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1、2021精选农村教育现状调查报告文稿范文一通过我们的实地走访，发觉农村家长学历基本为小学或者初中，甚至还有许多连小学都没有毕业。其主要缘由是：城市的收入、就业机会、生活条件等各个方面都明显优于农村，学历高有力量的年轻人都不情愿留在农村，选择进城打工，留下的都是那些在城市混不下去的人。从而导致农村人口呈现两极分化严峻，老的老小的小。其中有两类家庭居多，第一类是父母在家务农，留在孩子身边；其次类家庭是父母外出打工，孩子留给爷爷奶奶带，即留守儿童。先来看看第一类家庭，这些家长都是在城市里无法找到工作，不得不留在农村的.，一般来说他们文化水平都很低，只有小学或者初中，全家人靠务农为生。在孩子小的时候，
2、父母双方必需要有一个抽出时间来带孩子，这大大影响了干农活，影响了全家的生计。为了生计，父母没有时间陪在孩子身边读书给孩子听，不耐烦手把手教孩子怎么穿鞋子，怕孩子乱跑影响自己干农活就把孩子关在房间里学前训练的缺失对孩子价值观形成、智利开发影响是庞大的。当孩子才四五岁，还没达到入学年龄时，父母就迫不及待的将孩子送入学校。父母只是想让学校去管孩子，好让自己有更多时间去干农活。由于孩子年龄小，头脑还没发育到适合学习的程度，再加上缺少学前的智利开发，让许多孩子输在了起跑线上，他们根本跟不上学校的进度。绝大多数家长还是支持孩子学习的，他们深知务农的艰苦，想让孩子通过学习转变命运。然而愿望是美妙的，生活的现
3、实的。家长白天忙着干农活，只有晚上才能有一点的时间顾及孩子，由于家长的学历水平都很低，根本无法辅导孩子学习，也不知道该怎么在学习上关心孩子。就会消失这样的状况，孩子发觉自己跟不上的时候，家长不知道该怎么办，也没太放在心上。等到考试成果出来，家长发觉孩子的成果和转变命运的目标相差甚远，心急如焚。但是，自己不会教，也不会用准确方法引导孩子，许多家长就会去买一堆的习题书逼着孩子去做。孩子做完以后，家长不会帮着孩子订正，原来不会的还是不会，没有任何效果，只是徒增孩子的负担。家长看到孩子做了，就以为自己关心到了孩子。等到下次考试成果出来后，家长又将大失所望，慢慢的开头不耐烦，斥骂孩子，这大大激发了孩子逆
4、反心情，对孩子学习产生负面影响。在了解农村父母训练理念时发觉一个很大的偏见。农村父母认为，关怀孩子就是在物质上给孩子钱让他们念书，而忽视了精神方面的关怀，他们不会抽时间陪孩子学习，也不会关怀他们学习遇到了什么困难。他们会做的大多只是，想起来时候询问下孩子学习状况，跟孩子说几句早已听出老茧的励志名言。走访时遇到过这么一个同学，由于学习跟不上，父母平常也没关怀他学习，他慢慢失去了学习的爱好，开头和社会青年混在一起。开头逃课，后来慢慢进展成根本不去上课。而马虎的家长只是间或问问孩子学习的状况，孩子轻松的蒙混过关。等到家长发觉孩子开头混社会时，已经过去了两个月。家长又不知道该如何挽回，打骂体罚只会将孩
5、子越推越深，直至无力挽回。还有一些孩子，他们在学校犯了错，老师想找家长谈谈，但是家长忙于生计，对老师的关心并不协作。即使有些家长能和老师进行信息沟通，但是家长在孩子心中地位却不高，孩子根本不怕家长，家长无法管教孩子，只能眼睁睁看着孩子越走越偏。范文二优化训练结构，促进义务训练均衡进展。更新训练观念，深化教学内容方式、减轻中小同学课业负担，提高同学综合素养。加强老师队伍建设，重点提高农村老师素养。由此可见，训练在我国现代化建设中有着不行动摇的重要地位，我们党和政府也非常重视，而小学阶段是培育良好的习惯和思维力量、创新力量的黄金时期，因此打好小学训练的基础，对今后中学、大学的学习将起到极大的作用。
