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1、 2009 2009年年高考物理复习策略高考物理复习策略西安高新第一中学物理教师西安高新第一中学物理教师 朱宝红朱宝红 一、一、把握把握高考物理复习的高考物理复习的方向方向 二、把握二、把握高考物理复习的高考物理复习的方法方法一、一、把握把握高考物理复习的高考物理复习的方向方向（把握高考物理复习的方向是高考物理复习的命脉把握高考物理复习的方向是高考物理复习的命脉。无论我们做什么事，都应该有方向性，若迷失了方向也就失去了做事的意义。针对当今高考的应试体制，把握高考复习的方向非常重要，在仅有的高三复习的几个月时间里，只有明确了高考复习的方向，我们才能少走弯路，少做无用功，精讲精练，提高复习效率）
2、1、关注教材：无论每年高考大纲如何变化，关注教材：无论每年高考大纲如何变化，万变不离其中，抓住教材一定是抓住了高考万变不离其中，抓住教材一定是抓住了高考复习的大方向。复习的大方向。(高考题尽管高于课本，但更高考题尽管高于课本，但更源于课本，只有认真踏实地吃透课本上的基源于课本，只有认真踏实地吃透课本上的基础知识，才能把握高考复习的方向）础知识，才能把握高考复习的方向）08全国一全国一: 14如图所示，一物体自倾角为如图所示，一物体自倾角为的固定斜面顶端沿的固定斜面顶端沿水平方向抛出后落在斜面上。物体与斜面接触时速水平方向抛出后落在斜面上。物体与斜面接触时速度与水平方向的夹角度与水平方向的夹角满
3、足满足vA.tan=sinvB. tan=cosvC. tan=tanvD. tan=2tanv14、D解析：竖直速度与水平速度之比为：tan = ，竖直位移与水平位移之比为：tan = ，故tan =2 tan ，D正确。例（例（1） 运动学复习运动学复习物理概念：物理概念：机械运动与参照系机械运动与参照系 路程与位移路程与位移 时间与时刻时间与时刻 速度与速率速度与速率速度与加速度速度与加速度 加速度与速度变化加速度与速度变化 速度变化与速度变化率速度变化与速度变化率（矢量、标量、矢量变化、标量变化、物理量的变化率）（矢量、标量、矢量变化、标量变化、物理量的变化率） 运动模型：运动模型：（
4、1）单方向直线运动）单方向直线运动-匀速运动、匀速运动、 变速运动、变速运动、 匀变速运动匀变速运动 多方向直线运动多方向直线运动-运动合成与分解运动合成与分解 （举例（举例 合运动为直线合运动为直线-小船度河小船度河 合运动为曲线合运动为曲线-平抛运动（总结所有抛平抛运动（总结所有抛 体运动）体运动） 运动规律：两个基本公式运动规律：两个基本公式（2）匀速圆周运动）匀速圆周运动-皮带传动、水平圆周、竖直圆周皮带传动、水平圆周、竖直圆周 （举例（举例 绳类绳类-杆类、过桥杆类、过桥-火车转弯火车转弯 天体运动天体运动-自转、公转、卫星等）自转、公转、卫星等） 运动规律：向心力公式（外力提供向心
5、力）运动规律：向心力公式（外力提供向心力）例（例（2）电场复习）电场复习物理概念：电荷与元电荷、点电荷、场源电荷与试验电荷物理概念：电荷与元电荷、点电荷、场源电荷与试验电荷 库仑力与电场强度库仑力与电场强度 电势与电势差电势与电势差 电场力功与电势能电场力功与电势能 电场线与等势面电场线与等势面 电容与电容器电容与电容器 （物理量正负的意义、电场线能表示的物理量、（物理量正负的意义、电场线能表示的物理量、 由比值决定的物理量、由比例决定的物理量、由比值决定的物理量、由比例决定的物理量、 与电量无关的物理量、两个平方反比定律与电量无关的物理量、两个平方反比定律 ）运动模型：非匀强电场的变速运动运
