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1、实习报告周总结Word文档可编辑实习报告周总结第1篇：实习报告周总结 实习报告周总结（1） 参观施工现场，增加了对施工的感性认识，地基和基础工程采用机械开挖， 各号楼各采用不同的基础，而并非一样，也见识到了各种施工器械，通过和现场人员的交流，使我对建筑施工实地有了一个总体的印象。 通过读图有了很多认识。 规范同书本上不同细节 弯钩和弯折 末端做180度弯钩时，弯弧内直径不应小于钢筋直径的2.5倍，弯钩的弯后平直长度不应该小于钢筋直径的5倍。 2.53.14d/2180/3603d=6.925d 大于书上所取6.25d 末端做135度弯钩时，弯弧内直径不应小于钢筋直径的4倍,书上所取为2.25倍
2、。90度弯钩时，弯折处的弯弧内直径不应小于钢筋直径的5倍，也非教材上的2.25倍。计算出数据应较书上更大 细节固然不可忽略，但是在实际操作中还是应该灵活运用，切勿按部就班。所谓“尽信书不如无书”，一切应从实际出发。 实习报告周总结（2） 通过向施工方调查，得出工人每日收入（含基本工资、工资性补贴、生产工人辅助工资、职工福利费、生产工人劳动保护费）如下表： 单价(元) 单价（元） 土建、园林、市政类技工 50-60 细木工 30-50 土建、园林、市政类普工 30-40 装饰类其它技工 50-60 抹灰技工 50-60 装饰类普 工 30-40 安装普工 40-50 安装技工 60-80 工人的
3、实际每工日人工单价工资是很机动的，按工作量不同每日收入都存在着差距。 即使同样着手例如砌石这种工程，由于施工对象的不同，费用可能也不同，如白汉玉和花岗石的人工系数就要乘以1.5 和定额规范对比，实际上技工和普工的日工资收入差距是很大的，而非定额上的差距那么小。 另外，由于施工方有管理漏洞可寻，致使基层工人可能受到不公正待遇。以下举例： 比如A铺砖10人小队要求铺设500平方米的路砖（50工日），并承诺给予7500元的总工资。而A小队的工头分给每人50平方米的工作量，并承诺给予每人700元的工资是工头可以多获得500元。于是可以看出每工日人工单价由150变成了140. 这种现像是存在的，这昭示这
4、现在的工程建设基层管理应该更加规范科学化。 实习报告周总结（3） 施工现场参观 平法图识图 钢筋构造 一级（二至四级）抗震等级框架梁KL，WKL 加密区长度为大于等于2倍（1.5倍）梁截面高度并且大于500 mm（1/3倍ln，ln为左跨和右跨之较大值）,加密区为靠近支座端， 与支座间距50mm起。 由于设计的要求，同一段梁上伸入支座的钢筋与不伸入支座的钢筋的长度差应该大于伸入支座钢筋的锚固长度。 梁吊筋 梁吊筋是提高主梁承受集中荷载抗剪能力的一种钢筋 梁吊筋的作用是由于梁的某部受到大的集中荷载作用，为了使梁体不产生局部严重破坏，同时使梁体的材料发挥各自的作用而设置的，主要布置在剪力有大幅突变
5、部位，防止该部位产生过大的裂缝，引起结构的破坏，总而言之，吊筋作用对抗剪有利！ 了解了梁吊筋构造。 实习报告周总结（5） 施工现场参观：钢筋的焊接 平法图识图，简单构造的房屋钢筋量计算 KZ（框架柱）截面钢筋计算（柱部分） 柱钢筋的锚固计算。（要点） 抗震（非抗震）KZ边柱和角柱：伸入梁内的柱外侧纵筋应大于等于1.5 lE(l) 伸入梁内的柱内侧纵筋其直锚长度大于等于laE(la)的，直接截断，若小于等于laE(la)的，伸至柱内侧水平弯折90度12d截断。 收获与在实际计算中，由于考虑了钢筋保护层的厚度和施工水平一级下料长度和外包尺寸的差异等因素，一般在计算钢筋长度是不计算钢筋的弯钩弧长（平
