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1、小学生关于搭石课件 教学目标: 1、 学习“山洪暴发、溪水猛涨、脱鞋绾裤”等生词,有感情朗读课文初步感受家乡人心灵的美妙。 2、 把握文章脉络,品读“走搭石”,体会动作、声音、画面的美感。 3、 结合校内生活实践,仿照“走搭石”语段进行小练笔。 教学重点: 品读“走搭石”,体会美感。 教学难点: 结合校内生活实际的小练笔。 一、初读课文 合作释疑(4) 1、 揭题,自由朗读课文. 师:今日老师带你们到作家刘章的家乡,河北省 县 村走一走,去看看你们没见过的一样东西:搭石。自由朗读课文,读通、读顺。 二、词语学习 师:刚才同学们沟通,我听到有人在问,脱鞋“挽”裤的“挽”什么意思?谁来做做动作?其
2、中加粗的是生字,哪个生字简单写错,你特殊想要温馨提示别人的? 师:板书“暴”(黑板贴),上中下结构的字有个特点,每个部分都要写得扁一点,特殊留意,中间的一撇一捺写伸展,下面的点和提,千万别写成横撇。 同学书空,再在作业纸上写生字“暴”。 三、朗读想象 熟悉搭石 1、 出示第一段前半部分并朗读 师:把这些词语放进一段话中,谁能用朗读让我们看到更多乡村画面。(生试读) 师:请一位同学朗读,其他同学闭眼想象画面。 再请生推举一名,配乐朗读,其他同学闭眼想象画面。 2、 说画面 师:你的朗读真有魔力,让我们看到了一幅幅画面,确定有人想说一说自己看到的画面。 师:文字它也有魔力,带我们走进想象的世界。读
3、到这里,你想到了哪些文字没有说出来的画面。选择一副图景想象一下。 (出示:我的家乡有一条无名小溪,五六个村庄分布在小溪的两岸,那里 小溪的流水常年不断,每年汛期,山洪暴发,溪水猛涨 山洪过后) 3、 摆搭石 (1)脱鞋绾裤 师:瞧,这就是家乡人去赶集的场景,知道什么是赶集吗? 村民们去赶集,要从这个村走到那个村就必需- 人们上工的时候,必需- 下工的时候,必需- 访友的时候必需- 师:还有什么时候也必需脱鞋绾裤? 师:夏日炎炎的时候,脱鞋绾裤过小溪,什么感觉? 到秋冬季节呢?这就有了搭石。 (2)摆搭石:有爱的家乡人 师:什么是搭石?用横线画出。 齐读。 师:搭石和一般石头相比,有什么讲究?圈
4、出能说明他们讲究的词语。 师:从这些词语中,你是怎么看出摆搭石,有讲究。 师:从这些讲究的小细节,你能揣摩出,这家乡人都有着怎样的内心啊? ( 预设:细致 有爱) (3)一道风景 师:是啊,在刘章心里,那用爱心、用爱护、用细致的心和用浓浓的乡愁摆成的搭石,早已不再是一些一般的石块,而是,构成了家乡的一道风景。 (生齐读) 四、默读,赏析风景 1、默读找句子 师:别急,让我们在这个漂亮的金色的季节里,在溪水边,在村庄旁,渐渐查找,渐渐观赏。接下来,让我们兵分几路。把你认为最动人的一处美景,用波浪线画下来。 师:谁能用漂亮悦耳的朗读,读一读漂亮的语句? 师:大家都不约而同地喜爱上了同一个画面,(出
5、示语段)假如说前面描写的是摆搭石,那么这里就是?(走搭石) 2、“紧走搭石慢过桥” 师:谁来试着走一走,读一读,但要把握好节奏。 师:这“紧走”究竟应当怎么走呢?找出走搭石的句子,试着走一走。 师:我已经迫不及待想去试试这搭石了,咱们去走走怎么样? 当心不要读错字,掉到水里。齐读。 师: 辨析“行”的读音。行有两个读音,表示行走的人时,读1、一行人 表示一行行一列列,读 2、一行 。 “绰绰”的意思有两个1、富足 2、姿势美妙。在这里指? 师:谁敢单独来走一走。你平安走过去了,可是走路的姿态不够美。采访:你认为走搭石的时候最重要的应当是什么? 师:文中用一个四字词语告知我们走搭石的诀窍-协调有
6、序。 3动作:协调有序 师:根据你的理解,什么是协调有序? 师:有些解释不清,但文中用了简洁的几个字告知我们了,协调有序就是怎么走? 生:前面的抬起脚来,后面的紧跟上去。 师:咱们一排一排试着走一走。(走完试着采访走搭石的感受,板书) 老师也和你们一起合作走搭石。 每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么( ),前面的( ),后面的( ),踏踏的声音,像( )。清波( ),人影( ),给人( )。 师:简简洁单几个字,把同学们解释了很久没有解释清晰的协调有序的动作,写活了。 4声音:悦耳动听 师:走搭石的时候,假如只有动作,一前一后的,一行人那么走,那未免太单调了些? 是什么让走搭石变得
7、更加有意思,更加吸引人呢? 师:板书(声音 画面) 5 清波漾漾 人影绰绰 师:是啊,搭石上,人来人往、协调有序,回声踏踏,水面上又是怎样的美景呢?课文中用了哪两个四字词语形容?(清波漾漾 人影绰绰) 师:读到这四个字,你仿佛看到了水面上消失了怎样的景象?出示图片,全班齐读 师:同样的意思,我改成“清波荡漾 人影俏丽”,哪个更好?用叠词和不用叠词有什么区分?(更有韵律和美感)谁还能想起这样的带有叠词的四字词语? 气喘吁吁 生气勃勃 神采奕奕 风度翩翩 英姿勃勃 师:齐读,让我们用朗读还原走搭石时候的动作、声音、画面,关心在此回想起那个让他惦念的时刻。 五、 发觉美-小练笔 1、师:走搭石的事情
8、在农村很平常,可是作家刘章却用它细致的眼睛,从动作、声音、画面中,用奇妙的语言,为我们画出了一副美轮美奂的乡村走搭石图。在我们的生活中并也不缺少美,有句名言是法国雕塑家罗丹说的:世界上并不缺少美,而是缺少发觉美的眼睛。 师:假如你有一双发觉美的眼睛,你会发觉,在校内里,踏踏的声音是多么熟识!(出操时、体育课、军训) 师:假如你有一双发觉美的眼睛,你会发觉,我们也曾一起协调有序地做过一些事情。(小组竞赛、接力跑、午餐排队打饭) 师:假如你有一双有魔法的眼睛,你除了发觉这些,你还会发觉,原来这些漂亮的瞬间,可以隐蔽在动作、声音、画面中,比如说,我们军训的时候。 2、师:出示军训组图 师:每当我们军训时,先来看看大家的动作:同学们踏着整齐的步伐,走在学校的操场上。男生们(出示图片)腰杆挺得笔者,女生们(图片)用力摆着手臂。前面的同学用一个四字词语形容,后面的也不甘示弱, 那可以说是,“一 二 一”,大家边走边喊着洪亮的口号。那可真是,( )( ),同学们如同一个个要上战场的小士兵,大踏步向前走去。 师:再用上一些四字词语,写出你看到的画面,就更让人佩服了。 3、师:有了动作、声音和画面,一个场景就像被文字施了魔法,变得更美,更有意思。 师:这样的精彩瞬间,确定还有,选择你最想写的生活中的美的瞬间,肯定要写一写动作、声音和画面,记录下你的美妙的回忆。 4、练笔和讲评。 7