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1、小学生关于搭石课件 教学目标： 1、 学习“山洪暴发、溪水猛涨、脱鞋绾裤”等生词，有感情朗读课文初步感受家乡人心灵的美妙。 2、 把握文章脉络，品读“走搭石”，体会动作、声音、画面的美感。 3、 结合校内生活实践，仿照“走搭石”语段进行小练笔。 教学重点： 品读“走搭石”，体会美感。 教学难点： 结合校内生活实际的小练笔。 一、初读课文 合作释疑（4） 1、 揭题，自由朗读课文. 师：今日老师带你们到作家刘章的家乡，河北省 县 村走一走，去看看你们没见过的一样东西：搭石。自由朗读课文，读通、读顺。 二、词语学习 师：刚才同学们沟通，我听到有人在问，脱鞋“挽”裤的“挽”什么意思？谁来做做动作？其
2、中加粗的是生字，哪个生字简单写错，你特殊想要温馨提示别人的？ 师：板书“暴”（黑板贴），上中下结构的字有个特点，每个部分都要写得扁一点，特殊留意，中间的一撇一捺写伸展，下面的点和提，千万别写成横撇。 同学书空，再在作业纸上写生字“暴”。 三、朗读想象 熟悉搭石 1、 出示第一段前半部分并朗读 师：把这些词语放进一段话中，谁能用朗读让我们看到更多乡村画面。（生试读） 师：请一位同学朗读，其他同学闭眼想象画面。 再请生推举一名，配乐朗读，其他同学闭眼想象画面。 2、 说画面 师：你的朗读真有魔力，让我们看到了一幅幅画面，确定有人想说一说自己看到的画面。 师：文字它也有魔力，带我们走进想象的世界。读
3、到这里，你想到了哪些文字没有说出来的画面。选择一副图景想象一下。 （出示：我的家乡有一条无名小溪，五六个村庄分布在小溪的两岸,那里 小溪的流水常年不断，每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨 山洪过后） 3、 摆搭石 （1）脱鞋绾裤 师：瞧，这就是家乡人去赶集的场景，知道什么是赶集吗？ 村民们去赶集，要从这个村走到那个村就必需- 人们上工的时候，必需- 下工的时候，必需- 访友的时候必需- 师：还有什么时候也必需脱鞋绾裤？ 师：夏日炎炎的时候，脱鞋绾裤过小溪，什么感觉？ 到秋冬季节呢？这就有了搭石。 （2）摆搭石：有爱的家乡人 师：什么是搭石？用横线画出。 齐读。 师：搭石和一般石头相比，有什么讲究？圈
4、出能说明他们讲究的词语。 师：从这些词语中，你是怎么看出摆搭石，有讲究。 师：从这些讲究的小细节，你能揣摩出，这家乡人都有着怎样的内心啊？ （ 预设：细致 有爱） （3）一道风景 师：是啊，在刘章心里，那用爱心、用爱护、用细致的心和用浓浓的乡愁摆成的搭石，早已不再是一些一般的石块，而是，构成了家乡的一道风景。 （生齐读） 四、默读，赏析风景 1、默读找句子 师：别急，让我们在这个漂亮的金色的季节里，在溪水边，在村庄旁，渐渐查找，渐渐观赏。接下来，让我们兵分几路。把你认为最动人的一处美景，用波浪线画下来。 师：谁能用漂亮悦耳的朗读，读一读漂亮的语句？ 师：大家都不约而同地喜爱上了同一个画面，（出
5、示语段）假如说前面描写的是摆搭石，那么这里就是？（走搭石） 2、“紧走搭石慢过桥” 师：谁来试着走一走，读一读，但要把握好节奏。 师：这“紧走”究竟应当怎么走呢？找出走搭石的句子，试着走一走。 师：我已经迫不及待想去试试这搭石了，咱们去走走怎么样？ 当心不要读错字，掉到水里。齐读。 师： 辨析“行”的读音。行有两个读音，表示行走的人时，读1、一行人 表示一行行一列列，读 2、一行 。 “绰绰”的意思有两个1、富足 2、姿势美妙。在这里指？ 师：谁敢单独来走一走。你平安走过去了，可是走路的姿态不够美。采访：你认为走搭石的时候最重要的应当是什么？ 师：文中用一个四字词语告知我们走搭石的诀窍-协调有
6、序。 3动作：协调有序 师：根据你的理解，什么是协调有序？ 师：有些解释不清，但文中用了简洁的几个字告知我们了，协调有序就是怎么走？ 生：前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。 师：咱们一排一排试着走一走。(走完试着采访走搭石的感受，板书) 老师也和你们一起合作走搭石。 每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么（ ），前面的（ ），后面的（ ），踏踏的声音，像（ ）。清波（ ），人影（ ），给人（ ）。 师：简简洁单几个字，把同学们解释了很久没有解释清晰的协调有序的动作，写活了。 4声音：悦耳动听 师：走搭石的时候，假如只有动作，一前一后的，一行人那么走，那未免太单调了些？ 是什么让走搭石变得
7、更加有意思，更加吸引人呢？ 师：板书（声音 画面） 5 清波漾漾 人影绰绰 师：是啊，搭石上，人来人往、协调有序，回声踏踏，水面上又是怎样的美景呢？课文中用了哪两个四字词语形容？（清波漾漾 人影绰绰） 师：读到这四个字，你仿佛看到了水面上消失了怎样的景象？出示图片，全班齐读 师：同样的意思，我改成“清波荡漾 人影俏丽”，哪个更好？用叠词和不用叠词有什么区分？（更有韵律和美感）谁还能想起这样的带有叠词的四字词语？ 气喘吁吁 生气勃勃 神采奕奕 风度翩翩 英姿勃勃 师：齐读，让我们用朗读还原走搭石时候的动作、声音、画面，关心在此回想起那个让他惦念的时刻。 五、 发觉美-小练笔 1、师：走搭石的事情
8、在农村很平常，可是作家刘章却用它细致的眼睛，从动作、声音、画面中，用奇妙的语言，为我们画出了一副美轮美奂的乡村走搭石图。在我们的生活中并也不缺少美，有句名言是法国雕塑家罗丹说的：世界上并不缺少美，而是缺少发觉美的眼睛。 师：假如你有一双发觉美的眼睛，你会发觉，在校内里，踏踏的声音是多么熟识！（出操时、体育课、军训） 师：假如你有一双发觉美的眼睛，你会发觉，我们也曾一起协调有序地做过一些事情。（小组竞赛、接力跑、午餐排队打饭） 师：假如你有一双有魔法的眼睛，你除了发觉这些，你还会发觉，原来这些漂亮的瞬间，可以隐蔽在动作、声音、画面中，比如说，我们军训的时候。 2、师：出示军训组图 师：每当我们军训时，先来看看大家的动作：同学们踏着整齐的步伐，走在学校的操场上。男生们（出示图片）腰杆挺得笔者，女生们（图片）用力摆着手臂。前面的同学用一个四字词语形容，后面的也不甘示弱， 那可以说是，“一 二 一”，大家边走边喊着洪亮的口号。那可真是，（ ）（ ），同学们如同一个个要上战场的小士兵，大踏步向前走去。 师：再用上一些四字词语，写出你看到的画面，就更让人佩服了。 3、师：有了动作、声音和画面，一个场景就像被文字施了魔法，变得更美，更有意思。 师：这样的精彩瞬间，确定还有，选择你最想写的生活中的美的瞬间，肯定要写一写动作、声音和画面，记录下你的美妙的回忆。 4、练笔和讲评。 7
