用整十数乘 教学目标 1．用整十数乘的口算算理及口算方法． 2．培养学生判断、推理能力． 3．培养学生思维灵活性，激发学生学习兴趣．感受知识的内在联系的逻辑之美． 教学重点 用整十数乘的算理和方法． 教学难点 用整十数乘的算理． 教学步骤 一、铺垫孕伏【演示课件“口算乘法（二）”】． 1．口算： 153 182 125 144 162 252 352 323 262 254 1502 2802 2403 1606 2204 2．1403可以怎样口算？ 二、探究知识． 1．教学例3．【继续演示课件“口算乘法（二）”】 （1）教师出示例3的乒乓球挂图，如下： 用纸盖住最右边的一袋，提问： （2）“这里有几袋乒乓球？每袋几个？要求一共有多少个乒乓球，怎样列式计算？”学生回答后，教师板书： 59＝45（个） （3）接着露出盖住的那袋乒乓球，提问：“刚才有9袋乒乓球，一共有45个．再增加1袋，是几袋？一共有多少个乒乓球？” 指名回答，教师板书：510＝50 师问：你是怎么想的？ （因为9个5是45，45＋5＝50，也就是10个5就是50） （5）反馈： 410＝ 610＝ 710＝ 910＝ 使学生讨论后明确：一个数乘10，只要在这个数后面添一个0． （6）类推： 1110＝ 1210＝ 2410＝ 2．教学例4：口算640【继续演示课件“口算乘法（二）”】 （1）出示投影，使学生明确：每盒有6个皮球，20盒共有多少个皮球？ （2）引导学生分组讨论、交流，说一说自己的想法． （每2盒是一摞，先求一摞是多少皮球；再求十摞有多少个皮球？ 即2个6是12， 10个12是120．） （3）反馈练习：1220＝ 3130＝ 1150＝ （4）小结：用整十数乘，先用0前面的数与这个数相乘，再在所得的积后面添一个0． 三、随堂练习． 结合今天所学的新知识，我们来玩一个游戏.听要求，全体同学起立，手里都举着一张可写数字的卡片，老师举起一个算式，如果你写对得数，就可以坐下来，请周围的同学帮助和监督.好吗？（如果最后还有站着的同学，请别的同学帮助找到答案.） 134＝ 432＝ 283＝ 2502＝ 530＝ 1230＝ 93＋8＝ 86＋5＝ 2120＝ 3420＝ 1170＝ 1250＝ 同学们都重新坐到了自己的位子上，说明大家都掌握了今天所学的知识，为了我们的进步，给自己一个热烈的掌声． 四、全课小结． 我们今天学习了用整十乘的口算乘法，大家通过乘法口诀，学会了乘数是整十数的口算方法，并找到了口算规律.课后大家可以互相比赛，练习看谁的口算最准确. 五、布置作业． 1、157＋165 500-3422 （234＋198）8 8（27－7） 246630 430－（216－198） 2、王老师买排球用了40元，买篮球用的钱数是排球的3倍．王老师买求一共用了多少元？-全文完-。