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1、设计个性化的作业评语?开创英语教学新天地【摘 要】 在初中英语教学中，个性化的作业评语可有效促进师生的情感交流，有利于教师个别指导和自我反思。设计个性化的作业评语时应注意所使用的语言简明、规范，与学生的语言水平相当，贵在持之以恒，开创英语教学新天地 。【关键词】：p 】 初中；英语教学；作业评语；个性化；作用；设计策略在英语教学中，我们既要重视课堂教学，也不能忽视课外辅导，每日里更是离不开作业批改。作业批语是课外辅导的一个重要方面。它是教师在课后与学生进行学习交流、情感沟通的重要方式之一。教师通过批改作业，一方面可以增强对学生学习成果的了解。另一方面可以了解到学生学习态度的微妙变化。教师所获取
2、的这些点滴信息都应适时和学生沟通，作业评语应运而生。在日常的英语教学中发现，每位教师都能认真及时批改作业，而作业评语则成了易被遗忘的角落。多数学生作业本上只有简单的“”，鲜红的“”或是区别优劣的等级符号，好点的也是重复性极高的“good”“very good”之类。在实践中发现，好的作业评语能使学生在学习过程中产生积极的情感，从而促进学生的英语学习，提高运用能力，健全学生人格。恰如其分的评语能让学生真正看到成绩，认识不足及改进的方向。相信随着教育改革的不断推进，设计个性化的作业评语会逐渐引起人们的重视。一、个性化作业评语的作用1、个性化的作业评语可有效促进师生的情感交流常言到“亲其师，信其道”
3、。融洽和谐的师生关系是取得良好教学效果的前提。作业评语可以帮助教师从心理上靠近学生，走进他们的生活，促进师生间的情感交流。现在的中学生独生子女居多，大多数学生个性鲜明，自我意识强烈。作业评语是师生间的私密交流，说的是当着学生面不好直说的心里话，有效保护了学生的自尊心，学生容易接受。对一位性格内向，书写极不规范的学生，“would you please pay attention to your handwriting ？Im sure you can do it！”可让学生充分感受到老师的尊重与信任。只要教师在作业评语中注入真情，必定会得到学生的真情回报。2、个性化的作业评语有利于教师因材施教
4、，个别指导，科学评价批改作业是教师每日的必修课。教师批改作业时，面对的是班里每位学生的作业，写作业的对象是一个个性格迥异，学习水平参差不齐，学习、生活态度有待教师正确引导的鲜活生命。针对每位学生每次作业不同的问题、状况，有针对性地设计作业评语，有利于教师真正因材施教，个别指导。这时的作业评语是另一种师生对话的方式，既可以帮助学生纠正知识上的错误，认识、思想上的偏颇，指出表达规范等方面存在的问题，防止“会而不对，对而不全”的倾向；还可以对学生的学习方法、学习态度、生活态度进行适时的点拨、引导，对学生的学习心理进行科学的干预，既提高学习能力，又发展学生的综合品质。同时，这种针对过程、针对问题式的作
5、业评语能够把教学评价的过程性、发展性、激励性真正的落到实处，提高对学生评价的针对性、有效性与科学性，把教书与育人有机地结合起来。例如，优等生的作业评语除了肯定还应提出较高的要求。You set a good e_le to us.Thank you .It will be better if youre more creative.中等生的作业往往不拘小节，督促性的作业评语可令其时刻保持清醒的头脑。Work harder and youll make much progress.学困生的作业评语则应注重学生的进步。 Im glad to see your schoolwork is clean
6、 and tidy.Wonderful！ Youre always trying your best可让学生感到老师的关注和期望，从而产生更大的动力。3、个性化的作业评语可促使教师反思自我、改进教学，提高教育教学的能力与水平对每一次、每个学生的作业批改、作业评语设计，既能帮助我们及时发现学生学习过程和心理等方面存在的各种问题，同时也可以帮助我们及时捕获教育教学的反馈信息，反思自我，及时采取补救措施，调整教学思路、改进教学方式方法，提高组织教学的能力，促进教师专业发展，不断提高教育教学的能力与水平。二、个性化作业评语的设计策略1、设计个性化的作业评语时所使用的语言应与学生的语言水平相当学生阅读作
7、业评语是对语言的实际运用。因此，只有与学生语言水平相当的作业评语才能产生积极的效应。语言过难，学生难以理解，往往会使他们失去耐心、信心与兴趣。作业评语应尽量使用简单句、并列句，学生已经学过的单词、短语、句型、时态、语态、谚语等，日常生活中的常用语都可以是作业评语中的常客。例如，E_cellent！ So nice！ Could you please？ How I wishyouve changed a lot.Practice makes perfect .Thanks for your hard work .一些易被学生接受的符号也能产生意想不到的作用，如表示不开心的“”和开心的“”。2、个
8、性化的作业评语语言应该简明、规范、恰当而有针对性，富有真情个性化的作业评语语言不宜过多、过繁，而简短、恰当有针对性的措辞，热情的褒奖、委婉的批评、善意的提醒、饱含情感的符号都能激起学生高昂的学习热情；规范的语言能帮助学生培养正确使用英语的习惯；有激情的语言能启发学生、以情感人，给学生传递(转自：wWw.bdFqy. 千 叶帆 文摘:设计个性化的作业评语?开创英语教学新天地)一种“正能量”。相反语言苍白无力、态度冷漠却往往会伤害学生。3、贵在坚持设计有针对性、个性化的作业评语，对教师提出了更高的要求。它不仅要求教师有丰富的英语语言知识，灵活变通的运用能力，还应有崇高的师德修养。对于这一项漫长而艰
9、辛的工作，教师不能仅凭一时的热情，要真正做到日日、月月、年年的坚持。这不仅需要我们对教育这份事业高度地热爱，更需要我们持之以恒的坚持。这不仅有利于学生的成长，也利于我们自身的发展。让我们充分重视、利用作业评语这个小小的平台，架起师生沟通的桥梁，发掘每位学生的潜能，点亮每个人心中的希望之灯！【参考文献】：p 】1 陈琳，王蔷，程晓堂.英语课程标准解读.北京师范大学出版社，20_2.2 谢兴.中学英语情感教学中的“知情交融”.中学外语教与学，2021（7）.3 邓慧 廖燕琼.情感评价与中学英语教学.中学外语教与学，2021（11）.【作者简介】高育茹，西安市长安区细柳镇初级中学教师.第 6 页 共 6 页
