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1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！六年级家长会班主任发言稿精选范文5篇 对于孩子的训练问题是我们每个人都关怀的问题，那在家长会上让我们一起为孩子的将来出谋划策吧，接下来我为大家整理了5篇六班级家长会班主任发言稿，欢送大家阅读! 六班级家长会班主任发言稿1 友爱的家长伴侣： 你们好!首先代表六一班全体任课老师热闹欢送大家的到来!再次见面，我们相聚在孩子小学的最终一年六班级，在这一年里，我将带着孩子们连续向学问的顶峰冲刺，为精彩的明天注入无穷的力气! 毕业班的学习压力、思想压力都特殊大，作为孩子的班主任很盼望能得到各位家长伴侣的支持。因为我们有着一切为了孩子的共同目的，肯定会互相理解，互相
2、支持，因为才智的你们懂得支持班级工作是对孩子的另外一种爱。这爱会挺直影响到您的孩子，成就您的孩子!六班级的毕业会考，是孩子们在学习生涯中第一次遇到的最大挑战。挑战的成败影响着孩子是否能进入抱负的初中，是否能有更好的平台去迎接其次次挑战。为了让孩子们顺当跨入抱负的中学，我和全部的任课教师都将高度重视孩子们在六班级这一学年里的身心进展和学习情况，都会将孩子们的毕业升学作为最重要的一件事情去仔细对待。 今日的家长会，将从以下几个方面和大家共同商讨孩子的安康成长。 一、班级孩子现状分析 (一)思想心理状态分析及对策 总体来说，经过六年的学习生活，我已经美好地看到孩子们都有了自己亲热的玩伴，家长们之间也
3、特别熟练。但共同的特点也存在：缺乏大爱，一句玩笑话的言语也会令他们争得面红耳赤，拳脚相加，男、女生相处中相互抱怨、孤立一方。缺乏责任心，班干部轮番担当始终是我们班的特色，我盼望每个孩子在班上都能起到主人翁的带头作用，但仍有班干部上课讲话的现象，仍有同学自己犯了错误却不成认的现象。花花肠子也越来越多了，手机带到学校来，课后成了上网的工具;知音漫客、偷星九月天之类的漫画书籍仍爱不释手，甚至于课堂上也会出现;新颖的文具盒、精致的钢笔、小巧的机器人之类的东西更多地进入了他们的视线。关注的面也够广的了。 (二)语文学习状况分析及对策 从学习上来看，孩子们好学，求新，有剧烈的求知欲和上进心。美术课、科学课
4、、信息课孩子们很喜爱，充分给了他们动手、思索的空间。而数学、语文反倒认为是为了完成任务，总认为教师所讲的都会做，课堂是为了那些学习有困难的同学预备的，互帮互助的气氛还不够浓。学习上他们最大的问题就是缺乏正确的方法引导。所以表现出来的是作业涂改现象严峻，书写不整齐，错题不更正，把作业当作完成任务。课堂纪律差，留意力不集中，不会倾听别人讲话，不擅长思索，总之是缺乏良好的学习习惯。一到考试，马虎、马虎成了他们的通病。对于以上现象，作教师的只能通力协作、以预防、训练为主，发觉问题准时训练、制止，对男、女生常常进展分别谈话，训练男孩子大度，女孩子学会温顺。要求同学手机在校必需关闭，只限放学时与家长沟通，
5、假如您的孩子做不到这一点，请家长不要给他配手机。 另外还有些不好的学习习惯： 1、作业质量不高，书写欠工整，涂改涂画痕迹太多; 2、阅读无选择，从书中吸取的养分成分不多; 3、作文无创新，拿来主义依靠思想很严峻; 4、做事拖拉，常常迟交或忘带作业，答题速度慢等; 对策： 指导孩子科学支配时间、把握科学的学习方法; 进步课堂教学质量，为孩子创设良好的语言表达环境; 标准课外阅读，引导孩子正确选择书籍，养成不动笔墨不看书的好习惯; 加大嘉奖制度，从根本上解决孩子对待作业的看法; 作文教学质大于量，少写多改，少指导多评价，鼓舞大胆创新。 (三)期中考试状况分析 (四)表扬各项优秀同学 1、上课仔细听
