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1、多重体验视角下学生学习数学教学论文 一、引人入胜、做好开头序幕 将数学教育内容融入到思想品德教育中是数学教学的重要任务。使用品德教育和智育相互融合的方法,在数学教育中看到思想教育的实质,可以激发学生对于数学学习的兴趣。数学教师要把握每个教学章节的内容和特点,将品德教育融入到平时的数学教育中去,要让学生知道数学在21世纪的建设过程中需要高素质,高质量的人才。例如,让学生们观看我国神舟六号遨游太空和嫦娥一号发射成功的科教片,告诉学生数学在实际社会发展中的重要运用,让学生对数学学习产生兴趣。 二、利用多种方法激发学生学习兴趣 (一)利用情景激发兴趣 数学是数字性教育,本身就是枯燥乏味的,总是人以一种
2、严肃的形象。就算在教学课本中有实际应用题也有阅读材料等,但实质性的东西始终没有得到改善。教师应将数学内容的情景设计加入到教学中,这样学生对数学才会有个直观、具体的概念。怎样设计有效的情景,是老师们应该考虑的问题。在讲到对称轴的问题时,我就拿出风筝,问放过风筝吗?风筝是一个轴对称图形吗?你是如何得出结论的?这下气氛非常活跃,有的说我观察得出,有的说对折风筝,得出,又有的说用尺子量,长度相等,通过回答,教师就能欣慰地看到,学生不但明白风筝轴对称的图形,还很清楚轴对称图形的特色,也就很明确了,轴对称图形在日常生活中的应用。这样,引导学生进入教学状态,更好地学习数学知识。 (二)利用生活激发兴趣 数学
3、有着悠久的历史,起源于人类的生活,也融入人们的生活中,让人们的生活更方便,也帮助人们探索到新的科学领域。这是数学学习的最重要性,也是要学生学习好数学的最终目的。教师根据自己所教授的知识要点,将数学知识在实际生活中的应用给学生们举一些例子,如我们学到的浓度配比,在农业病虫防治中就起着相当重要的作用;在建设、测量中用到了勾股定理;在军事、雷达监测、气象等方面运用到得坐标系,此外。数学运用还出现在人们的储蓄、商业、工业、社会事业等很多方面。对学生们进行引导性的提问,如渔网为什么是圆的?骑车轮胎为什么是圆的?为什么生活中的许许多多东西都要做成圆形的?将知识点做成有趣的短片,让教学知识点更有声有色、更加
4、逼真形象、在直观的教学环境下,让学生产生求知欲,从而达到激发学生数学学习兴趣的目的。让学生从生活中观察数学、理解数学,体验到学习数学的乐趣和重要,就可以让学生有学习好数学的愿望。 (三)利用兴趣激发兴趣 数学具有高度的抽象性和概括性两大特点,它没有音乐那样吸引人的优美旋律,也不能像美术那样创造动人的画面,它本身的性质决定了它的外表的枯燥与严肃。所以,怎样将数学变得有趣是值得教师们去思考和探索的。在教学过程中,教师要知道现代学生的喜好,知道他们的兴趣所在,让学生们主动去观察、探究、猜想和总结数学,让学生在收获的喜悦中,对数学产生兴趣。(四)利用严谨认真的态度激发兴趣学生在中学阶段的品德是塑造阶段
5、,这个时候教师要有耐心有恒心的教导学生,让他们在数学的学习中养成认真、严谨、一丝不苟的精神,要让学生知道,在我们的实际生活中,真正的数学运用如果出现一点细微的失误,都会导致无法预计后果。让学生们观看科教短片:在1962年,美国的航行者一号发射。这架飞机在发射一段时间后,太阳能电池开始运行工作;发射八十天以后,电脑系统对航行进行校正;在一百天以后预计飞船要围绕金星航行,进行拍照。但是,现实的情况确实在飞船发射四分钟内,就发生了预想不到的事故,发射未成功坠入海中。事后检查发现,在把原有数据录入电脑时,原有的一个数据少了一个-号,数据发生了改变,导致整个设计方案的变化,这个负号,让美航局的整个计划毁掉,损失了一千万美元。通过对学生们叙述这个例子,让学生们提高数学学习的严谨性、认真性,明白到认真严谨对于自己的责任。 三、结束语 发现数学的有趣之处,学生就会主动地参与,主动的去思考,去发现,从而有所收获,学生们体验到了这种收获的成功带来的喜悦,就会更加积极的投入到学习之中。教师在教学过程中利用多种形式来引导学生,激发、培养、提高、巩固学生的数学学习兴趣,使学生们积极、愉快的学习数学,这样数学教学就处于高质高量的状态,使教师更好地完成教学任务,同时也为学生在以后的数学学习过程中打下良好的基础。第 4 页 共 4 页