《2018届中考物理(人教版)总复习课件:专题二 声现象》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2018届中考物理(人教版)总复习课件:专题二 声现象(36页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、 我们周围的声音 声现象 声音的产生与传播 噪声的危害和控制 产生:声音是由物体的振动产生的 传播 声速:声音传播的速度,它跟介质的种类和温度有关 音调:声音的高低,频率越大,音调越高 响度:声音的强弱,振幅越大、距离越小,响度越大 声音可以传递信息:声呐、回声定位、B超等 声音可以传递能量:清洗精细机械、去除结石等 噪声的概念 音色:声音的品质和特色,与发声体的材料、结构和发声的方式有关 声音的特性 声的利用 物理学角度:振动无规律的声音 声音的传播需要介质,真空不能传声 声音是以声波的方式传播 环保角度:影响人们正常休息,工作和学习的声音 噪声的危害:与分贝数的大小有关 噪声的控制 考点一
2、 声音的产生与传播 实实验验:用两只手指轻轻地放在你的喉部,然后 发出声。 你能感觉到喉部在振动吗? 你知道是什么部位在振动吗? 1.正在发声的物体叫声源 。 声音是由于物体振动而产生的。 实验实验 :逐渐渐抽出玻璃罩里 面的空气,注意声音的变变化 。 再让让空气逐渐进渐进 入玻璃罩 ,注意声音的变变化。 2.空气能传播声音,真空不能传声。 声音以波的形式传播声波 声音在空气中怎样传播? 固体能传播声音 液体能传播声音 声音靠介质传播,真空不能传声。 声速大小与哪些因素有关? 3.声速:声音传播的速度叫声速.声音在不同的介质中 传播的速度一般不同.通常情况下,声音在气体中传播得 最慢,在固体中
3、传播得最快.不同频率的声音在同一种介 质中的传播速度相同. 除此以外,声速还与温度有关,即使在同一种介质中 ,在不同的温度条件下,声速也是不同的.15 时空气中 的声速是340m/s. 4.声音在传播过程中遇到障 碍物时,会反射回来,人们 第二次听到的声音就是回声 。 听到回声的最短时间间隔为0.1s,也就 是声源距离障碍物应在17m以外才能听到 回声,否则回声就与原声重合在一起,人 耳就无法分辨出回声,听到的就是原声。 人的耳朵只能分辨两个间隔超过0.1秒声 音 考点二 声音的特性 为什么声音会有不 同的音调? 1.音调 声音的高低叫做音调 。 将一把钢尺紧按在 桌面上,一端伸出桌边。 拨动
4、钢尺,听它振动发 出的声音,同时注意钢尺振动的快慢 。改变钢尺伸出桌边的长度,再次拨 动。注意使钢尺两次的振动大致相同 。 比较两种情况下钢尺振动的快慢 和发声的音调。 探究音调调和频频率 的关系 什么因素决定音调调的高低? 数据记录 钢尺 伸出长度 振动 快慢 声音 高低 伸出1/5 最快最高 伸出1/3 较快较高 伸出1/2 慢最低 得出什么结论? 音调高低是由什么因素决定的? 频率 频率物理意义:描述物体振动的快慢 频率定义:物体1秒内振动的次数 频率符号:f 频率单位:赫兹( Hz) 超声波 频率高于20 000Hz的声音。 它们已经超过人类听觉的上限。 次声正常人耳能听到的声音频率范
5、围超声 20Hz20 000Hz 次声波 频率低于20Hz的声音。 它们已经低于人类听觉的下限。 2.响度:声音的大小叫做响度. 响度与什么因素有关? 结论: 响度跟振幅 有关,振幅越 大响度越大, 振幅越小响度 越小。 此外,响度跟距离有关,距离越短,响度越大,距离越长,响度 越小 3.音色即声音的特色. 是由于发声体的材料、结构不同等 方面引起的,发出的声音音色不同. 例:不同的人说话的声音不同,就是音色不同 不同的乐器演奏相同的曲子,我们却可 以分辩出来; 声音的三大特征 定义决定因素听感表现 音 调 声音的高低 由声源的振动频率决定; 频率大,音调高;频率小 ,音调低 音调高:声音清脆
