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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑后进生转化具体措施4篇 后进生转化具体措施第1篇 一.指导思想： 如今小学生已经进入七年级。在新学年的开始，我们也要确立好目标尤其是后进生的转化工作。这一学年我们想使我们班的后进生上升一个大的层次。尤其是学习这方面。使他们对学习产生兴趣，引发他们学习的内在动机。使他们自己想学，而不是老师去逼他们，假如这样什么时候，也不会有进步。 二.主要目标和任务： 要想使我班成果有一个大的提高，必需从转化后进生开始。但也不能急于求成，要耐烦的教育。更不能卑视他们。虽然教育是一项长期而艰难的工作，然而后进生的转化工作尤为重要，需要教育工付出极大的耐烦和爱心。本学期我们初一年
2、段将抓具体的几个人，使他们的学习成果能够有肯定的进步。还想通过他们的表现带动其他同学，是班里的成果更上一层楼。 三.具体工作及措施： 我尽量在短时间内尽快了解学生，从以下几个方面来转化后进生。 第一个方面是：有的同学学问接受能力差，思维品质不良，认识结构中的学问支离破裂，基础学问欠缺，基本技能未形成基本方法未把握，思维训练缺乏，内部激励还未形成，学习动机过弱，学问结构出现断层，学习上长期反复遇到困难与挫折，导致信念缺乏，兴趣下降，看法消极。 第二个方面是：有的学生对学习的认识不够全面，没有爱好，没有什么特长，偏科严重，做不到全面进展;没有目标，缺乏学习的动力，并且意志力薄弱，对自己的爱好的约束
3、没有度，放任自己干自己想干的事。这样就造成学习被遗忘，作业常常不完成，使的学习成果下降。针对学生们的这些弱点，教师首先关心他们树立自信，关心他们从课外走进课内。认识到学习的重要性和在这个社会中生存的残酷性和竞争性。并且在个方面要学会克制自己。合理支配时间，该干什么的时候就干什么，不该干什么的时候就不要干，对自己的理想和报复要清醒的认识到，让其实现的途径和方法，以及在此所需要自己做的有哪些!在学习上诱发其学习的主动性，常常对其进行记忆和书写的强化训练，找到适合自己的学习方法，提高自己的学习水平。 其次还要利用较多的时间与他们进行沟通，了解他们的心事和想法，与他们走进，使师生之间的距离缩短，这样不
4、仅简单了解他们的进步水品平也易于管理他们。 第三是让他们找到胜利的感觉，让他们也尝试一下胜利的喜悦。 第四是应当在课堂上创设好玩的情景，充分挖掘学问的趣味和快乐，这样就可以培育他们学习的主动性，树立克服困难的信念。 第五是准时的了解家庭状况，通过对其家庭的了解来进一步使他们进步，鼓舞家长多关怀少训斥，以免形成消极的对抗心情。 盼望这些同学能在我的带着下取得更好的成果。 后进生转化具体措施第2篇 后进生的智力因素体此刻感知笼统，思维缓慢，他们对所学资料的理解、应用等本领较差，因此学生往往出现英语太难了，我是学不好的。这节课我听不懂。我比别人笨，怎样也学不会。长期进展下去，势必造成成果落后。就随即
5、产生自卑、畏惧等心理。所以，教师应依据后进生的特征进行转化，因势利导，做到因材施教。后进生非智力因素体此刻学习上没有兴趣，上课好动、留意力不易集中、不求甚解，解决困难问题意志薄弱，没有养成良好的学习习惯等。他们并不是朽木不行雕的差生。他们的差主要是行为、习惯、看法等方面的缺陷。 一、情景分析 本班后进生占有必需的比例，造成他们成果差的缘由是多方面的。基础打得不够扎实，遗忘性差，记忆力差，家长不够重视其学习等等综合因素。这部分学生大多有共同的特点，主要表现为：一是自卑感强。后进生由于各方面较差，受到批判较多，进而产生自暴自弃心理，总觉得自我低人一等。二是作业完成得较差，怕受批判又学会了撒谎，上课
