6.《不同的运动》教案【教学目标】1.通过绘制运动轨迹，知道直线运动、曲线运动是生活中物体的两种常见运动方式2.能够比较不同物体的运动方式，了解其运动特点3.能够通过做出某些形式的运动，更好地了解其运动特征4.观察生活中的运动现象，并分析其运动形式重点与难点】重点：认识直线运动与曲线运动，分析不同运动形式的特征难点：识别不同物体不同运动的运动形式教学准备】学生分组材料：带孔的轮子、细绳等教学过程】一、玩风车，引入运动方式学习主题1.师送给学生每人一个风车玩具：同学们，你能让风车转起来吗？2.学生用手拨、用嘴巴吹、迎着风转动的方向，使风车转起来3.谈话：如果将风车的叶轮顶端用一个小圆点表示，那么叶轮的运动路线是什么样的？运动方向又是如何？4.讲述：我们可以用连线的方式来表示风车叶轮的运动轨迹，用箭头来不胜表示它的运动方向二、画轨迹，认识直线运动与曲线运动1.讲述：在我们的生活中有各种各样的运动，出示教材中的四幅图片（人乘电梯、苹果落地、风车转动、抛铅球），你能不能像刚才那样用连线的方式表示物体的运动轨迹？2.学生在记录纸上画出物体的运动路径3.交流展示记录，提醒学生用箭头表示物体运动的方向。
4.讲述：物体运动轨迹是直线的运动，叫直线运动；物体运动是曲线的运动，叫曲线运动你能区分刚才的四幅图中哪些是直线运动，哪些是曲线运动？三、比运动，认识不同的运动形式1.PPT出示教材上的七幅图片（隐去图片文字），学生观察图片说说这些是什么运动？2.出示七种运动形式的文字：前进、后退、振动、摆动、滚动、旋转、绕圈，七幅图分别对应着不同的运动形式，你能说说他们分别是什么运动形式吗？学生做磁贴练习，将运动形式拖动到合适的图片位置3.用自己身边的材料或是肢体做出这些不同的运动形式小组进行展示教师关注振动、摆动，旋转、绕圈等，鼓励学生用不同的方式来表达这些运动形式4.比较一些运动形式，发现它们的区别与联系前进与后退：直线运动，运动方向不同摆动与振动：来回往复运动，运动频率不同，运动方向不同绕圈、转动与滚动：绕圈是绕一个物体做圆周运动，转动是绕自身一个点或一条轴做圆周运动，滚动除了自身转动还沿一个方向平移5.用简单的图示表示下面这些物体的运动轨迹，完成记录纸 学生进行展示交流，说出这样图示的理由谈话：有没有与展示同学不一样的图示方法？鼓励学生展示不一样的图示方法四、做运动，实践体验不同运动形式1.出示教材中的图片，你能通过观察图示说出这是什么样的运动形式？2.教师提供一个带孔的轮子，要求学生用同一种物体去表示不同的运动。
3.学生领取材料，实践操作4.展示交流：可用一条细绳系住轮子中心，做出单摆运动（摆动），可直接让轮子在桌上滚动，也可以用笔插在轮子中心，让轮子旋转5.小结：我们可以用不同的物体去表示出同一种运动形式，也可以用同一个物体做出不同的运动形式五、看视频，分析生活中的复杂运动1.讲述：从运动轨迹上来看，物体的运动有直线运动和曲线运动，从运动形式上来看，有前进、后退、摆动、振动、绕圈、旋转、滚动我们学习的都是比较单一的运动2.出示拉锯子锯木板的动图，分析其中的运动形式锯子有前进、后退的往复运动，是一种直线运动3.出示旋转木马的视频，分析其中的运动形式木马是在绕着中间的立柱在绕圈，中间的立柱在旋转，木马同时又在做上下的运动1. 小结：自然与生活中有着不同的运动，希望同学们能够利用今天的学习所得去观察、去思考生活中的更多的运动。