6、、尖 细;音调低:声音粗犷 、低沉 响 度 声音的强弱 由声源的振动幅度决定; 振动幅度越大,响度越大 响度大:震耳欲聋;响 度小:轻声耳语 音 色 对声音音质的感 觉 不同发声体的材料、结构 不同,发出声音的音色就 不同 分辨不同发声体发出 的声音的重要特征 考点三 声的利用 声波电动 牙 刷 B超检测 声波洗水果 声有什么作用? 海豚利用声波识别食物 ,敌人和它们周围的环 境。 远处轰隆隆的雷声预示 着一场可能的大雨。 声能传递信息 。 1.声音传递信息 医生通过听诊器诊断疾病 。 蝙蝠靠超声波探测飞 行中的障碍物和发现 昆虫 ,人们利用这个 现象研制了声纳。 2.声音可以传递能量 超声波
7、碎石超声波洗牙 次声波武器 超声的“破碎”能力 使油和水混合 考点四 噪声的危害和控制 空气污染 水污染 固体废弃物污染 噪声污染 噪声的分类类 从物理的角度 噪声是发声体做无规则振动时 发出的声音。 从环环境保护护的角度看 凡是妨碍人们正常休息、学习 和工作的声音,以及对人们要听 的声音产生干扰的声音。 1.噪声的定义 2.声音强弱的等级 用分贝(dB)为单位来表示。 为为了保护护听力, 声音不能超过过90dB; 为为了保证证工作和学习习, 声音不能超过过70dB; 为为了保证证休息和睡眠, 声音不能超过过50dB。 一些声音的分贝数 声音从产生到引起听觉有哪几个阶段? 声源 振动动 _ 空
8、气等介 质质的传传播 _ 鼓膜 振动动 防止噪 声产生 (消声) 阻断噪 声的传播 (吸声) 防止噪声 进入耳朵 (隔声) 控制噪声也要从这三个方面着手: 防止噪声产生(在声源处减弱噪声:改造声源 结构,减小噪声 响度;在声源处加防护罩;在内 然机排气管处加消声器。) 阻断噪声的传播(在传播过程中减弱噪声:用 隔音或吸音材料把噪声声源与外界隔离开。) 防止噪声进入人耳(在人耳处减弱噪声 :戴防噪声耳塞,用手指塞 住耳朵等。) 生活实例 禁止鸣笛标志 汽车消声器 枪管消声器 真题体验 1.(2017年哈尔滨)哈尔滨的端午节赛龙 舟时,龙舟上发出的阵 阵鼓声是由于鼓面的 产生的;鼓声通过 传到观众
9、处 . 【解析】鼓声是由于鼓面振动产生的,听到的鼓声主要是通 过空气传到人耳. 【答案】振动 空气 真题体验 2.(2017年云南)弹奏前调整琴弦的松紧程度,可以改变琴的 ; 根据乐器发声的 ,可以听出是什么乐器在演奏.(选填“响度”“ 音调”或“音色”) 【解析】音调和物体振动频率有关,频率越高音调越高,频率越低音 调越低.音色是指声音的感觉特性,不同乐器、不同发声体的材料和结构 不同,产生的音色会不同,我们是靠音色来辨别乐器的种类. 【答案】音调 音色 真题体验 3.(2017年西宁)我们敲击琴键不同键时,发出的声音不同,主要是 因为 不同;用大小不同的力敲击钢琴的同一个键时,听起来声音
10、也不同,这主要是因为 不同. 【解析】我们敲击琴键不同键时,弹的琴键不同,音调不同;用大小 不同的力敲击钢琴的同一个键时发 出声音的响度不同. 【答案】音调 响度 真题体验 4.(2017年黄冈)学校在“512”汶川大地震纪念日举行防震逃 生演练,同学们听到广播中的警报声迅速离开教室,说明声波可以 传递 (选填“信息”或“能量”),声波是通过 传到同学 们的耳朵中. 【解析】同学们听到广播中的警报声迅速离开教室,获取了信息, 说明声波可以传递信息;声音传播需要介质,声音可以在固体、液体 和气体中传播,真空不能传声,在这里是通过空气来传播的. 【答案】信息 空气 真题体验 5.(2017年安徽)在音乐中,中音C调“1(do)”的频率是262Hz,D调 “1(do)”的频率是294Hz,由此可知D调“1”比C调“1”的 高(选填 乐音的三要素). 【解析】在音乐中,中音C调“1(do)”的频率是262Hz,D调“1(do)”的 频率是294Hz,即D调的频率比C调的高,所以音调高. 【答案】音调