6、动模型：非匀强电场的变速运动-点电荷间的运动点电荷间的运动 （等量电荷连线）（等量电荷连线） 匀强电场的匀变速运动匀强电场的匀变速运动-平行板电容器平行板电容器 （直线、曲线）（直线、曲线）运动规律：牛顿运动定律、动能定理、动量定理、动量守恒定律运动规律：牛顿运动定律、动能定理、动量定理、动量守恒定律 （举例（举例 带电粒子在电场中的运动带电粒子在电场中的运动-示波器示波器 带电粒子在复合场中的运动带电粒子在复合场中的运动-直线、曲线）直线、曲线）2 2、关注高考大纲：、关注高考大纲： 高考大纲是高考复习方向的指挥棒，高考大纲是高考复习方向的指挥棒，在课本基础知识落实的基础上，通过高在课本基础
7、知识落实的基础上，通过高考大纲提炼的教材知识点，抓住重点知考大纲提炼的教材知识点，抓住重点知识，解决难点知识，研究复习范围，清识，解决难点知识，研究复习范围，清除超纲的知识点，有效地把握高考复习除超纲的知识点，有效地把握高考复习方向。方向。 3 3、关注近几年的高考试题：、关注近几年的高考试题： 一般情况下，我们研究高考的复习方向只关注高考大一般情况下，我们研究高考的复习方向只关注高考大纲，没有注意高考题对复习方向的影响，而近几年我们通纲，没有注意高考题对复习方向的影响，而近几年我们通过对高考题的研究发现：高考的复习方向还可以在研究高过对高考题的研究发现：高考的复习方向还可以在研究高考题中得到
8、启发，使复习更有针对性。例如：考题中得到启发，使复习更有针对性。例如：20082008年高考年高考物理复习中，我们对近几年的高考物理题进行了分析研究，物理复习中，我们对近几年的高考物理题进行了分析研究，得出了指导得出了指导0808年物理复习的正确信息，取得了较好的成绩。年物理复习的正确信息，取得了较好的成绩。（二）分析近三年选择题出题方向近三年全国卷近三年全国卷1选择题涉及分布情况列表如下选择题涉及分布情况列表如下内内容容200520062007动力学动力学14计算人对电梯压力计算人对电梯压力20运动员起跳，冲量、功运动员起跳，冲量、功18外外力力的的冲冲量量（图象）（图象）原子物理原子物理1
9、5介介子子和和夸夸克克，电电量守恒量守恒14推断推断A、Z，核反应方程，核反应方程19原子跃迁原子跃迁万有引力万有引力圆周运动圆周运动16火星地球绕火星地球绕16探月卫星，速率探月卫星，速率14行行星星与与地地球球半半径之比径之比光学光学15比较两种色光的比较两种色光的v、E17确确定定直直角角棱棱镜镜中中的的出射光线出射光线17折射、全反射折射、全反射振动和波振动和波18振动传播所需时间振动传播所需时间19共振，振动图象共振，振动图象15波波动动图图象象画画波波形形电磁感应电磁感应19感应电流图象感应电流图象21计算电量，电磁感应计算电量，电磁感应21画画感感应应电电流流图图象象带电粒子带电
10、粒子在场中的在场中的运动运动20粒粒子子可可能能经经过过区区域域，磁场中磁场中17速度选择器速度选择器20匀强电场电势匀强电场电势热学热学21气气体体压压强强，内内能能、温度温度18气气体体压压强强、内内能能分分子子势势能能16气体压强气体压强 结论一：结论一： 选择题注意考查对物理概念、物理规律的理解，着重考查选择题注意考查对物理概念、物理规律的理解，着重考查学生的理解能力和逻辑推理能力；学生的理解能力和逻辑推理能力； 结论二：结论二： 题题型型基基本本稳稳定定。原原子子物物理理学学题题1 1道道；光光学学题题1 1道道；天天体体运运动动1 1道道；不不计计重重力力的的带带电电粒粒子子在在复
11、复合合场场中中的的运运动动问问题题1 1道道；热热学学题题1 1道道；振振动动和和波波题题1 1道道；动动量量定定理理和和动动能能定定理理题题1 1道道；电电磁磁感感应应题题1 1道道。有有时时会会有有动动力力学学或或运运动动学学问问题题。往往往往会会有有一一道道图图像像问问题题：运运动动图图像像、振振动动或或波波动动图图像像、电电磁磁感感应应中中感感应应电电流流图图像像等等。多多选选题题往往往往设设置置两两道道，且且多多为为两两个个正正确确选选项项。题题目目难难易易程程度度的的排排布布由由易易到到难难，有有利利于于考考生生正正常常发发挥。挥。近三年全国卷近三年全国卷1 1计算题涉及分布情况列