6、讲、主动举手回答下列问题： 陈雨璇、杨泠泠、谭纪阳、贾雯、龙雨嘉、李征鸿、张研、刘鑫、曾珂、陈昕语、陈明宇、杨涵、蒋浩天、费超等 2、作业书写美丽、质量高： 陈雨璇、周斯蕴、宋睿、贾雯、戴莎娟、杨泠泠、姚彦同、张研、刘照芊、曾珂、陈昕语、李卓维、张佳婧、黄梵、黎可心、刘思寒、李欣怡、蒋浩天、刘冰洁、费超 3、课前预习作业完成好： 陈雨璇、蔡礼嘉、杨景珉、杨泠泠、陈昕语、李卓维、黎可心、刘思寒、许嘉玮、蒋浩天、刘可欣、李欣怡 4、成果优秀稳定： 陈雨璇、贾雯、张研、曾珂、陈昕语、李卓维、黎可心、刘子溢、刘思寒、刘冰洁、费超、李欣怡 5、主动参与各项活动的：(学校、班级组织的活动，征文竞赛、科技节
7、等，名字比拟多，就不一一宣读) 6、对待工作仔细负责的班干部： 蒋浩天、曾珂、贾雯、张研、杨泠泠、蔡礼嘉、黄梵、李录铭、邓凤仪、陈珂汛、丁洁、龙子杰、李卓维、黎可心、陈雨璇、刘照芊、杨慧君、张佳婧、周斯蕴、龙雨嘉、朱治儒、许嘉玮、杨涵、陈佳俊、刘毅诚、李征鸿、 7、班级还涌现出了一批讲文明、懂礼貌、敬重师长的孩子;还有许多孩子被评为了“背书小能手，具体状况见班级博客。 二、六班级孩子的心理和行为特点及对策 1、自办法识增加，排挤教师、家长的管理。孩子们总想通过说话、做事证明自己长大了，例如在自我意识上他们早就把自己当成了大人，他们最爱说的话就是“我能行、“我自己的事我自己知道、“不用你们管。在
8、他们的心目中，家长、教师的权威已经渐渐的减弱，他们可以对家长的缺点错误进展批判，他们开头对家长、教师的言行提出质疑、表示反对。同学间的交往更频繁了，很多事不让大人参加，不让大人知道，甚至是非不分的为了义气而相互隐瞒包庇。他们之间希奇奇怪的事情甚至我们都蒙在鼓里。 2、不敬重人，敌对心情剧烈。在自我意识的剧烈导向下，孩子们唯我独尊，对待四周的人与事都是比拟冷漠的。在他们的眼中，父母与师长们的付出都是理所当然。他们比拟重视自己的感受，而不去在乎别人的感受。在家里对长辈不敬重，冲着长辈们发脾气;在学校，对师长不礼貌，主要表达在看法上。面对师长的批判，他们最挺直的反响是“我又怎么了?马上找理由为自己辩
9、护，你才说一句，他已经说了十句。而不会去思索自己毕竟是在哪里做错了，好像他没有做错任何事情。 敌对心情主要表如今：受到家长批判后，他就通过回绝承受父母的任何支配来表现;受到教师批判后，他就通过不听课，课堂捣乱、挺直抵触师长等方式来表达他的不满。 3、易冲动。处于青春期萌芽的同学好胜心强，但自控力量差，当受到挫折后很简单用法攻击行为，把敌对心情挺直发泄到造成其挫折的人或物上，常常处理孩子们之间问题的时候发觉仅仅只有一件微缺乏道的小事。 4、缺乏责任感。在孩子们做错事情的时候，他们不会主动去担当责任，而是选择躲避。在学习上，他们马虎急躁，这是对自己不负责任的表达。 这些问题都是孩子们成长的表现，我
10、们都经受过。所以，教师们、家长们，作为成年人，作为孩子们的长辈，我们应当为他们的成长兴奋。这个年龄阶段的孩子简单犯错误，我们要正确对待孩子们成长中出现的问题，用一颗宽容的心对待他们在成长中所犯的错误。 对策: 1、培育孩子守规章、守秩序的意识。作为父母、师长，必需告知孩子们：没有规矩不成方圆。我们可以明确地向孩子们说明我们的看法与立场：我们敬重你们的愿望，假如你想自己管理，那么，你必需制定好相关的学习、生活方案，严格地根据方案去执行。假如违背了，那么，你必需承受家长、师长的管理。假如在被管理的过程中，孩子们到达了可以自我管理的程度，那么，我们就可以逐步放手了。但必需留意，这是一个循序渐进的过程
