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1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！2021年小学六年级阅读课有效教学计划范文5篇 老师通过激发同学的学习动机，使教学在同学想学愿学、乐学的心理根底上绽开。二是明确教学目的。老师要让同学知道学什么和学到什么程度。三是采纳同学易于理解和承受的教学方式。这也是有效教学课堂的实现途径之一!以下是我今日为大家细心预备的：5篇小学六班级阅读课有效教学方案范文。内容仅供参考，欢送阅读! 小学六班级阅读课有效教学方案范文一 一、指导思想 培育同学的课外阅读爱好，营造良好的读书气氛，让同学把握正确的课外阅读方法，享受读书的欢乐，为孩子一生的阅读打下良好的根底。 二、活动目的 1.激发孩子的阅读爱好，让孩
2、子喜爱读书，和书成为好伴侣，让书成为同学的终身伴侣。 2.通过引导同学诵读经典美文，积累优秀诗文，有了较丰富的生活积累之后，形成良好的语感。 3.有方案、有目的地进展课外阅读指导，带着同学潜心阅读经典名著，吟诵古今诗文，在阅读理论中培育良好的阅读习惯。 4.能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与兴趣的熏陶，丰富精神世界，进步综合语文素养。 5.让同学在积累学问的同时，进步写作力量。 6.教给同学阅读的方法，在阅读中领悟文章的表达方法，让课外阅读真正落到实处。 三、推举书目 1.必读书目：三字经三国演义 2.选读书目：格列佛游记 草房子美丽教师和坏小子等 四、详细措施 1.严格掌握作业量，少做
3、题多读书，每天至少有半小时自由阅读时间。 2.通过班级图书角，加强图书流通，实现资源共享。 3.诵读经典，诗话人生背诵活动。利用每天早读课前510分钟诵读经典诵读内容。 4.利用每周二、四的课外阅读指导课，教会同学肯定的阅读方法，教会做读书笔记，培育同学的读书爱好，进步同学的阅读理解力量。 5.提倡师生同读，实现师生共进，以读书来丰富同学文化底蕴，进步师生的人文素养和综合素养。 6.在同学间开展读书小报评比、读书笔记沟通、读书学问竞赛、经典诗文诵读、读书故事演讲等活动，激发同学热情。 7.建立合理的评价体系，尝试让同学建立自己的课外阅读档案袋，记录自己的阅读经受，积累自己的阅读收获。 五、行事
4、历： 第一周：学习学校读书方案，制定班级读书方案，班级建立图书角;启动诵读经典，诗话人生诵读活动; 其次、三周：班级连续组建图书角;建立班级读书口号、班级读书督查组; 第四、五周：开展班级读书会、进行相约好书，牵手美文读书沟通活动(以小组为单位，班级内沟通); 第六、七周：参与才智芳园,一字千金书评活动; 第八、九周：参与好书伴我成长征文活动; 第十周：参与经典诵读背默竞赛; 第十一、十二周：开展才智碰撞,亲子读书活动; 第十三周：参与我的读书格言征集活动; 第十四周：班级读书演讲(讲故事)竞赛; 第十五周：参与优秀读书笔记展评活动; 第十六、十七周：参与读书手抄报竞赛; 第十八、十九周：上交
5、读书摘录卡、评选读书大王。 小学六班级阅读课有效教学方案范文二 总目的：加大阅读量，开拓 阅读面，激发阅读爱好，进步阅读质量。 一、指导思想： 培育同学良好的阅读习惯。在阅读中不仅要读进去，还要吐出来，更要说开去。采纳多种方式引导同学获得多种信息，获得独特体验，在沟通中挖掘同学的阅读潜能、培育语言表达力。 二、详细目的： 1、培育同学良好的阅读意识和力量。在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的打破。 2、培育同学的智力程度。在语言得到丰富积累的同时，培育语感，进展思维，进步思维程度，进步各学科的学习程度。 3、作文和阅读互相交融，相得益彰，彼此成为深化优化课改试验的最正确支撑和组
6、合。 三、阅读速度及内容： 1、提倡朗读，每分钟不少于50至60字。 2、阅读浅近的文学语言类读物，如童话、儿歌、寓言、故事。 3、要阅读一些数学读物;自然、社会科学类读物。如：十万个为什么，也可以选读一些合适同学的有声读物。 四、方法及措施： 1、提倡课内阅读为辅，课外阅读为主的方式。 2、组织阅读小组，小组内阅读层次互补。每个小组里要选定组长，负责指导监视管理本小组的阅读进程。 小学六班级阅读课有效教学方案范文三 一、教学内容： 自编短文 Animal signs 教材分析：这篇短文是依据牛津小学英语6A第一单元Pulic signs一课而设计的一堂英语阅读课，通过这堂课让同学理解十二生肖
7、的英文说法的同时，增加同学对祖国文化的喜爱，进一步进步六班级同学学习和用法英语的爱好。 二、教学设计： 随着中国改革开放，英语作为一种交际性语言，其地位众所周知。而阅读是语言学习的重要方面之一，所以阅读既要合理同时又要科学，通过阅读，主体的感知、理解、评价、制造是非常重要和必不行少的。 本案例是Reading(精读课)，根据英语新课程标准的要求，这堂课应当是以任务贯穿读、听、说的活动，让同学通过感知-概括-应用的思维来增长学问，进展力量。基于此，其教学设计的落脚点有二： 1.同学通过阅读学习，有助于进步同学的阅读力量和自主学习力量。 2.通过阅读进展语音处理、单词处理、短语处理和句子处理;通过