6、发言也不进取。 二、转化措施： 针对班中这些后进生，我确定了如下的辅导措施： 1、学校与家庭齐抓共管。作为教师应当顺应时代的要求，切实转变教育观念，树立适应时代要求的现代教育观。要仔细学习教育法规和教育理论，认识到转化一个后进生比培育一个三好生更为重要、更有价值。要主动与家庭亲密联系，可利用家长会，汇报该生在校的学习情景，让家长帮助教师教育和催促自我的孩子努力学习。使学校教育与家庭教育有机地结合起来，构成齐抓共管、立体化、全方位的教育工作网络。 2、课后多和差生交谈，看法要和气，使后进生情愿接近教师，常常和教师说说心里话，有利于教师对学生的了解，有利于做好后进生的转化工作。 3、开展互帮互学的
7、活动，座位的排列尽量让中、差生创设一个好的学习环境，充分发挥课后小教师的作用。 4、对差生的缺点批判要恰当得体，切忌不行损害，不能让其他同学嘲讽他们，嫌弃他们。 5、分从次设计目标，给差生制订能够完成的目标，使其能真正感到胜利的喜悦。 6、利用课余时间帮助差生辅导，尽力使他们的成果有所提高，让他们认识到我能行。 7、激发学习兴趣。古人云：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。所以仅有具有了动机和兴趣才能去从事各种活动，从而到达必需的目的。兴趣是人们进取探究某种事物的认识倾向，是学生进行认识活动的动力之一。课堂教学必需有教强的吸引力，才能调动学生的学习进取性。这就要靠教师很好地组织、细心设计。同时
8、适度的开展游戏和商量，让学生在良好的课堂气氛中获得胜利的喜悦，从而收到良好的教学效果。 总之，我不但要在学习上关怀后进生，还要在生活上关怀每一个后进生的成长，使每个后进生真正感到班团体的暖和，激发他们的求知欲，使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面进展。 后进生转化具体措施第3篇 学校办学的宗旨以育人为本，不断提高学生的思想素养，规范学生的道德行为，提高学生的文化水平，培育学生的各种能力。所以，它面向的应当是全体学生，面向学生的各个方面。教师不能够生产出次品，更不能制造出废品，应当对每一个学生都要仔细负责，特殊是对于部分后进生，应当用爱心去感化他们，用诚心去打动他们，用道理去教育他们，用
9、智慧去启迪他们。学校要十分重视对后进生的转化工作，转化一个后进生与培育一个优秀生同样重要、荣耀、有价值。 做好后进生的转化工作是做好教育教学工作及完成教学任务的基础。转化后进生是实施素养教育，让每一位学生健康、和谐进展，提高教育质量的重要一环，是学校工作的重点之一。但转化后进生又是一个特别困难、特别细致而又特别特别的工作。为了做好后进生转化工作，依据本校的实际状况，特制定本制度如下： 一、后进生转化的指导思想 学校仔细贯彻中共中央国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建设的若干意见的通知精神，实施中学德育大纲、中学生守则和中学生日常行为规范，落实合肥市第三十八中学学生文明礼仪常规，加强学生
10、文明行为的教育，树立良好的班风、学风和校风。在转化后进生工作中，必需确立没有差生，只有差异的教育理念。对待后进生，我们只有教育、引导的责任，而没有拒绝的权利。每一位教师都要敬重后进生，把让每一个学生都抬起头来走路作为教师工作的出发点。树立教师不是选择自己教育的学生，而是要创造适合不同学生的教育这一正确观念，接受每个孩子都是不同的观念，提供孩子选择的机会，让每个孩子在学校教育中，都可以根据自己的需求，作更好的进展。 二、后进生转化的工作目标 1、上课能仔细听讲，基本按时完成作业，养成较好的学习习惯。 2、提高自身的思想素养，敬重老师，团结同学，乐于助人，有集体荣誉感。 3、注重进展自身特长，主动