6、直部分不能忽略）。 由于图纸上可能有部分小错误（如未标注），不能凭借主观臆想自行补充，应联系制。第2篇：周实习报告总结 周实习报告总结范文三篇 在一些课堂上，我看到教学改革正悄然实行，有意识的教师正在努力体会“以学生为主体”的课堂模式。学生的创造也逐步成为教师追求的教学效果。其次，这里的教师也都在适合着多媒体教学，信息化教学，使得课堂更生动，资源更丰富，学生获取学习资源的渠道也就更多。这是我在乌沙小学感受最深，收获最多的。同时在指导老师的指导下，我对学校的网络系统也有了大概的了解。 在教育教学工作上，我理解到教师与学生的交流是非常重要的。交流是形成良好师生关系的重要途径。教师要善于交流，善于走
7、进学生的情感世界，聆听学生的真情实感;教师更要善于引导学生和自己交流，让学生吐露真情。通过交流，才能了解学生的学习水平、性格特征，进而促动教学的发展。 听了这么多节课和课后跟学生和教师的交流中，要做一名学生喜欢的教师，首先得具备一颗关心爱护学生的心。教学不止是针对部分优等生，还得兼顾后进生。对后进生的教育要坚持多表扬，少批评，多激励，少指责的原则，保护他们的自尊心，激发他们的闪光点。课堂教学中，要鼓励后进生积极思维，积极回答问题，对他们的答题当场给予恰当的评价，激励他们知难而进。 可见，一名优秀教师需要具备扎实的专业知识，娴熟的教学技能，准确的教学理念 以上是我的实习工作总结。这次的见习，让我
8、从实践中去思考自己在课堂上学到的知识，也对于理论知识有了更深刻的理解，同时为下学期的实习奠定了基础。 篇2 为期2周的金工实习已经结束，也许我真正学会的东西并不是很多，但我体会到的东西着实很多。在短短10天中能体会到10种不同的工作确实让我觉得非常兴奋。但兴奋归兴奋，金工实习还是挺累的。 我们实习的第一天上了半天的理论和安全教育课，这多少让我开始有些紧张。说实话，老师讲的关于车床的知识，我并没有掌握的很熟，大屏幕上播放安全事故案例的也让我有点心悸。实践到底是个什么样子呢？不管多难，我想我也会和别人一样挺过去的。 我实习的10个工种是：铣工、PLC、数车、数铣、线切割、注塑、电焊、铸造、数控车床
9、和钳工。我个人最喜欢铣工、PLC、注塑和铸造。一是因为简单，当然这仅仅我的看法。二是因为这几个工种的成果最直观，对辛苦工作一天的我来说无异于是的安慰了。 做铣工时我最爱看零件周围的铁屑。看着铁屑越集越多，我就觉得我的工作是有意义的。尤其是看到本是圆柱形的铁条最后成了长方体，那种喜悦我新在还很怀念。 PLC最近的电工课上也在学，所以实习的时候觉得蛮兴奋的。而且当自己设计的电路经过检验能成功运行时的那种喜悦，这在平时上课时是没机会体会到的。 注塑是让我最有收获的工种。通过这项实习，我知道了平时常用的一些水杯、水瓶等是通过什么加工程序得到的，并亲手做了2个水杯，虽然没有带回来做纪念有点觉得可惜。 铸
10、造是我玩的比较开心的一个工种，之所以说玩，是因为整天都在和沙子打交道。小时候对着沙子不知道该做成什么形状好，现在有了现成的模型给我做，自然会不遗余力的做好啦。 以上是对我喜欢的一些工种的介绍。下面我就要对我不喜欢的工种发发牢*了。 先说说让我最觉得窝囊的数控。我们是数车、数铣、线切割接连三天的电脑操作，从数车开始，我就心情抑郁，说实在的，弄这些我甚至更情愿去做钳工。实在是不会，本身对电脑就不熟，还要自己去跟着在线教程学习使用一个新软件，那种痛苦不言而喻。所以经常是荒废一上午或者一下午毫无成果，心里那种挫败感把情绪搞得非常恶劣，虽然在同学的协助下，最后我也顺利完成了工作。脑力劳动真的比体力劳动来
