《2018届中考物理（人教版）总复习课件：专题二 声现象》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018届中考物理（人教版）总复习课件：专题二 声现象（36页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 我们周围的声音 声现象 声音的产生与传播 噪声的危害和控制 产生：声音是由物体的振动产生的 传播 声速：声音传播的速度，它跟介质的种类和温度有关 音调：声音的高低，频率越大，音调越高 响度：声音的强弱，振幅越大、距离越小，响度越大 声音可以传递信息：声呐、回声定位、B超等 声音可以传递能量：清洗精细机械、去除结石等 噪声的概念 音色：声音的品质和特色，与发声体的材料、结构和发声的方式有关 声音的特性 声的利用 物理学角度：振动无规律的声音 声音的传播需要介质，真空不能传声 声音是以声波的方式传播 环保角度：影响人们正常休息，工作和学习的声音 噪声的危害：与分贝数的大小有关 噪声的控制 考点一
2、 声音的产生与传播 实实验验：用两只手指轻轻地放在你的喉部，然后 发出声。 你能感觉到喉部在振动吗？ 你知道是什么部位在振动吗？ 1.正在发声的物体叫声源 。 声音是由于物体振动而产生的。 实验实验 ：逐渐渐抽出玻璃罩里 面的空气，注意声音的变变化 。 再让让空气逐渐进渐进 入玻璃罩 ，注意声音的变变化。 2.空气能传播声音，真空不能传声。 声音以波的形式传播声波 声音在空气中怎样传播？ 固体能传播声音 液体能传播声音 声音靠介质传播，真空不能传声。 声速大小与哪些因素有关？ 3.声速：声音传播的速度叫声速.声音在不同的介质中 传播的速度一般不同.通常情况下，声音在气体中传播得 最慢，在固体中
3、传播得最快.不同频率的声音在同一种介 质中的传播速度相同. 除此以外，声速还与温度有关，即使在同一种介质中 ，在不同的温度条件下，声速也是不同的.15 时空气中 的声速是340m/s. 4.声音在传播过程中遇到障 碍物时，会反射回来，人们 第二次听到的声音就是回声 。 听到回声的最短时间间隔为0.1s，也就 是声源距离障碍物应在17m以外才能听到 回声，否则回声就与原声重合在一起，人 耳就无法分辨出回声，听到的就是原声。 人的耳朵只能分辨两个间隔超过0.1秒声 音 考点二 声音的特性 为什么声音会有不 同的音调？ 1.音调 声音的高低叫做音调 。 将一把钢尺紧按在 桌面上，一端伸出桌边。 拨动
4、钢尺，听它振动发 出的声音，同时注意钢尺振动的快慢 。改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨 动。注意使钢尺两次的振动大致相同 。 比较两种情况下钢尺振动的快慢 和发声的音调。 探究音调调和频频率 的关系 什么因素决定音调调的高低？ 数据记录 钢尺 伸出长度 振动 快慢 声音 高低 伸出1/5 最快最高 伸出1/3 较快较高 伸出1/2 慢最低 得出什么结论？ 音调高低是由什么因素决定的？ 频率 频率物理意义：描述物体振动的快慢 频率定义：物体1秒内振动的次数 频率符号：f 频率单位：赫兹（ Hz） 超声波 频率高于20 000Hz的声音。 它们已经超过人类听觉的上限。 次声正常人耳能听到的声音频率范
5、围超声 20Hz20 000Hz 次声波 频率低于20Hz的声音。 它们已经低于人类听觉的下限。 2.响度：声音的大小叫做响度. 响度与什么因素有关？ 结论： 响度跟振幅 有关，振幅越 大响度越大， 振幅越小响度 越小。 此外，响度跟距离有关，距离越短，响度越大，距离越长，响度 越小 3.音色即声音的特色. 是由于发声体的材料、结构不同等 方面引起的,发出的声音音色不同. 例:不同的人说话的声音不同,就是音色不同 不同的乐器演奏相同的曲子,我们却可 以分辩出来; 声音的三大特征 定义决定因素听感表现 音 调 声音的高低 由声源的振动频率决定； 频率大，音调高；频率小 ，音调低 音调高：声音清脆
