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1、语文，你好！,2011 9,惜 缘,十年修得同船渡,老师,同学,水手,渡客,读准并识记本班同学姓名,读准并识记本班同学姓名。 选择本班你最欣赏的一位同学的姓名，并谈谈你所欣赏的理由。,读准并识记本班同学姓名。 选择本班你最欣赏的一位同学的姓名，并谈谈你所欣赏的理由。 请你谈谈你的姓名包涵了你的父母或长辈怎样的寄托希望、祝愿,语文学科的魅力在于语音的抑扬顿挫,文字的象形意会,词语的丰富多彩,话语的妙趣横生。,朱学坤语文的魅力 ,云朝朝朝朝朝朝朝朝散,潮长长长长长长长长消,意思是 ：浮云早上聚集，天天早上聚集，天天早上聚集又散开 潮水剧烈的上涨，常常猛烈的上涨，常常上涨又常常息落 妙处在于：利用谐
2、音与叠字，一语双关。巧妙的描述了浮云聚散 的奇妙景致和潮水涨落的壮观景色。,yun， zhao1 chao2， zhao1 zhao1 chao2 ， zhao1 chao2 Zhao1 san4,chao2， chang2 zhang3， chang2 chang2 zhang3， chang2 Zhang3 chang2 xiao1,请你先注音，断句，试着读一读，然后说说对联的意思，谈谈对联的妙处。,音趣,愁断肝肠无人来。,天长夜短门半开，,小姐等到月斜歪。,山高路远没口信，,字趣,句趣,暮赏 已花 时归 醒去 微马 力如 酒飞,赏花归去马如飞，,去马如飞酒力微。,酒力微醒时已暮，,醒时已
3、暮赏花归。,卓文君和司马相如的爱情故事：司马相如做 官后，给妻子卓文君写了只有“一二三四五六七八九十 百千万十三个数字的信，卓文君觉得司马相如“无义， 想图新欢，遂回信如下：,篇趣,“一别之后，两地相思，只说是三四月，又谁知五 六年，七弦琴无心弹，八行书不可传，九连环从中折 断，十里长亭望眼欲穿。百思想，千系念，万般无奈 把郎怨。万语千言说不完，百无聊赖十依栏，重九登 高望孤雁，八月中秋月圆人不圆，七月半烧香秉烛问 苍天，六月伏天摇扇我心寒，五月石榴如火，偏遇阵 阵冷风浇花端，四月枇杷未黄我欲对镜心意乱，急匆 匆，三月桃花随水转，飘零零，二月风筝线儿断。噫， 郎啊郎，巴不得下一世，你为女来我为
4、男。,学海,无涯,何作舟？,兴趣,方法,积存背、默、抄、记,顿悟悟性、思索、灵感,创造写作、读书,习惯,让优秀成为一种习惯！,认真书写的习惯作业不过关，重写 勤查字典、词典的习惯 积极思索、质疑问难的习惯 上课积极积极回答问题的习惯 课前预习、课堂认真听讲、课后认真完成作业的习惯,让优秀的习惯帮助我们成为优秀的人！,及时复习的习惯 课文批注、做笔记的习惯 记笔记、随笔的习惯 修改作文的习惯 冷静冷静、积极应考的习惯,让优秀成为一种习惯！,让优秀的习惯帮助我们成为优秀的人！,做生活的有心人，学会在生活中学习语文 做到劳逸结合，张弛有度 制定一个切实可行的语文近期和远期学习计划 学会合理安排时间，
5、巧用课余时间学习,我们承诺做到,我们承诺做到,每人准备一本字帖，天天练字半小时。 每人准备好一本随笔本最好是硬皮，不少于80页，听默本两本，大作文本，读书报告册，作业登记本； 每人准备好一本汉语字典或词典； 保持天天阅读课外读物不少于3000字；,必备工具书,老师建议,一、课前 做好课文的预习： 1.粗读课文一遍，利用注释或工具书读准字音，写在书上。 2.再读课文，试着了解作者写了哪些内容，然后明晰作者的思路是什么，文章的主要观点是什么，读后受到的启发有哪些，如果是名家名篇，还必需要查找资料了解作者状况及文章的写作背景等。 3.三读课文，试着用有声的语言表达出作品的意境和思想情绪。特别是抒情性
6、强的作品，如诗歌、抒情散文等，吟诵得好，就学好了一大半。,二、课上,有目的的认真听课，做好笔记。争取课堂多发言，积极参加课堂讨论。注意要收放自如。有疑问的地方先做好记号，等合适的时机再问。,1、以书为友 高尔基先生说过：“书籍是人类进步的阶梯。希望同学们在学习中能多读书，读好书。要多阅读文章、报刊、文学作品。 2、生活中学习 文章来源于生活，或直接或间接。学语言、学文章都不能离开生活。,三、课外,三、课外,3、优秀诗文勤记诵。 这里的背诵有两个方面，一个是古诗词的背诵，一个是现代美文的背诵。 4、勤于练笔 多读胸中有本，多写笔下生花。写真事、描真景、抒真情，写下丰富多彩的生活，写出生活的丰富多
7、彩；写出自己的真情实感；努力使文章情文并茂。,目标：人人争当“五一居士,一手好字 一张铁嘴 一笔好文章 一肚子名篇佳作 一颗永远年轻的心,爱上语文吧！同学们！,他能使你脑满诗书，出口成章； 他能使你洞察历史，志存高远； 他能使你心灵纯洁，感情丰富； 他能使你聪慧智慧，善思善辩； 他能使你文思如泉，笔下生彩。,预习,1在山的那里 预习要求： 正确认读和默写“读一读，写一写中的字词，并用中方格本按要求抄写3遍。 有感情的朗诵诗歌3遍。要求：第一遍读准字音；第二遍读出节奏；第三遍读懂内容，读出情感，划出喜爱的语段，背诵并写出感受。 心得诗中的思想感情，探究“山和“海的含义。,随笔 1你原来喜爱语文吗？为什么？ 2向大家推举一本你读过的课外书，说说推举的理由。 3你理想中的语文课与语文老师是怎样的？,
