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1、语文优质教案新来的王老师 语文优质教案新来的王老师 导语：为了激发同学对老师的热爱之情。下面是为您收集整理的语文优质教案新来的王老师，欢迎阅读! 教学目标： 1、引导同学反复读文，学习字词，把握课文内容，读懂课文。 2、引导同学抓住相关语句把握人物形象，体会新来的王老师的魅力。 教学过程： 一、导入 六年的学习生活中，我们相遇相识的老师有很多，老师给予的关怀、帮助、激励都是我们人生中的宝贵财富。回忆一下，哪位老师令你印象最深入?今天，我们一起来感受老师对同学的关切之情，走进第三课新来的王老师的学习。 二、初读，学习生字词。 打开书本P129页，大声的自由朗诵课文，边读边圈出文中的生字词语 撇撇
2、嘴(pi) 折叠(zh di) 自顾自 摇摇头 齐刷刷(shu) 大踏(t)步 哄(hng)堂大笑 工工整整 前仰后合 资质平凡 差生(ch) 齐读 同学点读巩固 释词促解(资质平凡) 运用词语造句 齐读巩固 三、再读，整体感知课文内容。 请大家仔细认真的默读课文，思索课文讲了一件什么事? 【课文写了一位新上任的王老师在第一节语文课上，提问差生蔡林引起哄堂大笑，放学后王老师送给蔡林一份差生档案，激励蔡林好好学习的事】 四、精读，把握人物形象 (一)解读蔡林 1、出示课文最后一自然段，引导同学心得这是一个 的同学。 同学举手回答 齐读 理解加着重号的词语 想一想这是一个 的同学 有感情的齐读 2
3、、导读3-14自然段，了解以前的蔡林是个怎样的孩子。 分角色来模拟对话。 引导同学找出相关语句，说说原来的蔡林是个什么样的孩子呢? 理解的基础上有感情的读读句子 (二)解读王老师 1、谈话：蔡琳如此大的转变，都要归功于谁? 2、面对蔡琳，王老师都做了些什么呢? 再次走进3-14自然段，请大家速读，找出相关语句，从中你体会到这是一个怎样的而老师? 这是一个 的老师。 同学依据相关语句进行汇报，教师相机引导。 3、出示差生档案 齐读差生档案 此时无声胜有声，王老师是通过差生档案想告诉蔡林什么? 蔡林读懂王老师的信了吗?齐读最后一自然段 蔡林在王老师的激励下找回了自信。从这件事中可以看出：这是一个
4、什么样的老师?依据回答，板书。 五、拓展延伸 六年的.小同学活马上结束，一定有很多老师给过我们支持、帮助与激励。在马上离开恩师的随时，我们最想对他们说些什么?拿起笔，写下你内心最真挚的话语。 老师，我想对您说 六、总结 亲爱的同学们，在成长的过程中，一个小小的激励，往往能给人无穷的力量。六年的学习生活里，让我们永远记住那些关怀和帮助我们的老师吧。因为有老师的循循善诱和无微不至的关怀，所以我们更自信的大踏步走向美好的将来。努力学习吧，用优异的成绩回报老师，感恩生活，善待他人。 鲸语文优质教案 鲸语文优质教案 导语：为了让同学了解鲸的大小、种类和生活习性等有关知识。下面cnfla为您收集整理了相关
5、的教案，希望对您有帮助! 教学目标 1、朗诵课文。 2、给课文分段，归纳段落大意。 3、懂得说明事物要抓住特点发及说明事物的常用方法，还要注意用词造句的准确性。 4、学习本课生字新词。 课文第四段写鲸的生活习性是教学的重点。 课文第二自然段写鲸的进化过程，是教学的难点。 教学准备：课文挂图、生字词卡片。 第一课时 一、启 1.板书课题，同学齐读，改正读音(jtng，注意读出后鼻音)。 激发读趣，看了这个课题，你想知道些什么呢?(鲸有多大，鲸怎样睡觉，鲸吃什么，鲸有些什么种类)好，让我们大家一齐来学习这篇课文，学完之后，同学们的这些问题都能得到解决。“学习要求与“自学程序与方法。 3.明确本课时
6、学习内容：本课时完成“自学程序与方法一、二和三的部分内容。 二、读练一自学程序与方法一 1.读自学程序与方法一。 自学提示：边读边想，每一自然段写的什么;课文讲了有关鲸的哪些方面的知识;给课文划分段落，概括段意。 2.同学依据自学提示自学，老师巡回辅导 三、知一 1.指名逐段朗诵课文，述说每自然段段意。(第一自然段写鲸的种类;第二自然写鲸的进化过程;第三自然段写鲸的种类;第四自然段写鲸吃什么;第五自然段写鲸怎样呼吸;第六自然段写鲸怎样睡觉;第七自然段写鲸怎样生长。) 2.引导同学将自然段段意概括为四个方面，即课文从鲸的大小、进化过程、种类、生活习性四个方面来介绍鲸。 3.给课文划出段落：第一段
