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1、高一下册历史教学工作2021年 课堂应是向在场的每一颗心灵都放开温情双手的怀抱，公平、民主、平安、愉悦是她最惹眼的标志，没有人会被无情打击，更没有人会受到法庭式的审判；百味书屋细心撰写了高一下册历史教学工作2021年，望给大家带来挂念！更多优秀精选范文，请关注百味书屋！高一下册历史教学工作2021年一 一、基本状况 1）课程名称： 高一历史 2）教材使用状况：新教材人民版 3）任课班级： 高133、134、135、136 4）本学期周课时：3（含补课）。 5）教学时数： 50 二、教学目标及任务： 1）课程教学主要目的要求： 1、按xxx省一般高中新课程学科教学指导意见贯彻实施历史教学， 通过
2、对必修的学习，了解中外经济的进展演化历史，加深对现今世界政治经济进展的生疏和理解. 2.紧扣会考考纲，做好会考复习，使同学能顺当通过会考. 3.提高同学学习历史的爱好，提高用历史的眼光分析.解决问题的力量. 4、通过学习，让同学懂得从中国国情动身，树立为社会主义政治文明建设而奋斗的人生抱负，做对国家有用的人，高一历史下学期教学，教学工作高一历史下学期教学。 2）教学重点、难点： （略）。 三、教学内容及支配： 教材体系及教学进度教学内容调整说明 第一周专题一 其次周专题一 第三周专题二 第四周专题二 第五周专题三 第六周专题三 第七周专题三 第八周期中考试 第九周试卷讲评 第十周专题四 第十一
3、周专题四 第十二周专题四 第十三周专题五 第十四周专题五 第十五周专题六 第十六周专题六 第十七周专题七 第十八周复习 第十九周复习 其次十周期末考试高一下册历史教学工作2021年二 一、教材分析 高一上学期学习历史必修政治文明历程，着重反映人类社会政治领域进展进程中的重要内容。政治活动是人类社会生活的重要组成部分。它与社会经济、文化活动亲密相关，相互作用。了解中外历重要政治制度、重大政治大事及重要人物，探讨其在人类历史进程中的作用及其影响，吸取必要的历史经验教训。 二、同学现状分析 今年任教高一六、七、八、九四个的历史教学工作。通过初步接触和了解发觉同学历史学科基础相当薄弱，缺乏学习爱好，基
4、本的学习方法和习惯都没有养成，而且对历史学科一惯当作副科，格外不重视。 三、本学期教学目标 1.学问与力量目标：通过学习，了解人类历重要政治制度、政治大事及其代表人物等基本史实，正确生疏历阶级、阶级关系和阶级斗争，生疏人类社会进展的基本规律； 2.过程与方法：学习搜集历有关政治活动方面的资料，并能进行初步的归纳与分析；学会从历史的角度来看待不同政治制度的产生、进展及其历史影响，理解政治变革是社会历史进展多种因素共同作用的结果，并能对其进行科学的评价与解释； 3.情感态度与价值观：理解从_到民主、从人治到法治是人类社会一个漫长而困难的历史过程，树立为社会主义政治文明建设而奋斗的人生抱负。 四、工
5、作措施 1.强化同学把握基础学问的质，提高同学运用学问的水平 就是要将课标要求的基础学问记忆坚固，理解精确。要留意争辩在复习中怎样把留意基础学问的学习和专题问题、热点问题联系起来；要争辩怎样整合教材，怎样加强三个必修模块内容之间的嫁接与联系，怎样整合选修模块与必修模块之间的联系；要争辩实行哪些方式方法才能让同学把主干历史学问扎扎实实地把握起来，达到记忆坚固，理解精确，运用机敏。 2.加强对同学分析解决问题的学习力量的培育 针对前面分析的同学在学问迁移力量、提取有效信息力量、思维力量、审题力量等方面存在的诸多问题，要实行得力措施 （1）争辩怎样实施问题意识教学，即怎样在复习教学中渗透问题意识，将