6、而农村的训练条件、教学水公平在总体上都低于城镇小学，因此，农村的义务训练尤其是小学训练显得很重要。而从几年来的状况看，政府对义务训练较为重视，投入也是越来越多，农村小学的整风光貌也发生了庞大的改变。首先是在教学的硬件设施上，一改过去破旧的拼凑起来的桌椅凳子，取而代之的是配套的全新桌椅，图书、文体器材、各种教学仪器也有相应的配备。其次是学校的师资队伍有所壮大。但是，我认为目前农村的小学训练仍存在很多弊端，主要表现在一下几个方面：一、学校规模小，硬件设施落后尽管目前农村小学在校舍及硬件设施配备上虽然已有了很大的改善，但是，与城市小学相比差距仍旧很大。我曾到过一些沿海地区，跟人家比，我们真是差距太大
7、啦，我们做农村小学的领导者每天在考虑的是到哪儿能弄到办学经费改善办学条件，而人家的领导者每天在考虑的是到哪儿能花掉手里的办学经费;真乃是天壤之别呀!由于农村训练经费有限，许多需求无法得到满意，大部分农村小学微机室、多媒体教室缺乏或不完备，图书馆的书籍数量少且陈旧，体育器材也很贫乏，许多设备仅仅是摆设，坏了也因常常缺乏资金无法买新的。二、老师的业务水平不高，工作负担重1、老师负担重。在我们农村小学中，年纪偏大的老师较多，这些老师教学阅历丰富，但训练方式落后，教学质量存在很大问题。由于农村信息相对闭塞，与外界的交往不多，造成小学老师的训练观念滞后，训练教学力量不强。多数老师依旧是用一支粉笔+一张嘴
8、+一本书的传统方法来完成教学，而同学的学法仍是听、写、读、背、考的五阶段式。这种原始落后的教学方式，不但不能适应当代教学的需要，而且加重了师生负担，消耗了他们大量时间和精力，取得的却是事倍功半的教学效果。同时，农村家长为生活所迫纷纷外出打工，使农村家庭训练的缺位现象严峻。把本应由家庭、家长担当的训练责任全推给老师和学校，要求老师在学习上、生活上赐予这些同学更多关怀和照看，这无疑加重了老师的负担。2、老师思想观念落后。部分老老师受固有传统教学思想影响严峻，习惯于运用传统教学模式，存在思想守旧、观念落后、改革创新意识不强、有畏难心情的现象，缺乏实施课程创新的主动性和主动性。教学中很自然地还走传统教
9、学的老路，影响着训练质量的提高。3、老师培训落后。做好老师培训，提高老师的素养势在必行。老师观念的更新，教材和课程标准的把握，更多要依靠于老师培训工作。可是，目前农村学校普遍存在选送培训和校本培训不到位的现象。许多学校的老师外出就会影响校内教学。其次在于学校办学经费紧急，缺少培训经费。校本培训不到位，主要缘由在于学校学科老师数量不足，缺少校本培训的师资和条件，开展专业培训和教学讨论很难形成氛围并保证质量。4、老师自学自研落后。新课程强调学科教学内容要具有开放性、交叉性、整合性、综合性，老师传统的专业学问储备已经不能满意实施新课程教学的需要，老师必需加强自学自研，不断充电，不断丰富和完善自己的学
10、问结构，把加强自学自研作为职业进展的需要来对待。可是，农村学校由于受地域、经济、硬件等条件限制，可供老师猎取学问和信息的资源极为有限。很多学校没有网络，缺少图书。有限的图书得不到准时更新，多数已经过时。老师自学苦于没有资料可学，自研苦于没有资料可查，搜集资料，完善学问结构，改进教学策略受到影响，解决教学中遇到的新状况、新问题缺少帮助资料。另外，由于学校学习资源的限制，老师外出培训成果在校内得不到巩固练习和准时消化理解，不能内化和深化，久而久之，消失培训成果的流失。老师自学自研的落后严峻影响了老师专业的进展和素养的提高。三、素养训练难以实行，课程改革举步维艰农村训练，始终覆盖在应试训练的阴影里。