12、表如下计算题涉及分布情况列表如下题题号号2005200520062006200720072323跳蚤问题（动力学）跳蚤问题（动力学）测测云云层层高高度度（运运动学）动学）接接力力赛赛中中交交接接棒棒时时的的加加速速度度及及（运运动动学）学）2424弹弹簧簧连连接接体体3 3个个（能能量）量）煤煤块块痕痕迹迹长长度度（动力学）（动力学）磁磁场场中中的的碰碰撞撞问问题题（动量和能量）（动量和能量）2525带带电电粒粒子子在在电电场场中中运运动动、偏偏转转（电电磁磁学、动力学）学、动力学）带带电电粒粒子子在在电电场场中中运运动动（电电磁磁学学、动力学）动力学）带带电电粒粒子子在在磁磁场场中中运运动动
13、（电电磁磁学学、动动力学）力学）结论一：结论一：近近三三年年的的试试卷卷有有千千丝丝万万缕缕的的联联系系，均均着着重重于于动动力力学学和和带带电电粒粒子子在在场场中中运运动动问问题题，都都未未涉涉及及到到电电磁磁感感应应。这这也也充充分分说说明明了了高高考考命命题题的的延延续续性性和和统统一一性。性。结论二：结论二：高高考考物物理理计计算算题题的的特特点点：第第一一题题难难度度系系数数约约为为0.70.7，第第二二题题难难度度系系数数约约为为0.60.6，第三题难度系数约为，第三题难度系数约为0.40.4。1 1、实验题的分数都在、实验题的分数都在1515到到2020分之间变化，占分比例在分之
14、间变化，占分比例在12.512.517%17%左右。实验多源于课本，所给的情景和要求跟课本是左右。实验多源于课本，所给的情景和要求跟课本是不同的，是教材中的变形实验。不同的，是教材中的变形实验。2 2、一小一大的模式不会变化、一小一大的模式不会变化3 3、一小考查的是独立完成实验的能力、一小考查的是独立完成实验的能力, ,基本仪表的使用和基本基本仪表的使用和基本实验的操作。实验的操作。4 4、一大考查的是实验的迁移能力、一大考查的是实验的迁移能力, ,可以是新实验用旧方法，可可以是新实验用旧方法，可以是新实验用新方法，也可以是旧实验用新方法等等以是新实验用新方法，也可以是旧实验用新方法等等5
15、5、力学与电学实验都有考查学生高层次思维能力的题材，可、力学与电学实验都有考查学生高层次思维能力的题材，可能由于力学实验相对直观一些，原理明确一些，要出有一定难能由于力学实验相对直观一些，原理明确一些，要出有一定难度的题目相对难一些。高考实验的重点和难点通常在电学实验。度的题目相对难一些。高考实验的重点和难点通常在电学实验。电学实验对学生实验能力的考查是全方位的，可以是分析、比电学实验对学生实验能力的考查是全方位的，可以是分析、比较、判断，可以是设计，还可以考操作，特别是电学实验需要较、判断，可以是设计，还可以考操作，特别是电学实验需要学生具有全面、系统考虑、分析问题的能力。学生具有全面、系统
16、考虑、分析问题的能力。 分析近五年全国高考理综实验试题的出题方向分析近五年全国高考理综实验试题的出题方向 从从近近几几年年高高考考题题的的方方向向性性和和统统一一性性可可以以看看出出，高高考考出出题题人人应应该该也也在在认认真真研研究究往往届届高高考考题题的的情情况况，出出题题范范围围及及出出题题要要求求尽尽管管受受考考纲纲的的限限制制和和引引导导，但但很很大大程程度度会会受受到到往往届届高高考考题题的的影影响响。那那么么应应试试者者如如果果不不关关注注高高考考题题，可可能能就就会会偏偏离离出出题题人人的的方方向向，使使自自己己的的复复习习效效果果受受到到影影响响。可可见见，复复习习方方向向的