6、教材中陈述性的史实，转换成问题性的素材，把说史变成问史和疑史，鼓舞同学查找史实之间的因果转化关系，把历史的学问序列变成史实的问题序列。 （2）争辩怎样提高同学理论生疏力量，即学会应用辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理分析和解决问题，使同学把理论观点转化为生疏历史的思维方法，用以全面地、辩证地分析历史问题。 （3）争辩实行什么措施和方法落实历史思维力量的培育与教育，即怎样把各种力量培育与具体的历史学问相结合，与肯定的方法技巧相结合；怎样把力量的培育贯穿于教学、测试等各个环节和各种教学活动中，做到力量培育内容化、方法化、经常化，以期切实提高同学解答历史试题的基本力量。 （4）争辩实行那些措施和方法
7、培育同学从材料中提取有效信息回答问题的力量，让同学做到：能够正确理解材料信息的含义；能够精确概括提炼有效信息；能够结合所学学问解决新问题。 3.加强同学行文答卷的规范性 初步设想通过老师明确要求和样卷展览、个别指导、限期做到等四个环节来落实加强同学行文答卷的规范性的教育。 通过实行各种有效措施达到三个教学目标：一是放慢速度，夯实基础；二是理清线索，构建结构；三是留意力量，接轨高考。在今后的教学工作中要以提高课堂教学效益为目的，全面整合教材内容，优化教学模式，以期在提高同学综合素养的基础上挂念同学提高历史学科的学习力量和综合探究力量。 五、专业成长 本学期连续努力学习，广泛涉猎本学科、现代教育技
8、术以及教育教学和同学管理方面的理论，并乐观参与各种学习和培训，对素养教育和高效课堂要有更明确的生疏，并乐观参与投身教研教改，把成果落实到教学实践中。高一下册历史教学工作2021年三 一、基本状况分析： 1、同学状况分析： 本学期本人教授高一5、6两个班，同学的基础较好，认知力量强。总体来说，作为高一新生，对于历史的学习还停留在学校阶段的生疏水平。 2、教材简析： 高中历史必修一以古今中外政治文明历程为主题，着重反映了人类社会政治领域进展进程中的重要内容，分九个单元，30课进行阐述。教材的编写实行中外合编的专题史体例，每个单元集中探究一个比较宏观的历史问题。每个单元分为若干课，每课涉及一个比较具
9、体的历史问题。对于专题史的学习，要求同学具备肯定的学问积累，才能高屋建瓴。 二、教学目的及任务： 依据课程标准的要求，通过对历史必修课的学习探究，除理解重要的历史大事、历史人物和历史现象外，还要重视对历史思维力量的培育。要让同学学会从不同角度全面分析历史进程，正确生疏历史进展过程中整体与局部的关系，辩证地生疏历史与现实、中国与世界的内在联系。同时增加同学的民族骄傲感和自信念，弘扬中华民族的民族精神，形成正确的世界观、人生观和价值观。 三、教学质量目标： 在期中考试中，争取同学的合格率为90%，优秀率为25% 在期末考试中，争取同学的合格率为95%，优秀率为30% 四、重点工作： 激发学习爱好，
10、培育学习方法，养成学习习惯，夯实学问基础，稳步提高学习成果 五、具体措施： 1、做好初高中连接，放慢讲课速度，让同学学会高中历史的基本学习方法。 2、在具体教学过程中纲化教学，使同学明确学习内容，有的放矢。 3、抓好课堂效率，扩大提问范围，关注每一位同学，观看同学上课状态。上课力求精干、实在。上课要求每个人在教材上做好笔记，课后进行学问撰写， 4、因材施教。 5、做好学问的巩固，留意课后反馈，每节课后完成练习，每个单元结束后，进行总复习和考核，增加同学的应试力量。 6、留意授课语言的精确，精确适用以下词汇了解把握重点学习学问迁移。高一下册历史教学工作2021年四 一、指导思想 1.在教学过程中
