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1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！道德与法治培训心得10篇 道德与法治培训心得10篇 【一】 5月31日，我有幸参与了“上杭县第三届城区小学道德与法治、品德与社会学科教研联盟成果展现暨学科专题培训活动，活动时间只有短短的一个上午，但活动容量却不小，听了三位教师的优质课和专家的一个专题讲座，收获满满。 不管是三位教师的优质课，还是专家的讲座，都给我一个很深的感受，那就是：社会是同学学习和进展的大课堂，是道德与法治品德与社会学科的根本特征，是培育“社会人的必经之路。 道德与法治不是抽象的概念，它存在于生活之中，社会生活中人们因处理冗杂的互相关系而产生道德，随着社会的进展才有了法治，人们在参
2、加社会生活中获得适应社会的力量。因此，我们的课堂教学必需走出学校和教室这一框框，应把儿童置身于社会大课堂之中，亲密联络他们的现实生活，不但把他们看成学校里的一个小同学，还要把他们看成社会上的一个小公民，让我们的校内小课堂与社会大课堂连接起来，让儿童从自己的世界动身，去观看社会，感受社会，讨论社会，体会社会生活的规章，播下法治的种子，把握参加社会生活的学问和力量。 一课堂教学内容与社会生活亲密相连 1社会化的教学内容。教材篇幅是有限的，教材的内容也是受时间和空间限制的，因此，老师必需学会敏捷运用教材，通过师生共同搜集与主题相关的信息资料，丰富课程资源，拓展同学的视野。曾兴俊教师教学的不同肤色的居
3、民课前引导同学上网查找资料，理解世界上的主要人种，和不同人种特点；蓝晓霞教师上的我是一张纸让同学搜集生活中的纸制品，理解它们的作用，邱羿昕教师上小水滴的诉说，搜集了自来水的制作工序、地球上的淡水资源等视频，这些都是教材内容的有效补充，丰富了课程资源，以更好地关心同学明理导行，三节课中，老师都有涉及相关社会规章、法律标准的浸透，如“种族卑视问题和“节省用水，爱护水资源“节省用纸，爱护森林等相关法律法规，表达了课堂的“法治味，同学的学习时空都得到了拓展，不再是课堂的40分钟和教室的几十平方米，同学的学习内容也不局限与课本，更多地来自于社会生活。课堂为同学供应展现信息、才能的平台，教师在参加同学课堂
4、争论中加以点拨，并维持秩序，指引同学学习的正确方向，课堂气氛自由、开放。 2.多样性的教学形式。道德与法治、品德与社会的教学不是枯燥的说教，三位教师都能充分调动同学的各种感官，有像音乐课一般的放声唱歌，有像美术课一样的剪纸、贴画，还有像语文课一样的美读诗文，又有像数学课一样的计算明理在多种活动体验中感悟内化道德要求，寓教于乐，生动活泼，符合儿童的年龄特点，突出表达了课程的综合性与社会性。 3.大面积的同学参加。引导同学自主学习，自主参加、自觉理论是新课程的重要理念，作为综合性课程的道德与法治、品德与社会，更应突出这一理念。三位教师的教学都很留意敬重同学的主体作用，都设计了同桌、小组合作学习、全
5、班沟通争论，让同学都能参加到学习中来，使同学真正成为学习、训练的主人，在自主探究合作沟通中学会表达、学会合作、学会与人友好和谐相处，这就是校内小课堂的“社会化。 二学科测试与社会生活亲密相连 本次培训活动，教研室钟晓菊教师给我们做了立足儿童生活，科学设计纸笔测试的专题讲座，从当前学科测试的命题角度，给我们做了一个引领，提出当前纸笔测试命题，应当立足儿童生活，拓展命题空间；关注社会热点，学习社会参加；创设问题情境，融入儿童生活等理念，可以说，当前道德与法治、品德与社会的命题，和课堂教学一样应从儿童实际生活动身，测试同学对学问的理解和运用，而不是理论性的、死记硬背的一些道理条文。 老师的教影响着同