17、的研研究究，对对高高考考复复习至关重要。习至关重要。二、把握二、把握高考物理复习的高考物理复习的方法方法1 1、高三物理复习中基础复习是关键高三物理复习中基础复习是关键 把握复习时间是保障基础复习落把握复习时间是保障基础复习落实的重要环节。实的重要环节。2 2、高三物理复习中教学的基本环节高三物理复习中教学的基本环节不能忽略：备课、上课、作业、辅导不能忽略：备课、上课、作业、辅导缺一不可缺一不可 有有人人认认为为高高三三复复习习中中，教教学学的的备备课课、上上课课、作作业业、辅辅导导等等几几个个环环节节可可有有可可无无，通通过过多多年年的的高高三三复复习习，我我对对高高三三复复习习的的几几个个
18、环环节节有有着着特特殊殊的的理理解解：高高三三复复习习中中这这些些环环节节应应该该是是缺缺一一不不可可的的！否否则则会会影影响响高高三三复复习习的的质质量量。那那么么这这几几个个环环节节如如何何在在高高三三复复习习中中体体现现呢呢？首首先先在在备备课课上上，高高三三复复习习课课要要区区别别于于新新课课教教学学，无无论论是是在在课课堂堂容容量量上上，还还是是在在课课的的深深度度上上，应应该该让让学学生生耳耳目目一一新新。特特别别是是第第一一轮轮的的基基础础复复习习课课，要要在在内内容容的的整整合合上上下下功功夫夫，不不能能象象上上新新课课一一样样给给学学生生零零散散的的知知识识点点，也也就就是是
19、要要使使学学生生学学过过的的知知识识点点得得到到升升华华，对对知知识识点点能能扩展理解，真正达到知识点的融会贯通。扩展理解，真正达到知识点的融会贯通。高高 中中 物物 理理力力 电电 热热 光光 原子原子力力学学运运动学学 运运动学学静力学静力学静力学静力学动力学力学-曲曲线运运动曲曲线运运动天体运天体运动天体运天体运动机械能机械能- 功能关系功能关系动量量- 碰撞、爆炸碰撞、爆炸类机械振机械振动和机械波和机械波- 复复杂运运动惯惯性性参参照照系系牛牛顿顿运运动动定定律律牛顿第一定律牛顿第一定律牛顿第二定律牛顿第二定律牛顿第三定律牛顿第三定律力不维持运动力不维持运动力改变运动状态力改变运动状态
20、物体受力和初始状态物体受力和初始状态决定运动性质决定运动性质例例: 运动学复习运动学复习物理概念：物理概念：机械运动与参照系机械运动与参照系 路程与位移路程与位移 时间与时刻时间与时刻 速度与速率速度与速率速度与加速度速度与加速度 加速度与速度变化加速度与速度变化 速度变化与速度变化率速度变化与速度变化率（矢量、标量、矢量变化、标量变化、物理量的变化率）（矢量、标量、矢量变化、标量变化、物理量的变化率） 运动模型：运动模型：单方向直线运动单方向直线运动-匀速运动、匀速运动、 变速运动、变速运动、 匀变速运动匀变速运动 多方向直线运动多方向直线运动-运动合成与分解运动合成与分解 （举例（举例 合
21、运动为直线合运动为直线-小船度河小船度河 合运动为曲线合运动为曲线-平抛运动（总结所有抛平抛运动（总结所有抛 体运动）体运动） 运动规律：两个基本公式运动规律：两个基本公式匀速圆周运动匀速圆周运动-皮带传动、水平圆周、竖直圆周皮带传动、水平圆周、竖直圆周 （举例（举例 绳类绳类-杆类、过桥杆类、过桥-火车转弯火车转弯 天体运动天体运动-自转、公转等）自转、公转等）运动规律：向心力公式（外力提供向心力）运动规律：向心力公式（外力提供向心力）能能量量与与动动量量动动 量量冲冲 量量动量变化动量变化动量定理动量定理动量守恒定律动量守恒定律动能动能功功动能变化动能变化动能定理动能定理机械能守恒定律机械
