课题Unit 3 Look at me课型新授课课时第1课时教 学 目 标知识与能力目标：能听懂、会说 Good morning! How are you? I,m fine. Thank you. Lets go to school.并 能正确模仿，在实际情景中正确运用，语调自然过程与方法目标：学生通过模仿和角色扮演等活动灵活运用本课重点句型情感态度价值观目标：渗透跨文化意识，同学之间要进行友好的相处重点难点重点： 学会 Good morning! How are you? I,m fine. Thank you. Lets go to school. 并能在具体情境中灵活运用难点：句型的在真实情景的应用学法指导情景教学、角色表演教具、学具头饰、录音机通案个案教学过程：一、热身、复习(Warm-up/Revision)1. 教师播放第一单元的歌曲Hello,师生共唱教师边唱边用体态 语示范和学生问候，并鼓励学生边唱边和戴有歌曲中人物头饰的同学 打招呼2. 用所学打招呼用语，师生互相问候Hello/Hi, what,s your name?Hello/Hi, Im ....二、 呈现新课(Presentation)1. 教师用木偶的形式介绍自己和朋友的姓名。
将本单元的单元双面对开情景图展现在学生面前，(熟悉的木偶剧 表演现场，学生们如亲临其境一样教师可将此项内容再现)自然形 成打招呼的氛围2. 教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除Hello/Hi以外，在 早上或上午可用Good morning.来进行同时教师岀示表示上午的图 片，或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间8： 00和Good morning. 一句使学生了解到，这两种方法都是在打招呼，但不同点在于Good morning.可用于上午或早上，Hello/Hi可用于所有时间段)3. 师生共同观看本部分的教学动画4. 再次观看本部分动画，教师和学生练习问候语How are you?I m ^ne. Thank you.5.学生扮演不同角色练习Lets talk/A三、 趣味操练(Practice)1 “ 抛球”游戏，练习 Lets go to school.OK.2. “击鼓传花”游戏介绍自己、别人用上重点句子四、 课堂评价(Assessment)做本课时练习五、课外活动(Add-activities)1. 听录音，仿读对话，并在实际情景中运用所学内容2. 早上遇到老师时，要用Good morning!打招呼。
知识点小结：听说、认读：1. Good morning! How are you?及回答2.认读 Lets go to school! OK!I . Choose.选择1.熟人见面时应该说A. Hello B. This is…2.早晨见到朋友要说A. Nice to meet you. B. Good morning!课3.跟某人一起去上学，应该说堂A. Letgo to school. B. OK检II .Match.连线测1. Good morning !.A. Hi!2. How are you?B. Nice to meet you, too.3. Nice to meet you.C. OK!4. Lets go to school!D. Im fine. Thank you.5. Hello!E. Good morning!教学反思课题Unit 3 Look at me课型新授课课时第2课时教 学 目 标知识与能力目标：能认、听、说、读头部各部位的单词：ear, eye, nose, face, mouth能利用歌谣，练习并运用所学的词汇过程与方法目标：学生通过联想记忆法、歌谣、小组合作等方式认读单词，熟悉指令，巩固单词 情感态度价值观目标：关注学生的内在需要，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识，培养学生学习英 语的积极情感态度。
重点难点重点： 单词： ear, eye，nose, face, mouth 的听、说、认读难点：eye,face两个单词的元音因素容易发音不到位学法指导联想记忆法、游戏活动教具、学具词卡、图卡通案个案教学步骤：一、 热身 / 复习(Warm-up / Revision)按小组练习本课A部分Let stalk的对话二、 新课展示(Presentation)1.岀示第一课时曾用过的木偶，用木偶表演的方式来进行自我和朋友姓名的介绍的同时，教师告诉学生“小木偶还要自己介绍其它一些内容，请你认真听小木偶自己介绍说：This is my nose. /This is my head.等等，由此引岀本课单词的教学,eye, face , ear, nose, mouth，让学生先初步了解单词2. 教师指着自 己说： Good morning. Im Miss/Mr ... Look at me . 指着自己的头说：This is my head.用同样的方法依次介绍：eye, face , ear,nose,mouth，学生进一步学习单词注意：教师在介绍的同时指 着自己身体各相应的部位3. 教师再次借助动作和表情，比如，闭上你的眼睛，张开你的嘴 巴，摸你的鼻子等，学习单词的听说。
注意：eye, face两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓 励学生张大口型，相互检查mouth 一词的尾音发音较难，教师可适 当提醒学生，注意口型4. 让学生听录音，跟读Lets learn部分的单词并要求学生指着自 己头部和相应的部位，力求做到“眼到、口到、心到、手到”三、趣味操练(Practice)1.小组活动：Listen andpoint.摸部位，说单词各种游戏活动指 一指，说单词学生说部位，其他学生做动作，练习说单词由说单词到说句子，循序渐进练习2.全体活动：Listen and draw学生按教师的指令画图3. “耳语”游戏传指令做动作复习Lets do内容四、 课堂评价(Assessment)做本课时练习五、 课外活动(Add-activities)1. 听录音，仿读句子2. 将所学的头部部位的名称用英语说给家长听知识点小结：认读单词 eye,face,ear,nose,mouth o听说 Look at me.This is my•…I . Match.看图连线nosemouthnoseeareyeheadII. Look and say.看图说句子Unit 3 Look at me课型新授课课时课题第3课时教 学 目 标知识与能力目标：efghi五个字母的书写及它们在单词里面的发音。
过程与方法目标：学生通过Listen, repeat and circle练习听力与动手操作，练习并巩固今天所学内容情感态度价值观目标：在活动中培养学生的协作精神和竞争意识，培养学生学习英语的兴趣重点难点重点：efghi这五个字母在单词里面的发音难点：总结字母的发音学法指导听一听、画一画、唱一唱教具、学具课件、词卡、字母卡通案个案教学步骤：一、 热身、复习(Warm-up/Revision)1. 师生相互问候2. 教师建议：T: Let s sing a song. S: Great.师生同唱歌曲“TeddyBear” ，边唱边做动作3. 游戏：听指令做动作让一个学生说英语指令，其他的同学做动作二、 呈现新课(Presentation)1.用课件呈现这一部分的内容教学生读会这些单词，教读三遍，挑人读三遍，并且纠错2. 一个一个总结每个字母的发音3. 教师总结单词的发音规律4. 听录音，完成教材中的练习5. Write and say.板书学习字母的书写6. 学生练习书写三、 趣味操练(Practice)1. 小组活动：(1) 用身体各部位，来做efghi五个字母的不同形状，并编岀字 母操.。
2) 选岀优胜组2. 比速度用开火车的方式练习这些单词.并进行书空，看谁做得 又对又正确四、 课堂评价(Assessment)做本课时练习五、 课外活动(Add-activities)1. 在课外玩跳绳游戏边跳边唱“Teddy Bear"的歌曲，边听边拍手 歌唱2. 表演字母操，选岀最佳小演员知识点小结：1.能正确书写并拼读，efghi五个字母2.知道efghi这五个字母在单词里面的发音教学 反 思II. Write and say 写 efghi 五个字母。