6、学的学，测试的指挥棒影响着老师的教，不管是从同学的进展动身，还是从社会的需要动身，我们的道德与法治、品德与社会教学都必需做到“校内小课堂与社会大课堂相结合，让同学明理导行，学以致用，关心同学成长为“社会人。 【二】 我有幸来到南京师范大学参与xx国培小学道德与法治骨干老师培训。期间，分别倾听了成尚荣、孙彩平、傅宏、高德胜、汪凤炎、炎旭蕾等专家教授的精彩讲座，他们从到的教室的专业进展、教生活、育才智、以儿童为中心的学校心里训练、道德与法治教材的总体设计、做个德才一体的才智型老师、深体育老师的形成等多方面来阐述，教学语言幽默，问题剖析深化。通过本次的培训学习，使我对国编教材道德与法治的编写指导思想
7、、训练主题、整体理念、教学方式等有了更深的理解，训练观念进一步得到更新，受益匪浅。以下是本人这次道德与法治培训学习的几点体： 一、 指导思想明确 小学道德与法治的编写是以马克思主义为指导，充分汲取十年德育课程改革成果，满足少年儿童思想道德成长需要，促进小同学根本文明素养，以反映人类文化成果为核心。编写目的在于同世界性学校德育变革相接轨，以顺应时代的改变，推动社会主义核心价值观进教材，进课堂进头脑，新教材内容的设计重点在学问、技能与力量的关系上，实行的内容编写策略是学问、技能引领，活动穿插，在学习学问、技能中来培育同学学习政治的爱好。 二、训练主题鲜亮。 小学低年段道德与法治的训练主题是适应新生
8、活、养成好习惯、奠基公共意识、培育同学的公共意识、追求创新生活。 首先，孩子从幼儿园到小学一班级是一个重要的转折点，将会引起所处的环境、所受的训练以及人际关系等方面发生宏大改变。新教材的改编是为了培育儿童做好心理预备、从而更好地适应新生活。其次，儿童在适应了校内新生活的根底上，针对这一时期的同学进展中存在的突出现实问题好习惯缺失，引导同学养成生活习惯，培育孩子的生活力量，也是特别重要的。再次，同学公共意识培育，是学校德育应当破解的重要课题。作为文明社会的每个公民都有责任和义务维护公共平安，遵守公共道德。最终，创新是人类的一种制造新活动，是人们的一种生活追求，它应当回来生活，走进生活，成为生活的
9、常态。新教材从小同学的实际生活动身，带着同学从课堂走向创新，追求创新生活。 二、训练理念创新。 小学道德与法治教材编写首次提出教材是儿童的，不是成人的；是生活的，不是学科的；用法生活语言，不是书面语言；是开放的，不是封闭的；是交融的，不是割裂的。新教材的内容是儿童生活，语言是儿童语言，他遵循训练规律，坚持社会主义核心价值观，培育有爱心、有责任心、具有良好行为习惯和独特品质的儿童，关注同学的整体成长、生活，提倡同学学会玩，并且有意义地玩，学会主动思索，树立正确的学习观，有想法的参加学习。教材中所呈现的材料都是儿童熟识的生活大事，这样孩子就可以在典型的生活大事中发觉自己的生活，将自己的生活引入到教
10、材中去，与教材中的儿童生活发生沟通和对话。教材还遵循孩子生活阅历中的感受，根据现实理性进展的可能，关心孩子在行动中实现对生活的内在意义与内涵的理解与超越，通过行动将自己对情感的新体验，对生活的新理解。转变生活状态，回来儿童生活是课程标准的核心理念，也是最近十年来德育理论与理论探究的重大成果。部编新教材以生活德育论为指导思想，以儿童为主体，对生活德育论进展制造新运用，使孩子转变他原有的阅历性的生活。养成生活方式，不是完成书面试卷。教材是根据儿童多层次的生活构造，以及在其成长中逐步拓展和递进的生活延展而绽开的。目的是让同学在学习中逐步形成良好的生活方式。新教材还在时间、空间上向教师和同学开放。让同