11、。要依据孩子的实际表现去做打算。孩子到底年纪小，自觉性不高，需要来自长辈们的监视力气的落实。 2、家长营造民主、公平的家庭训练气氛，实行恰当的训练方式，尽量抽时间与孩子们在一起，常常与孩子沟通，学会公平地与孩子们一起对待他们成长中遇到的问题，主动与教师获得联络。许多家长认为六班级孩子长大了，我该忙自己的工作了，周末让他自己支配，亲子活动请个假，却未曾发觉，处于青春萌动期的他们心思细腻了，此时最需要你的关怀、你的鼓舞，更多地嘘寒问暖。 训练孩子正确认识来自教师的批判，受到批判时应当反思自己的行为，事出必有因，教师不是没有理由的胡乱批判。假如觉得教师的批判有误的地方，应当先承受批判，这是作为一名同
12、学对教师的一种敬重，事后单独去找教师说明原委。教师也会在理解实际状况后，给你一个公正的处理。家长是孩子最贴近的教师。家长言行的影响对孩子是至关重要的。在孩子的一些问题的处理上，您可能并不赞同教师的做法，您可以打电话或当面和教师沟通沟通，但是肯定不能在孩子的面前议论起自己对教师的不满。这样做只会让孩子越来越不敬重教师，加深孩子对教师的不满，让孩子越来越偏激、冲动，对教师看法极为不好。因此，避开孩子沟通，这只是为了在孩子面前树立教师的威信。此外，我们在和孩子沟通的时候，也应当引导孩子更多地看到光明美妙的一面，渐渐引导孩子树立正确的选项是非观，假如你想训练孩子大千世界无奇不有的话，也应当留意方式，引
13、导孩子正确地对待这些问题，不要一顿牢骚过后，就没有下文了，这样会给孩子留下心里阴影。 3、学会正确的分析和理解，给以主动的干预和疏导。针对六班级同学的“易冲动倾向现象，一方面，作为师长的我们会依据不同同学的性格特点主动的干预和疏导孩子冲动而与同学闹冲突打架而被教师告知家长的时候，作为家长不能只是一味的指责、批判甚至惩处。而应当耐烦训练，告知孩子冲动的严峻后果。每周回家，你都可以问问孩子在校是否能跟同学融洽相处，有没有打架之类的。你也可以通过跟教师联络来证明孩子的表现。我们不仅从生活给以指导，更应从心理上给以引导，既关怀同学的“生活，更关怀同学的“做人，为同学顺当进入中学学习生活打下良好的根底。
14、为了培育日常良好习惯，我校开展了各种主题活动。如“五声量活动、“弯弯腰活动等。请家长们关心孩子做好每天的日常自理事情：整理书包，带齐书本用品等。给孩子一件家务事，保持常常，最好天天需要他做的，力所能及的。肯定坚持常常，并赐予鼓舞。 4、明确我们的训练目的。说说我的训练目的，教书是为了育人，做学问就是学做人。所以，培育孩子良好的学习生活习惯，有主动向上的心态，严谨仔细的作风，团结协作的团队精神，乐于助人的和善爱心，持之以恒的信念等品质，是最重要的。我常常跟孩子们讲，学习最要，但做人更重要。我们的孩子有一种时代的特征：任凭。(觉得什么都可以，什么都还行，只要便利简洁，哪儿有那么多时间去铺张?这不是
15、叫没主见，叫不拘小节)用在我们这个班一点不过分。假如一个孩子连该自己做值日这件事都不挂在心上，那么他会仔细对待纷繁冗杂的学习任务吗?在我们青园小学，各项活动开展得丰富多彩，孩子们在这个过程里，培育了集体荣誉感，培育了责任心，进步了综合素养，也是最忙最辛苦的。我们班的孩子也是有这样的情感的，可是他们的剧烈的荣誉感被屡次的失败而压抑了，被挫伤了，考试我不是成果最好的，在家长、教师眼里，最优秀的也不是我。之后他们茫然，不知道该怎样做了，然后是丢失信念，变得一切无所谓了。因此，地上有废纸没人捡，值日可以躲避，任凭说会话无所谓，因为大家都在说。他们需要什么，需要人关心他们树立信念。所以，仍盼望我们每位家长有这个信念，别认为小学六班级了已经定性了，成果只这样了，补不上来了，我管不住他了，他翅膀硬了。我对他没信念了，他以后的路还长着呢。孩子还是处在懵懂稚嫩的时期，想订正一些不良习惯简单的很。只要我们一起坚持不放弃，教师家长亲密协作，达成全都的方向，我们的孩子确定会渐渐进步，一天两天不显现，一月两月会见些效果的。信任我们一年的努力后，我们的孩子会稳步走向中学。坚持下去，将来