7、(第1自然段)写鲸非常大;第二段(第2自然段)：写鲸不属于鱼类，而是哺乳动物。第三段(第3自然段)：写鲸的种类。第四段：(第2一7自然段)，写鲸的生活习性。 四、读练二自学程序与方法二 1.朗诵自学程序与方法二。 自学提示：查字典，读准字音，掌握方法，理解字义;通过查带点字的意思，理解词语：鲸。逮住、上腭、前肢、后肢、鳍。通过查词典，理解两个词语：垂直、倾斜。完成课后习题一、二。 2.同学自学，教师行间辅导。 五、知二 1.检查生字自学的状况。 读准字音： 鲸、获、肢、吨 掌握字形： 肢(肢体)滤(过滤)肺(肺部)胎(胎生) 枝(树枝)虑(合计)柿(柿子)治(治病) 2，检查生自学的状况。 教
8、师解释几个词语：退化、进化 检查生词学习状况。 订正课后习题一、二。参照答案。 第一题：逮住、宽敞、倾斜、垂直 第二题：见前。 六、结 小结本课学习状况。 第二课时 一、启 1.明确本课时的学习内容;“自学程序与方法三、四、五。 必要的方法提示：读、想、划、批、说。 二、读练一自学程序与方法三(自学课文第一段) 同学读、想、划、批、说、写，自学第一自然段 教师巡回辅导。 三、知一 同学汇报自学状况，师相机点拨。 1.朗诵第一自然段，引导其余同学评议。 2.鲸是世界上最大的动物。为了说明它的，大，采纳数字的说明方法，最大的鲸有16万公斤重，最小的也有20oo公斤。我国逮住过一头4万公斤重，17米
9、长的鲸。 师小结：举数字说明方法，让人觉得真实可信。“大，运用了比较的说明方法： 用鲸和人们熟悉的认为很大的象比较，说明鲸很大; 一条舌头就有十几头大肥猪那么重，是用鲸的舌头与人们熟悉的大肥猪比较，说明鲸的重; 用人举起手，还摸不到它的上腭，和四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞，说明鲸的大。 师小结：鲸关于我们来说;本是很陌生的事物，但拿陌生的事物和我们熟悉的事物像大肥猪、人作比较，通过比较，陌生的事物我们的头脑中慢慢变得清楚了。于是，陌生的事物不再陌生了，所以，拿熟悉的事物作比较，是一种很好的说明方法。 4.“宽敞的反义词“狭窄。 四、读练二自学程序与方法三(自学课文第二段) 投影
10、显示： 同学依据投影的表格和课文旁批，读、想、批、说、写，自学自二肾 教师巡回辅导。 五、知二 同学汇报自学状况，师相机点拨。 1.朗诵第三自然段，并引导其余同学评议 2.鲸不是鱼类，而是哺乳动物。 3.表示时间的词语有：很远的古代、后来/良长很长的年代;表示地点的词语有：陆地上、靠近陆地的浅海里、海洋;表示演变特点的词：变成、退化。 六、结 第三课时 一、读练三自学程序与方法四(自学课文第三段) 同学依据旁批，读、想、划、批、说、写，自学第三自然段。 二、同学汇报自学状况。 1.朗诵第二自然段并引导评议。 2.鲸有两类，它们的区别是须鲸没有牙齿;齿鲸有牙齿。 三、读练四自学程序与方、法四(自
11、学课文第四段) 投影出示表格 同学依据课文旁批和参照投影显示的表格自学第四段。 教师巡回辅导。 四、知四 同学汇报自学状况。教师相机点拨。 1.第四自然段由4j力刀四个自然组成。每个自然段讲的什么内容。 朗诵第4自然段，并引导评议。第4自然段有五句话，可分为三层。第一层(第一句话)：提出疑问：鲸吃什么?第二层(第二、三句)写须鲸吃什么。第三层(第四、五句)写齿鲸吃什么，第一层与第二、三层是总分关系。第二层与第三层是并列关系。划线部分运用举数字的说明方法。 朗诵第5自然段，并引导评议。第5自然段用作比较的方法，说明鲸不属于鱼类。鲸是这样呼吸的，“鲸的鼻孔鲸隔一定的时间必必须呼吸一次。须鲸和齿鲸呼
12、吸不同：须鲸的水柱是垂直的，又细又高;齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。 朗诵第6自然段，这个自然段讲鲸睡觉时的样子。课文中的表达有：“几头聚在一起、“头朝里、尾巴向外，围成一圈“静静地浮。 朗诵第7自然段，引导评议，第7自然段鲸生长的三个特点：吃奶长大;生长快，寿命长。 用数字说明的部分：长须鲸刚生下来就有10多米长，7删公斤重，一天能长30公斤，两三年就可以长成大鲸，鲸的寿命很长，一般可以活几十年到一百年。 第四段总的讲鲸的生活习惯，包括吃。呼吸、睡与生长特点。 2.依据自学状况，完成表格占 五、练知 同学独立完成课后学习题三、四、五。 六、结 1.同学谈学习收获，特别强调说明方法的熟悉： 2.总结本课时学习状况。学得主动的同学提出表扬。 板书： 一(1)大 二(2)哺乳动物 14、鲸 三(3)种类 吃食 四(4-7)生活习性 呼吸 睡觉 生长
