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1、小学音乐课跳绳的评课稿 跳绳是一首一班级的歌曲，歌曲活泼短小，2/4拍，宫调式。节奏规律性强，由八分音符、四分音符组成，旋律以跳进为主，活泼、跳动，结合生动的歌谣体歌词，形象地表达了小伴侣宠爱跳绳的心情。歌曲有明显的节奏型，孙颖老师就以节奏为主，开展各种教学活动。 活动一：走格子嬉戏 在黑板上画出十六格子的方形，在每个格子里写上节奏X，同学在老师的指挥下拍节奏，横着走、竖着走、斜着走，多种不同的走向不仅巩固同学对四分节奏X的.熟悉，还加强了他们的反应力量。 X X X X X X X X X X 活动二：节奏恒拍的练习 一班级同学必需建立节奏恒拍的概念，孙老师在课中就进行了相对应的练习，出示X
2、XXX，进行读奏，在其中一个X节奏上用XX代替，再让同学读奏，读奏的过程中必需要有内心有恒拍才能够读好，所以熬炼了同学节奏恒拍的力量。因XX节奏消失的位置不确定，所以同学的专注力高，效果好。 活动三：节奏卡片的嬉戏 孙老师设计的第三个节奏活动是节奏卡片的嬉戏，将X和XX两种节奏做成若干个分发给同学，同学拿着节奏卡片，跟着音乐跑动，等音乐停止时，排好队伍，每个同学手中的节奏卡片就形成了一条节奏，让其他的同学读出节奏。 因教学对象面对的是一班级才刚入学两个月的孩子，留意力集中时间短，让他们在40分钟的时间里端端正正地坐着，是不行能的，所以孙老师运用了各种生动好玩的教学手段来吸引他们的留意力，开展音乐教学活动，而且确保每一次内容来于Y-Y_课-件_园的嬉戏活动都能有效开展，使同学通过这些活动对X和XX两种有了深度的体验，熬炼了同学听觉力量、节奏力量、听辨力量等多种音乐力量。 在课堂中还能看到孙老师特别重视对一班级同学课堂常规的训练，如：将同学分成红、黄、蓝、绿四组，哪一组纪律好，就用这种颜色的粉笔来写节奏；在课堂中对同学适时表演，赐予嘉奖等。 整堂课设计清楚，课堂呈现较好，有一点建议：在恒拍训练时，老师应给同学有恒拍速度的预示，若用响板或双响筒等打击乐器以帮助，同学会听得更清楚，形成恒拍的内心感受。每次读节奏时，应读两次，有效重复，加深印象。 3