22、能守恒定律功和能的关系 三种碰撞三种碰撞能量增加能量增加火箭火箭问题判定碰撞判定碰撞结果果近似守恒近似守恒人船模型人船模型的三条件的三条件振振动动与与波波机械振动机械振动简谐振动简谐振动两个模型两个模型振动图象振动图象振动种类振动种类机械波产生条件机械波产生条件简谐波种类简谐波种类波的三量关系波的三量关系波的图象波的图象振动图与波动图振动图与波动图 区别与联系区别与联系力学解题的五大定律力学解题的五大定律牛牛顿运运动定律定律动能定理能定理机械能守恒定律机械能守恒定律动量定理量定理动量守恒定律量守恒定律能的转化与守恒定律电电学学电场静止静止电荷荷稳恒恒电流流运运动电荷荷磁磁场电生磁生磁电磁感磁感
23、应磁生磁生电交流交流电发电机机电磁振磁振荡电磁波磁波电磁波的磁波的产生及特点生及特点例（例（2）电场复习）电场复习物理概念：电荷与元电荷物理概念：电荷与元电荷 库仑力与电场强度库仑力与电场强度 电势与电势差电势与电势差 电场力功与电势能电场力功与电势能 电场线与等势面电场线与等势面 电容与电容器电容与电容器 （物理量正负的意义、电场线能表示的物理量、（物理量正负的意义、电场线能表示的物理量、 由比值决定的物理量、由比例决定的物理量、由比值决定的物理量、由比例决定的物理量、 与电量无关的物理量、两个平方反比定律与电量无关的物理量、两个平方反比定律 ）运动模型：非匀强电场的变速运动运动模型：非匀强
24、电场的变速运动-点电荷间的运动点电荷间的运动 （等量电荷连线）（等量电荷连线） 匀强电场的匀变速运动匀强电场的匀变速运动-平行板电容器平行板电容器 （直线、曲线）（直线、曲线）运动规律：牛顿运动定律、动能定理、动量定理、动量守恒定律运动规律：牛顿运动定律、动能定理、动量定理、动量守恒定律 （举例（举例 带电粒子在电场中的运动带电粒子在电场中的运动-示波器示波器 带电粒子在复合场中的运动带电粒子在复合场中的运动-直线、曲线）直线、曲线）电路电动势概念概念全全电路欧姆定律路欧姆定律物理意物理意义电池池组串并串并联电路路结构构串并串并联及及变化化电路物理量路物理量电流、流、电压、电阻、阻、电热、电功
25、率功率电表表表表头、安培表、伏特表、安培表、伏特表、欧姆表欧姆表电学学实验测电阻（阻（电阻率、功率）、阻率、功率）、测电动势、磁磁场场磁磁场的本的本质-运运动电荷荷安培定安培定则-右手（右手（B与与I的方向）的方向）安培力安培力-左手定左手定则洛洛仑兹力力-左手定左手定则电电磁磁感感应应磁通量磁通量-概念概念磁通量的磁通量的变化化-变化量与化量与变化率化率法拉第法拉第电磁感磁感应定律定律-平均平均值、瞬、瞬时值（平（平动、转动）楞次定律楞次定律-与右手定与右手定则的的联系系交交流流电电交流交流发电机机-种种类、特点、特点表征交流表征交流电的物理量的物理量-瞬瞬时值、有效、有效值、最大、最大值、
26、平均、平均值安培力矩安培力矩-决定因素决定因素变压器器-结构、原理、物理量的构、原理、物理量的变比比输电-输电网网络、输电分析分析能源开能源开发和利用和利用-常常规能源、新能源能源、新能源电磁振荡、电磁波电磁振荡、电磁波振振荡电路路-LC振振荡电路路振振荡电路的周期和路的周期和频率率-决定因素决定因素物理量的周期性物理量的周期性变化化-E Q U I E E E电磁波的磁波的产生生-电磁磁场、电磁波磁波电磁波的特点磁波的特点-物物质波、与机械波区波、与机械波区别电磁波的磁波的发射与接收射与接收-调制、制、调谐（电谐振）振） 只有这样备课才能上好课，高三上课最重要只有这样备课才能上好课，高三上课
27、最重要的是能让学生在课堂上跟着老师走，抓住重点，的是能让学生在课堂上跟着老师走，抓住重点，解决难点。若高三复习课备课不充分，我们就会解决难点。若高三复习课备课不充分，我们就会在课堂复习中丢掉学生，高三学生在课堂上往往在课堂复习中丢掉学生，高三学生在课堂上往往对老师的要求是很高的，因为复习课中的知识点对老师的要求是很高的，因为复习课中的知识点学生都学过，我们的课如果没有新意，学生得不学生都学过，我们的课如果没有新意，学生得不到他想要的或他感兴趣的，他就会不满意，抗议到他想要的或他感兴趣的，他就会不满意，抗议的方法就是不听课，课堂上只埋头做题，这样的的方法就是不听课，课堂上只埋头做题，这样的复习结