6、、尖 细;音调低：声音粗犷 、低沉 响 度 声音的强弱 由声源的振动幅度决定； 振动幅度越大，响度越大 响度大：震耳欲聋;响 度小：轻声耳语 音 色 对声音音质的感 觉 不同发声体的材料、结构 不同，发出声音的音色就 不同 分辨不同发声体发出 的声音的重要特征 考点三 声的利用 声波电动 牙 刷 B超检测 声波洗水果 声有什么作用？ 海豚利用声波识别食物 ，敌人和它们周围的环 境。 远处轰隆隆的雷声预示 着一场可能的大雨。 声能传递信息 。 1.声音传递信息 医生通过听诊器诊断疾病 。 蝙蝠靠超声波探测飞 行中的障碍物和发现 昆虫 ,人们利用这个 现象研制了声纳。 2.声音可以传递能量 超声波
7、碎石超声波洗牙 次声波武器 超声的“破碎”能力 使油和水混合 考点四 噪声的危害和控制 空气污染 水污染 固体废弃物污染 噪声污染 噪声的分类类 从物理的角度 噪声是发声体做无规则振动时 发出的声音。 从环环境保护护的角度看 凡是妨碍人们正常休息、学习 和工作的声音，以及对人们要听 的声音产生干扰的声音。 1.噪声的定义 2.声音强弱的等级 用分贝(dB)为单位来表示。 为为了保护护听力， 声音不能超过过90dB； 为为了保证证工作和学习习， 声音不能超过过70dB； 为为了保证证休息和睡眠， 声音不能超过过50dB。 一些声音的分贝数 声音从产生到引起听觉有哪几个阶段？ 声源 振动动 _ 空
8、气等介 质质的传传播 _ 鼓膜 振动动 防止噪 声产生 (消声) 阻断噪 声的传播 (吸声) 防止噪声 进入耳朵 (隔声) 控制噪声也要从这三个方面着手： 防止噪声产生（在声源处减弱噪声：改造声源 结构，减小噪声 响度；在声源处加防护罩；在内 然机排气管处加消声器。） 阻断噪声的传播（在传播过程中减弱噪声：用 隔音或吸音材料把噪声声源与外界隔离开。） 防止噪声进入人耳（在人耳处减弱噪声 ：戴防噪声耳塞，用手指塞 住耳朵等。） 生活实例 禁止鸣笛标志 汽车消声器 枪管消声器 真题体验 1.(2017年哈尔滨）哈尔滨的端午节赛龙 舟时，龙舟上发出的阵 阵鼓声是由于鼓面的 产生的;鼓声通过 传到观众
9、处 . 【解析】鼓声是由于鼓面振动产生的，听到的鼓声主要是通 过空气传到人耳. 【答案】振动 空气 真题体验 2.(2017年云南）弹奏前调整琴弦的松紧程度，可以改变琴的 ； 根据乐器发声的 ，可以听出是什么乐器在演奏.(选填“响度”“ 音调”或“音色”) 【解析】音调和物体振动频率有关，频率越高音调越高，频率越低音 调越低.音色是指声音的感觉特性，不同乐器、不同发声体的材料和结构 不同，产生的音色会不同，我们是靠音色来辨别乐器的种类. 【答案】音调 音色 真题体验 3.(2017年西宁）我们敲击琴键不同键时，发出的声音不同，主要是 因为 不同;用大小不同的力敲击钢琴的同一个键时，听起来声音
10、也不同，这主要是因为 不同. 【解析】我们敲击琴键不同键时，弹的琴键不同，音调不同；用大小 不同的力敲击钢琴的同一个键时发 出声音的响度不同. 【答案】音调 响度 真题体验 4.(2017年黄冈）学校在“512”汶川大地震纪念日举行防震逃 生演练，同学们听到广播中的警报声迅速离开教室，说明声波可以 传递 (选填“信息”或“能量”)，声波是通过 传到同学 们的耳朵中. 【解析】同学们听到广播中的警报声迅速离开教室，获取了信息， 说明声波可以传递信息；声音传播需要介质，声音可以在固体、液体 和气体中传播，真空不能传声，在这里是通过空气来传播的. 【答案】信息 空气 真题体验 5.(2017年安徽）在音乐中，中音C调“1(do)”的频率是262Hz，D调 “1(do)”的频率是294Hz,由此可知D调“1”比C调“1”的 高(选填 乐音的三要素). 【解析】在音乐中，中音C调“1(do)”的频率是262Hz，D调“1(do)”的 频率是294Hz，即D调的频率比C调的高，所以音调高. 【答案】音调