11、受大的环境制约和影响，老师们都把同学考高分作为自己的一个重要目标，学校也用同学的成果作为衡量老师教学水平的重要依据，甚至是唯一依据。音乐体育美术英语等课程虽然开设，但实则难以得到保证，同学的身心难以得到全面的进展，学问面狭窄，观念滞后。新课程专业引领落后。特殊是新课改后，农村老师由于习惯于运用传统教学模式，对新课程的组织实施感到困惑，有畏难心情，所以，必需加强对老师的专业引领，充分发挥骨干老师的带动作用和辐射作用。农村学校普遍感到新课程实施的明白人太少，力气不足。虽然部分老师参与了肯定级别的培训，但是由于受自身素养和群体环境的影响，新课程的转化率不高，不能较好地将培训所得转化为教学实践，很难成
12、为学校实施新课程的骨干和带头人。四、村级小学削减，造成同学上学不便一些村级小学，由于教学条件差，教学设备落后等因素，以及越来越多的家长外出打工，随之把孩子也送到教学质量较好的城镇学校就读，加之方案生育工作到位，因此生源逐年削减，很多学校合并成一所，合村并校在肯定程度上有利于集中训练资源，节约训练开支，事实上并校也并非一件简单的事，它涉及到同学上学路途遥远，损害部分村民感情等问题。但目前农村小学不供应住宿，这就造成了部分家比较远的同学上学的不便，小同学年龄小，每天来回跑不仅铺张时间，而且同学的人身平安也难以得到保障。可是要住校，学校又无宿舍。五、城乡差距越来越大在教学水平上，农村小学是无法与城镇
13、小学同日而语的，而且差距越来越大，归结缘由大致有5点：1、硬件方面，即教学设备简陋，无法为同学制造良好的学习条件;2、软件方面即师资力气薄弱，农村各方面条件都差，年轻的毕业生大都不愿到农村任教，老师平均年龄较大，学问结构相对陈旧，工作也缺乏年轻人的激情与活力。每年，都有一批优秀骨干老师被选考到城镇学校，这也大大减弱了农村教学教研的信念和力气。3、家长素养较低，督促孩子读书的意识淡薄，有的甚至是抱着让小孩呆在学校省得他在身边闹或四外乱跑的想法把孩子送进学校的。4、孩子天性爱玩，在缺乏适当的外部压力的状况下，不会自发地产生学习的爱好。5、现在社会就业形势不容乐观，大专院校的毕业生找不到工作的现象很
14、普遍，而这时很多同龄的打工者已能基本维持自己的生活了，很多农夫就会认为读书无用、多培育一个大同学，就多出一个贫困户，这种熟悉和环境的存在，同学学习的主动性也会渐渐减弱。综上所述，当前农村由于各地经济进展的不均衡，农村训练的进展举步维艰，令人难以乐观。农村小学训练占了义务训练的半壁河山，必需高度重视它所存在的弊端。基础训练不扎实，训练的进展也就只能成为一句空洞的口号。其问题的解决也是实现训练公正、均衡的必经途径。否则，就相当于丢掉了小学阶段的大多数，丢掉了整个基础训练的基础，也就谈不上什么全民素养训练了。因此，农村训练必需跟上社会进展的步伐，更不应当成为被社会遗忘的角落。再穷不能穷训练，再苦不能苦孩子，真刚要做到何其难也!只有实行措施彻底转变农村孩子接受条件最差的学校训练的现状，加强和坚固基础训练链条上的薄弱环节，是农村小学走出逆境，为农村基础训练的进展打下扎实的基础，推动农村训练的进展。邓小平同志有两段脍灸人口的名言，忽视训练的领导者，是缺乏远见的不成熟的领导者，就领导不了现代化建设，各级领导要像抓好经济工作那样抓好训练工作。我们要想方设法，在别的方面忍耐一些，甚至于牺牲一点速度，把训练问题解决好。基础训练是面对将来的事业，今日的同学到了将来就是建设现代化的中坚力气。不要偏心，抓好义务训练，尤其是农村义务训练迫不及待!第 11 页 共 11 页