28、果可想而知，老师学生都只能做无用功；复习结果可想而知，老师学生都只能做无用功；我们不能抱怨学生，无论什么样的课，教师是学我们不能抱怨学生，无论什么样的课，教师是学生课堂学习的引领者，只有教师的课出了问题，生课堂学习的引领者，只有教师的课出了问题，才会使学生没有好的学习效果。所以，高三课堂才会使学生没有好的学习效果。所以，高三课堂上如何把握学生、投其所好，是复习课成败的关上如何把握学生、投其所好，是复习课成败的关键所在。键所在。 其次，高三的作业问题：首先要其次，高三的作业问题：首先要关注课本，课本上有延展性的题应该关注课本，课本上有延展性的题应该让学生认真掌握，并要求学生能变形让学生认真掌握，
29、并要求学生能变形应用。其次配套复习资料可选一本，应用。其次配套复习资料可选一本，让学生认真吃透一本教辅资料比拥有让学生认真吃透一本教辅资料比拥有三五本会受到更好的复习效果，因复三五本会受到更好的复习效果，因复习时间有限，资料偏多，学生不易消习时间有限，资料偏多，学生不易消化，只埋头做题，不仅会做无用功，化，只埋头做题，不仅会做无用功，还会干扰知识点的消化落实。还会干扰知识点的消化落实。 另外，同样的高三学生，同样的复习另外，同样的高三学生，同样的复习资料，不同的学校，不同的学生，也会资料，不同的学校，不同的学生，也会用出不同的结果，主要是在复习资料的用出不同的结果，主要是在复习资料的应用方法上
30、出现了问题；一本资料拿在应用方法上出现了问题；一本资料拿在手，要做到象掌握课本一样的掌握它：手，要做到象掌握课本一样的掌握它：概念类题、技巧类题、同类题、重点题概念类题、技巧类题、同类题、重点题型、了解题型等等要统统做到心中有数，型、了解题型等等要统统做到心中有数，只有这样才能把资料用活用透、融会贯只有这样才能把资料用活用透、融会贯通，达到意想不到的复习效果。通，达到意想不到的复习效果。 高高三三的的辅辅导导也也是是高高三三复复习习的的重重要要环环节节，针针对对不不同同潜潜力力的的学学生生，应应有有对对应应的的辅辅导导方方法法，无无论论是是课课间间答答疑疑还还是是小小班班补补课课，辅辅导导的的
31、目目的的是是重重新新落落实实解解决决这这些些学学生生在在课课堂堂中中或或作作业业中中出出现现的的问问题题，决决不不是是给给辅辅导导学学生生再再增增加加新新的的负负担担，把把辅辅导导变变成成了了新新一一轮轮复复习习，若若辅辅导导方方法法有有误误，辅辅导导结结果果可可能能无无效效，还还会会带带来来负负作作用用。总总之之，高高三三复复习习课课的的几几个个环环节节在在高高三三复复习习中中必必不不可可少少，只只有有认认真真做做好好它它，才才能能保保证证我我们们的的复习具有实效性，才能达到复习的目的复习具有实效性，才能达到复习的目的。3 3、挖掘考生潜力是高三复习中不可忽视的因素、挖掘考生潜力是高三复习中
32、不可忽视的因素 高考选拔的方式方法（一卷定乾坤）给了我们重要启示，高考选拔的方式方法（一卷定乾坤）给了我们重要启示，使我们不得不关注考生知识以外的综合因素，高考选拔的使我们不得不关注考生知识以外的综合因素，高考选拔的考生，从表面上看只是成绩的差异，实际上考生成绩的取考生，从表面上看只是成绩的差异，实际上考生成绩的取得是和自己综合素质相联系的，同样知识水平的考生，由得是和自己综合素质相联系的，同样知识水平的考生，由于非智力因素（性格、特点、习惯等）的差异影响，表现于非智力因素（性格、特点、习惯等）的差异影响，表现出的成绩相差很大，所以在高三复习中，如何调动考生的出的成绩相差很大，所以在高三复习中