11、学回望过去，立足当下，规划将来，同时走进课堂、走进学校、走进家庭、走进社区。新教材表达多学科话题的交融。而不是从传统德育的标准体系或德目体系绽开学习内容，而是着眼与儿童现实生活的整体性，从同学生活原型动身，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。新教材还表达人与世界的交融，人与自然、家庭、社区、国家的一体化，多元素养的深度交融。教材面对不同生活、不同文化情境中的儿童，力求合适不同文化环境中的儿童学习的张力。最终到达多元文化的交融。多民族文化的交融、城乡生活方式的交融、主流与特别群体的交融。 三、教学方式合理。 1、新教材采纳绘本故事的形式编写，使同学更好地走出书本走向生活，在生活中学习。通过
12、深化浅出的、道德的，科学的、生活的启蒙训练，引导儿童喜爱生活，向生活学习，学习做人。 2、新教材主导同学在活动中领悟。 开设丰富多彩的活动，使同学更好地在活动中领悟书本的意义与才智，积累更多的阅历。努力创设适合的活动环境与条件，敏捷多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培育儿童的品德、儿童的好奇心，引导儿童探究的欲望，是新教材教学方式的又一特点。 3、向典范学习。新教材增加了典范故事的宣扬，塑造了一个又一个的学习典范，主动引导同学开展典范学习活动，为小同学的安康人格成长地树立了更好典范。 4、新教材中有大局部的留白，使同学在学习的过程中进展辨析与反思。这是之前的教材里从来没出现过的，意在引导
13、制造性地用法教材，并结合本地区和儿童的实际，准时地把社会中新的信息，科学技术的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，更好地进步品德训练的针对性，打破性，已到达更好的效果。 十天的培训学习，虽然时间很短，但在南师大的细心组织下，在多位专家教授细心讲授和耐烦指导下，在多位同学助理的关心下，在与学员们的主动争论中，我收获颇多，受益匪浅。一种全新的训练理念在我脑海中植根，一种合理的教学方式会拉近我与同学的间隔 ，通过本次的培训学习，我即开拓了视野，又增长了学问，在今后的训练教学工作中，我会充分运用本次培训所学，更好地完成每一项工作。 【三】 今日，我有幸参与了学校组织的道德与法治培训，虽然只有
14、短短的一天时间，但是我获益匪浅。 现从以下方面阐述我这次培训的心得体会。 首先是思想上的转变。 我所任科目是二班级数学。 说实在的，没有教过这门课程，在我的思想中始终把它当副科。 听了教师的讲课以后，我明白了上好思品课法制课是多么关键的事情啊!我们的训练恰恰缺乏的就是对孩子的思想上、心理上、行为上的训练啊!育人先育心，一味的抓高分，升学率，使我们的孩子失去了欢乐，失去了独特的进展，也更失去了我们中国几千年来的传统美德。 如今的孩子不知道感恩的许多，不讲诚信的许多，不文明的许多，不节俭的许多全部这些莫非不值我们反思吗? 再次，上好法制课。 要做到有方案、有课时、有老师、有教材，并亲密联络同学思想
15、实际，使学法、用法成为同学的自觉行动。 同时，要按教学大纲和教材的要求，有方案、有系统地对同学进展根本的法律常识训练，关心同学树立法律意识和法律观念，增加他们辨别是非的力量，进步遵纪遵守法律的自觉性。 这次培训让我们增长了学问，进步了力量，认清了形势，看到了差距。 我要以这次学习校训为动力，加强学习，勤奋工作，开拓创新，以饱满的精神，良好的作风，满腔热情地投入到工作中去，在自己的工作岗位上做出突出的成果。 【四】 6月216月22日我参与了龙岩市2021年小学道德与法治统编教材培训会，在这两天的时间里听取了市普教室俞石泉主任的统编道德与法治教材的总体设计和统编二班级道德与法治教材解读与教学建议讲座，观摩了龙岩市试验小学谢环教师执教的我也能行，并听取了她对这节课的评析建议，最终龙岩市师范附小王勇教师给我们做了统编三班级道德与法治教材解读与教学建议的讲座。通过这次培训我有以下收获： 1.我知道了新教材研发的背景，教材编写的指导思想，教材的整体构造，教材的特点。道德与法治是为了满足少年儿童思想道德成长需要，落实社会主义核心价值观，促进小同学根本文明素养