11、，依据我校同学的实际状况，认真贯彻中华人民共和国教育部制订和颁布的一般高中历史课程标准对历史教学的要求，把教学目标定位于全面完成历史必修2经济成长历程规定的各项具体任务，包括课程目标、内容标准等。 2.教学过程中，尽可能挂念同学认真学习，理解课表要求，打好坚实的基础，同时，重视培育同学的历史创新思维力量和综合运用力量，提高同学历史学科解决问题力量，培育同学正确的情感、态度、价值观。 3、在教学方式上，着眼于发挥同学自主学习，在沟通中相互挂念，相互促进，努力尝试小组合作学习的模式。 二、学情分析 高一同学经过第一学期的生疏，相对来说简洁融合到历史老师的教学习惯中，但一方面由于本学期重新分班，来到
12、一个新环境，心理和作息习惯都有一个适应的过程，另一方面上学期的历史教学中看到，同学的历史基础学问都比较薄弱，所以高一下学期历史教学仍应留意基础的培育和爱好的培育。此外，学校推行学案制教学，但在教学过程中同学比较喜爱使用多媒体帮助教学，因此，在制作学案的同时也制作PPT，将历史学问与历史进展脉络通过多媒体直观浅显、生动活泼的方式呈现给同学。 三、工作重点及具体措施： （一）工作重点： 1.总的要求：明确教学任务，抓好教学常规，留意基础学问，培育同学爱好。 2.留意教学设计的探究，细心备课，做到备教材、备同学、备学情、备学习方法。 3.上好每一节课，向课堂40分钟要质量。 4.留意教学方法的改进，
13、让同学把握学问的同时，更能把握学习学问的方法。 5.努力学习，加强理论学习和教学操作力量，提高自身教学水平。 （二）具体措施： 1.进一步深化课堂教学创新与改革。 （1）优化课堂教学各个环节 针对我校实行学案制的状况，使教学的各个环节如备课、说课、上课、听课、评课、反思等各个教学环节，得到全面优化。做到课前充分预备，课中高效落实，平常听评课开诚布公，课后认真反思提升质量。 （2）努力尝试三种课型的模式 结合其他优秀老师的经验，在教学中，努力建立自己的教学模式，形成自己的教学特色，培育自己的教学习惯。 第一种课型，新授课。它的基本环节：课标导航，制定学案，创设情境，模式学习自主学习，自我检测落实
14、学问，合作探究归纳总结，提升拓展反馈教育，巩固学问。 其次种课型，复习课。它的基本环节：问题驱动，自主学习重点难点，合作探究学问梳理，点拨归纳典例评析，深化提高变式巩固，拓展完善 第三种课型，讲评课。基本环节：考情呈现共性纠错典例分析变式巩固补偿教育。 （3）进一步完善学案导学模式 针对我校同学基础相对薄弱的状况，以培育同学的自主学习力量为目标，充分发挥学案的导学功能和合作学习的才智共享，让全体同学能高效利用自主学习时间，完成基础学问的学习，集中有限的课堂时间引导同学消化重点、难点，解决思想、方法问题。课前细心编制的学案，充分发挥学案对同学自主学习的引领作用；课堂高效落实学案的导学功能；课后充分发挥学案导学的延展功能。 （4）在巩固环节上，力求做到每课一练，每单元一练。 （1）每堂课最终留一些时间检测本节课学习状况，做到每课一练。 （2）每单元总结测查，把前面所学主要内容以试卷形式考察一遍，做到每单元一练。 （3）利用学校教育处、级组组织的月考、中段考、期末考，查漏补缺，让老师做到心中有数，让同学知道得与失。 2.虚心向科组的其他历史老师学习。 依据科组的支配，教学结对子活动中，与夏培荣老师结成教学伙伴，相互之间多听课、多指导，加在备