11、得辛苦，体力劳动再累咬咬牙还有可能挺住，脑力劳动要求就高多了，不会就是不会，勉强也做不来。 钳工是最辛苦的。按着尺寸，拿着锯子，把长长的圆柱锯短柱，用锉把各个面锉平，要锉得棱角分明，光光滑滑，该垂直的面应垂直，该平行的面得平行。就这样，一切都靠双手完成，你说有多苦就有多苦。手臂和肩膀都酸软了，在痛；手掌起泡磨出了茧，也痛；双脚站麻了腰也直了，还是痛。但一想起把那黑乎乎的大铁柱几经周折后做成如今那像模像样且泛着金属光就甭提多高兴了，我还是*中一个把铁柱锯断了的呢。“只要功夫深，铁杵磨成针”啊！ 再说说这次金工实习的经验心得吧。这次金工实习中我的收获便是观点的转变。以前一直认为在车间的工作都是体力
12、劳动，殊不知这种体力活还不是人人都能作的呢。它要的是会编程、熟悉操作程序的专业人才呢。 之前一直以为这次实习会非常无趣，但在到了工厂后，知道老师的风趣幽默让我颇为吃惊，不过更多的是高兴。老师们详细的向我们解说了实习中该注意的事项，使我们少碰了很多钉子呢！ 最后，我要祝贺自己圆满的完成了这次的实习！还是要说一下，没出什么安全事故真是太好了！感谢在实习期间一直关心我们的指导老师！ 篇3 为期两周的金工实习已经结束了，不过这次的实习留给我的记忆与意义却是永久的。经过这次的金工实习，我学到了很多课堂上与日常生活中无法学到的宝贵知识，也增强了我的操作动手水平，实在是四年大学生活中非常宝贵的一次经历。 回
13、想这十几天的实习，我觉得金工实习对于我的意义主要有以下几点： 首先，金工实习近平提升了我们大学生的实际动手水平与解决现实问题的水平。作为大学生，我们平时获取知识地点是教室，看到的是文字与图表，记得的是理论与公式，即便是每天练习解决的问题，也都是由老师们虚构的，“在理想情况下”的。一旦在生活中遇到些实际问题，就免不了手忙脚乱，不知所措。即使是硬着头皮勉强干，也会四处碰壁，弄得狼狈不堪。不过通过金工实习，不但给我们提供了非常多的亲自动手机会，而且在师傅们耐心仔细的指导下，又保证了我们能够安全准确的实行操作，并通过自己的持续练习最终掌握这些工艺！ 因为工种分配的关系，我们这个组的金工实习并不像传说中
14、的那么累。第一天是车工，要用庞大的机器加工一个小小的零件。早晨刚看了安全教育的片子，老师又给我们讲了操作机器的危险性，搞得我们对那机器望而却步。但后来实践证明，只要按照规章操作，那些机器还都是安全的。车工，作为我的第一个实习项目，我对它的记忆是深刻。当老师给我们讲完40多分钟的机器理论课时，我才知道了车床的工作原理。我也知道了怎样辨认车床，怎样根据加工零件的大小选择车床。我们实习所用的车床都是卧式车床，它的铭牌上都有“C61-”的标志。它的工作原理其实也很简单，实际上就是电动机输出的动力，经变速箱通过带传动传给主轴，更换变速箱和主轴箱外面的手柄位置，得到不同的齿轮啮合，从而得到不同的主轴转速。
15、主轴通过卡盘带动工件旋转运动。同时，主轴的旋转运动通过换向机构、交换齿轮、进给箱、光杠（或丝杠）传给溜板箱，使溜板箱带动刀架沿着床身作直进给运动。这样就能够加工一个所需要的零件了。当我第一次开动它的时候，我心情有点激动，我怕一不小心就会出现危险，不过经过几次的操作后，我感觉到我好像是一个师傅了，我站在车床旁边认真地操作着机器。当我拿着我的第一件成品上交的时候，你能够想象我的心情是多么的激动 其次，金工实习近平丰富了我们大学生的生产和生活知识，一些朴素的从实际生产中获得的智慧，是书本中学不到不过又更巧妙的。这其中又以安全知识最为重要！金工实习中很多的工种都具有一定的危险性，即便是最简单的钳工磨挫也会又划伤手的可能，至于车，铣等需要用到机床的和电火花、焊等需用到大功率电流的工种危险性就更大了，所以，实习前的安全教育中，一幕幕血与生命的教训不但给我们留下了深刻的印象，更使我们懂得了实习中最基本折安全规范教育，又使我们懂得了在面对各种生产事故，如触电、火灾、工伤
