部分，一部分一部分地背、记，最终依次把各部分串连起来如背诵《春》这篇课文：可先背熟春草图;再背熟春花图;接着把春风图背熟;再背熟春雨图;最终背熟迎春图然后再把这几幅图画串连起来，一挥而就。
背《生于忧患，死于安宁》第二、第三、第四段，亦可抓住其内容层次：先历数艰难情状;次说艰难能造就人的原因;最终作结然后再把三个层次串连成诵 (2)词语串连法：如背《回忆我的母亲》后面两段，我们可以找出关联词语：母亲现在…… 我将……母亲是……只是……但是，正是……报答……尽忠……使……这是……肯定……愿……依据关联词语，串连成诵 3.支点法 即把课文中或段落中的重点词、句作为记忆支点，利用这些支点检索贮存脑中的文字，毫无差错地背出有关的文段如背《岳阳楼记》：先抓住警句，作为记忆支点，理清文脉，有助于快速记诵本文的警句是“先天下”二句，有此抱负才能“不以物喜，不以己悲”背《陋室铭》：把第三句“斯是陋室，惟吾德馨”作为全文支点，再从三个层次理解记诵：(1)开头以类比方式点题——“陋室德馨”;(2)隐居生活：A.环境：苔痕……草色……;B.交往：谈笑……往来……;C.生活情趣：……调……阅……，无……无……;(3)类比作结：何陋之有?可见，支点法与层次串连法结合，会收到更好的记忆效果 4.赏识法 有些课文的段落荟萃了很多好词好句，我们经常为之沉醉。
赏识法则是在熟读课文后在字里行间查找漂亮词句，说出理由，感情朗读，相互沟通，自赏共赏如《爱莲说》、《春》、《听潮》等，分别圈画出有关好词佳句，通过听录音或看录像，及多次绘声绘色的朗读，形成记忆 专升本高校语文学习技巧 1、留意日常积累：语文考验的是自己肚中的墨水，若是自己没有肯定学问累积的话，语文成果自然不高所以想要提升语文成果，平常更应当留意诗词好句的积累 2、学会理解文章：通过理清文章的结构层次，明确课文的内在逻辑，把结构层级作为记忆线索，形成学问网络，更能便利记忆 3、学会观看四周：写作是源于生活的，最打动人的往往是详情之处所以平常要多观看生活，写作时多做详情描写，才能真正为作文进行润色，让老师能眼前一亮 。