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1、灵宝市实验小学 郭占苗人教版五年级数学上册人教版五年级数学上册 学习目标学习目标 1.1.认识认识列、行的含义；列、行的含义； 2.2.理解理解数对的含义；数对的含义； 3.3.会用会用数对表示物体的位置。数对表示物体的位置。 第第1 1列列第第2 2列列第第3 3列列第第4 4列列第第5 5列列第第6 6列列第第1 1行行第第3 3行行第第2 2行行第第4 4行行第第5 5行行初初学学交交流流 数对（数对（4 4 ，3 3）和（）和（3 3 ，4 4）表）表示的位置相同吗？为什么？示的位置相同吗？为什么？合作交流合作交流 数对（数对（6 ,46 ,4）表示的是王乐的位）表示的是王乐的位置，你
2、能指出哪个是王乐吗？置，你能指出哪个是王乐吗？找找位位置置确定位置有绝招，确定位置有绝招，一组数据把位标。一组数据把位标。左数为列右为行，左数为列右为行，列先行后不能调。列先行后不能调。一列一行一括号，一列一行一括号，逗号分隔标明了。逗号分隔标明了。走进生活走进生活 在在地球仪地球仪上有竖线和横线，连接两极点的上有竖线和横线，连接两极点的竖线叫经线，垂直于经线的横线叫纬线，根据竖线叫经线，垂直于经线的横线叫纬线，根据经纬线可以确定地球上任何一点的正确位置。经纬线可以确定地球上任何一点的正确位置。南极南极北极北极北京的位置北京的位置（116 ，40 ） 笛卡尔笛卡尔是法国著名的哲学家、是法国著名
3、的哲学家、数学家、物理学家。有一天他生数学家、物理学家。有一天他生病卧床，但他头脑一直没有休息，病卧床，但他头脑一直没有休息，还在反复思考一个问题：通过什还在反复思考一个问题：通过什么办法，才能把么办法，才能把“点点”和和“数数”联系起来呢？突然，他看见屋角联系起来呢？突然，他看见屋角上的一只蜘蛛在上边左右拉丝。上的一只蜘蛛在上边左右拉丝。他想，可以把蜘蛛看做一个点，他想，可以把蜘蛛看做一个点，蜘蛛的每个位置就能用一组数确蜘蛛的每个位置就能用一组数确定下来。定下来。 于是在蜘蛛的启示下，笛卡于是在蜘蛛的启示下，笛卡尔用一对有顺序的数表示平面上尔用一对有顺序的数表示平面上的一个点，创建了数对与直
4、角坐的一个点，创建了数对与直角坐标系。他本人也受到了人们永远标系。他本人也受到了人们永远的尊敬！的尊敬！1. .你能用数对表示这些水果的位置吗？你能用数对表示这些水果的位置吗？课课堂堂检检测测 1 2 3 4 5 1342 山山 石石 田田 土土 沙沙 日日 月月 星星 火火 水水 雨雨 雪雪 雷雷 风风 电电 春春 夏夏 秋秋 冬冬 天天 枝枝 叶叶 花花 竹竹 芽芽1 2 3 4 5124532. .表中的表中的“山山”用数对（用数对（1,51,5）表示。）表示。（1 1）像这样，）像这样，说一说说一说“春春” “雪雪”“”“花花”“土土”的位置。的位置。(2)(2)数对（数对（4,24,
5、2）和（和（2,42,4）分别）分别表示哪个汉字？表示哪个汉字？3.音乐课，聪聪坐在音乐教室的第音乐课，聪聪坐在音乐教室的第4 4列第列第2 2行，用数对（行，用数对（4 4，2 2）表示，明明坐在）表示，明明坐在聪聪正后方的第二个位置上，明明的聪聪正后方的第二个位置上，明明的位置用数对表示是（）位置用数对表示是（）4 , 4 如果如果A A点用数对表示为（点用数对表示为（1 1，5 5），），B B点用数对表示数（点用数对表示数（1 1，1 1），），C C点用数对表点用数对表示为（示为（3 3，1 1），那么三角形），那么三角形ABCABC一定是（一定是（）三角形）三角形A A锐角锐角 B B钝角钝角 C C直角直角 D D等腰等腰拓展提升拓展提升C