11、参与学校、班级组织的各项活动。 4、提高思想纪律观念。 5、适度提高学习成果。 三、后进生转化的实施措施和工作方法 1、动之以情，消除戒备心理 教育实践告知我们，爱是一种最有效的教育手段，教师情感可以暖和一颗冰冷的心，可以使浪子回头，当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们将亲其师而信其道。因此，对于后进生来说，要动之以情，消除戒备心理，只有满腔热情地对待每一个学生，特殊是每一个后进生，给他们以无私的、真诚的爱，学生有困难时准时关怀关心，使他们感到班集体的暖和、老师的关心，进而到达感化他们、教育他们的目的。 2、敬重信任，平等对待是转化后进生的关键 教师应当多花一些时间了解后进生，敬
12、重、信任后进生，理解他们，逐步消除他们的疑虑和自卑心理，唤起自尊心，培植自尊心。在课堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。要心里时刻装着后进生，时时到处为他们着想。 面对淘气捣蛋的学生时，教师要有涵养，不要急躁冲动，要机灵地奇妙地让问题得到妥当处理，激起他们学习生活的士气，鼓舞他们大胆地去痛改前非，避开破罐子破摔、自暴自弃。 3、晓之以理，增添后进生的辨别是非能力 教育后进生，只有长期、广泛、深入、细致地对后进生进行多层面、多角度的了解观看，才能从实际出发，依据学生犯错的缘由和动机找出适合学生特点的方法，有的放矢地对之进行教育转化。要晓之以理，以理服人，增添后进生的辨别是非能力。要对后进
13、生进行人生观、价值观的教育，对学生进行爱国、爱校、爱集体的教育，对后进生进行为人处事、文明礼貌的基本素养教育，使他们正确处理人与人、人与社会、人与自然等关系。要通过交伴侣、关怀生活上有困难的同学、让同学从思想上提高自己的认识。要与后进生谈心，从思想上让他们树立信念，用思想指导行动，进行自我提高。 4、坚持正面教育，发觉闪光点 教师要独具慧眼，擅长发觉后进生的闪光点，关心后进生克服缺点的同时，鼓舞他们发扬优点和长处，化消极因素为主动因素。在喜爱学生的教师心目中没有不行救药的学生。 在后进生的转化工作上，要不断发觉他们的长处，有进步的同学要准时表扬，给他们树立自信念，使后进生摆脱后进，赶上其他同学
14、。对学习有困难的同学，要主动引导他们参与教学活动，多鼓舞他们。就算是一句简洁的关怀、鼓舞的话语也能加强师生间的情感沟通，进而促进学生学业的进步和思想的转化。 5、教师要树立正确的转化观念，创造胜利的机会 教师要树立胜利教育理念：期望敬重信念因材施教胜利；要树立学生成才的多元化思想，并用进展的目光看待后进生。后进生并不代表永久后进，什么都差，只要通过有的放矢的诊断，激发、激活他们的学习动机，建立他们的学习信念，都是可以在不同程度上加以转化的。 在做后进生工作时，不要动不动粗暴地批判、挖苦、挖苦他们，更不应当随便揭他们的老底。多问他们简洁的问题，让后进生充分进展自己的才能，充分展示自己的长处，让他
15、们有机会体会胜利的喜悦。依据学生实际状况在学习和行为习惯上制定阶段性目标周目标、月目标、学期目标，引导他们树立适当的目标，分层教育，使他们有事可做并使他们获得胜利的喜悦。在选择班干部时应加以考虑，让他们也能担任肯定职务但不要利用他们，在集体中发挥作用。 6、各学科教师在教学中要形成一整套自己的观点和方法 每位教师在全方位了解转化对象各方面的基础上，制定的转化方案中，转化目标要切实可行，既不能要求过高，又不能要求太低。目标要求过高，学生在付出巨大的努力仍旧没有到达目标后，必定会灰心丧气，丧失信念。要求太低，学生觉得过于简单，轻而易举到达目标，后进生没有一种成就感。 对思想品德好而学习成果差的学生，要针对学习差的缘由关心他们赶上，要关心他们树立信念，端正学习目的，改良学习方法。对思想较后进，学习较好的学生，找出他们思想后进的缘由后，要针对具体思想问题准时给予解决，不要让问题成堆后才来算总账。对双差生的教育，难度更大，对他们的看法更要恳切，要主动关怀他们，亲近他们，启发他们的