8、阅读进展意义建构，在与文本互相作用的过程中，在理解、思辨的过程中培育同学的语言输出力量，即说话力量和写话力量。 三、教学目的： (一) 学问目的 1.能听、说、读、写单词ox, sheep, dragon, snake. 并对这四种动物所象征的意义做简洁描绘。 2.把握以下单词和短语：clever，cute，magical ，brave ，dragon lantern，sheep， meek，ox ，hardworking 3.能运用6A第一单元Pulic signs所涉及到的What does this sign mean?这一重点句型进展提问。 4. 理解十二生肖有哪些动物组成，以及它们的
9、排列挨次。 5.正确理解和朗读短文内容，会仿例介绍自己家庭成员的生肖状况。 (二)技能目的 1. 能初步把握在短文中划找信息和新知的阅读方法。 2. 能就短文内容进展复述。 (三)情感目的 理解及认识中国的生肖，加强对祖国传统文化的理解和喜爱。 四、 教学重点和难点： 1.阅读方法与技巧引导和浸透。 2.正确理解短文内容，会仿例介绍自己家庭成员的生肖状况。 五、课前预备： 多媒体课件，单词、短语卡片，十二生肖图片 六、课堂简录： Stage I: Pre-reading 1. Greetings 问候同学，并询问同学的姓名。(通过轻松开心的真实沟通，建立了融洽的师生沟通渠道，即为教学作了铺垫，
10、也稳固了已学学问。) 2. Leading-in导入 a.询问同学想不想知道老师的英文名字从而引出老师的自我介绍。 课件出示My information： My name is Candy. Im twenty-five. My animal sign is ox. The ox means strong and hardworking. 教学自我介绍里出现的新单词ox，hardworking 教学短语animal signs 揭题Animal signs (设计说明：阅读短文前先通过Greeting和老师的自我介绍教学新单词，并引出课题animal signs，为接下来的短文阅读做好铺垫。)
11、 b.让同学找出课前所藏在他们抽屉里的十二生肖图，按挨次贴到黑板上后齐读单词。 (设计说明：增加课堂的兴趣性，激发同学学习的爱好，让同学理解十二生肖有哪些动物组成，以及它们的排列挨次。) c. 课件出示一首Chant： Rabbit,sheep,lovely and meek Dragon,snake,long and magical Ox , horse, strong and tall Mouse,chicken,like eating rice Tiger,dog,pig and monkey Theyre very pretty! 教学Chant里出现的新单词meek，magical
12、(设计说明：一首节奏明快的生肖儿歌在吸引了同学留意力的同时，既稳固了新知，又教学了文本里的两个新单词，降低了文本阅读的难度) d.课件出示Lucy一家人，询问同学他们的生肖。 Read and circle:What are their animal signs? 问题引出文本教学 Stage II: While-reading 1. Read and circle the answers: What are their animal signs? 课件提示同学快速阅读文章,圈出他们的生肖。只找出需要的信息，其它信息快速跳过。 Check out. (设计说明：通过问题引导同学进入第一次阅读，
13、并找出短文中家庭成员的生肖) 2.Read and underline:What do these animal signs mean? 出示词条给出三个选择： magical and brave lovely and meek clever and cute Read and underline the answers: What do these animal signs mean? 请同学朗读全文，找出文中答案，并用笔划出来。 Check out.选择生肖所对应的词条 (设计说明：同学进入其次次阅读，提升问题难度，让同学找出家庭成员的生肖所象征的不同意义。) 3.Listen and answer. 跟读录音后回答下列问题： 1. What does Lucys father like doing? 2. How old is Lucys mother? 3. Do her grandparents have a dog at home? Check out. (设计说明：听录音的同时让同学整