33、，如何调动考生的非智力因素，关注非智力因素的影响，是我们研究高考的非智力因素，关注非智力因素的影响，是我们研究高考的焦点。焦点。从作业习惯中训练考场习惯从作业习惯中训练考场习惯 例如在物理学习中，经常见到有的学生平时很例如在物理学习中，经常见到有的学生平时很用功，做题一丝不苟，过程一步不落，题目也没用功，做题一丝不苟，过程一步不落，题目也没少做，可到考试时连做过的题目都拿不了分，原少做，可到考试时连做过的题目都拿不了分，原因何在？就是平时做题时，一没有作业本，二没因何在？就是平时做题时，一没有作业本，二没有时间限制，只是在复习资料上随便画画，精神有时间限制，只是在复习资料上随便画画，精神很放松
34、，可以翻参考书、看后面答案，可以今天很放松，可以翻参考书、看后面答案，可以今天想不通明天接着想。可在考试时，有时间限制，想不通明天接着想。可在考试时，有时间限制，旁边摆个手表时刻提醒你，精神一下子紧张起来，旁边摆个手表时刻提醒你，精神一下子紧张起来，就会忘了公式，用错了结论，甚至条件没看全，就会忘了公式，用错了结论，甚至条件没看全，就急着去推导计算，因此要求学生在平时做作业就急着去推导计算，因此要求学生在平时做作业时一定要用作业本，而且也要在眼前摆个闹钟，时一定要用作业本，而且也要在眼前摆个闹钟，加强限时训练，一道大计算题从读题到解出，一加强限时训练，一道大计算题从读题到解出，一般只能用十几分
35、钟高三复习阶段这种训练很必般只能用十几分钟高三复习阶段这种训练很必要。要。从模拟考试心态中训练高考心态从模拟考试心态中训练高考心态 每每次次考考试试训训练练后后，总总有有一一部部分分学学生生找找到到老老师师分分析析试试卷卷说说，由由于于自自己己考考场场心心态态不不好好，一一上上考考场场就就紧紧张张、担担心心、害害怕怕成成绩绩考考差差了了，使使得得自自己己不不能能静静心心答答题题，糟糟糕糕的的心心态态影影响响了了自自己己的的成成绩绩，没没有有考考出出自自己己的的真真实实水水平平。对对于于具具有有这这样样心心态态的的学学生生，我我们们不不能能只只默默认认这这类类学学生生不不会会考考试试，而而应应该
36、该积积极极想想办办法法去去帮帮助助他他，针针对对他他的的特特点点，制制定定出出特特殊殊的的训训练练方方法法，例例如如：每每次次考考试试训训练练前前和和其其谈谈心心，使使其其淡淡化化考考试试结结果果；考考场场上上如如何何面面对对难难题题，如如何何认认真真细细心心地地完完成成简简单单题题；在在考考场场中中如如何何带带有有平平常常心心等等等等。通通过过复复习习中中的的考考试试训训练练，能能使使这这些些同同学学走走出低谷，在高考中表现出自己真正的实力。出低谷，在高考中表现出自己真正的实力。从模拟试题中训练解题规范从模拟试题中训练解题规范 高高考考试试卷卷主主观观题题是是考考查查能能力力的的主主阵阵地地
37、。高高考考试试卷卷中中的的主主观观题题，就就是是考考生生向向阅阅卷卷人人展展示示自自己己思思维维过过程程，以以评评定定其其知知识识水水平平的的高高低低、思思维维品品质质的的优优劣劣和和表表述述能能力力的的强强弱弱。历历年年高高考考阅阅卷卷中中都都存存在在大大量量因因表表述述不不规规范范而而少少得得分分甚甚至至不不得得分分的的现现象象。解解题题不不规规范范是是考考试试分分数数提提高高的的瓶瓶颈颈。因因此此，在在高高考考复复习习过过程程中中一一定定要要求求学学生生多多看看近近年年高高考考试试题题提提供供的的参参考考答答案案的的解解题题过过程程，体体味味图图示示、文文字字、公公式式在在解解题题中中的的有有机机穿穿插插和和衔衔接接。只只有有规规范范答答题题，才才能能得得到到阅阅卷卷人人的的认认可可，得得到到自自己己应应该该得得到到的的分分数数。规规范范答答题题要要从从思思维维程序规范、书面表达规范两方面做起。程序规范、书面表达规范两方面做起。 恳请各位老师恳请各位老师 指正！谢谢！指正！谢谢！
