英语上学期教学计划

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1、英语上学期教学计划外研版新标准英语三年级上册英语教学计划一、学情分析p 我执教的班级是三年级一班到八班，平均每班55人。因为学习英语已经两年了，很多孩子对于英语有了一定的基础。我要认真研究教材，让孩子产生保持学习英语的兴趣，在学习知识点的同时，能够渗透英美文化，学习和区分中西文化的差异。 二、教材分析p 本册教材共分10个模块，内含一个复习模块。每个模块分两个单元。一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。在这一册，学生刚开始学习英语，所以设计了一些日常生活中使用频率最高的语句，主要内容包括：问候并回应；询问姓名、年龄、地点、物品名称，并

2、给予回答；数字1-12；谈论人、物品、地点、动物；表达自己的喜好等。所有内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的，通过学习让学生结合语用和语境掌握语句和语词的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。 这册教材编写的总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。即：话题功能结构任务。 教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养学生的观察、思维、想象和创造能

3、力。适当介绍中西方文化，培养学生爱国精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 这册教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养，教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际能力。贯彻语言应用的基本原则，把知识和技能目标融会在完成任务的过程之中，从而体现教材提出的把话题功能结构任务结合起来的总思路。根据学生年龄特点，在起始阶段采用“全部动作反应法”，让学生在有节奏的说唱中体验语言，在轻松愉快的行动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在表演中学，从而为培养他们运用英语进行顺利地交流打下坚实的基础。 三、教学方法及措施1、激发学

4、生学习英语的兴趣。可利用学生已知的外语，告诉学生我们已经会说不少的英语了，只是在这个基础上要落实到写，让学生们感到学习英语很有趣，从而激发他们渴望获得更多英语知识的欲望。2、会话教学： 要融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练、在交际活动中用。3、词汇教学： 要充分利用游戏形式，使用实物或卡片，让学生更好地认知这些词汇，注意单词发音的示范性教学。4、了解中西方文化：课堂上带领学生了解中西方文化，培养爱国情操。5、阶段复习： 要多采用一些学生乐做的游戏，如：指指说说游戏、会话综合表演、快听快找句子、单词接龙游戏等。 6.给予学生信心，向他们讲明英语是三年级的起始学科，要想学好英语并不难，只要

5、从现在开始，上课认真中，更要特别注意发现他们的闪光点，抓住这些闪光点，及时对他们进行表扬和鼓励，从而激起他们对学习的自信心，然后逐步提高他们的成绩。这是一个漫长的进化过程，不能急于求成。7.对于成绩差不敢开口的，接受能力较慢的学生，应该在上课时给予一般难度的题，让其建立自信心开始。对于成绩一般的孩子应该让他们有更大的提成空间，从课堂的督促到课下的辅导，步步紧跟。对于成绩优秀的孩子，可以在其吃饱的基础上，布置些难度大些的作业让其得到提升。8.根据课堂的金椰风及课后的字帖，培养他们的书写习惯及提高他们的速写速度。四、教学进度第一周: Module 1Unit 1 Im Sam.Unit 2 How

6、 are you ? 第二周: Module 2 Unit 1 Im Ms Smart .Unit 2 Whats your name ? 第三周: Module 3Unit 1 Point to the door.Unit 2 Point to the desk.第四周: Module 4 Unit 1 Its red.Unit 2 Its a black dog.第五周: Module 5Unit 1 How many ? Unit 2 Nine girls ? 第六周: Middle 5Unit 1 Unit 2 第七周: Module 5-6第八周: Module 6+复习 Modul

7、e 1-2 Birthday 第九周: 复习 Module 3-5+期末考试第十周: Module 7 School第十一周: Module 7-8 School- Friends 第十二周: Module 8-9 Friends - Family 第十三周: Module 9-10 Family- Body 第十四周: Module 10 Body 第十五周: Review Module 1-3第十六周: Review Module 4-6 Numbers-Birthday 第十七周: Review Module 7-9 School 第十八周：Review Module 10 2021年上

8、学期六年级英语教学计划本学期我担任六年级上册的英语教学工作。根据学生的实际情况，拟定以下教学计划：一 学情分析p 教学对象为六年级的学生。经过上一学年的学习，他们具有一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲，对英语也有较高的学习兴趣。但是班级两极分化比较严重，所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。二教材分析p 本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以

9、话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。三教学目标本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定

10、良好的基础。1能听、说、读、写71个单词和短语以及10组句子和7个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2能听、说、认读16个单词。3能完成1个手工制作。4能听懂、会唱8首歌曲。5能听懂、会吟唱8首歌谣。6能完成6个自我评价活动。7能理解6个幽默小故事。8能了解6项简单的中西方文化知识。八年级上册英语教学计划 (20_ 20_学年上学期)20_年9月1日本书是在(美国)汤姆森学习出版集团最新出版的教材Go for it!的基础上，由人民教育出版社与汤姆森学习出版集团合作改编而成的。在修改过程中，编者依据国家教育部颁发的英语课程标准(实验稿) 的要求，对原书的结构与内容作了适当的调整

11、，增加了复习单元、文化背景知识和学习策略等部分，并增加了任务型学习成份和语篇输入。它要求采用任务型语言教学(Task-Based Language Teaching)模式，融汇话题、交际功能和语言结构，培养学生听、说、读、写能力，获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。提高学生在交际活动中运用语言的能力。经过删减后的八年级(上)英语教科书Go for it! 供八年级上学期使用。义务教育课程标准实验教科书英语(新目标)八年级(上)，共10个单元供八年级学生上学期使用，八年级上学期实际共有17个教学周，根据农村中学的学生特点，因此我校八年级每周开设六节英

12、语课。由于课堂参与的学生数量以及教师根据学生需要扩展和削减教材内容程度的不同，新目标的学时数量也有很大不同。学生应该有充足的时间内化每单元的语言活动。作为一个大致的原则，新目标课程要求至少要有6090小时的学生活动时间。若使用整套教材，包括学生用书、练习册以及评价手册，课时数量可以扩展到120小时。本册共12个单元，供八年级上学期使用教学进度、教学内容和 教学目标具体安排如下：共17个周100课时Unit 1 Where did you go on vacation?7课时 1 学会描述过去发生的事物、活动以及自己的感受 2 复习动词过去式的规则和不规则变化Unit 2 How often d

13、o your e_ercise ?7课时 1.能讨论经常发生的活动。2.能使用频率副词（always, usually, sometimes, often）来讨论日常活动的频率 3.能以How often提问及回答Unit 3 Im more outgoing than my sister.7课时 1.学习谈论人的个性特征和如何比较人的个性特征。2.学习把形容词变比较级的规则, 帮助他们用形容词的比较级比较两个人。 Unit 4 Whats the best movie theater?7课时1.继续学习和掌握形容词的比较级和最高级。 2.学习和掌握I think.引导的宾语从句。Unit 5

14、 Do you want to watch a game show?7课时一般现在时：经常、反复发生的动作或行为及现在的某种状况。时间状语： always, usually, often, sometimes, every week (day, year, month), once a week, on Sundays, etc.基本结构：be动词；行为动词 否定形式：am/is/are+ not; 此时态的谓语动词若为行为动词，则在其前加dont, 如主语为 going to 后面的be不能改为have。) 常用来表示将有某事发生。例如： There is going to be a foo

15、tball match ne_t Saturday in our school.下周六我们学校将有一场足球比赛。2.e, go, leave, arrive等表示位置移动的动词常用现在进行时表示将要发生的动作，它们很少与be going to 结构连用。例如：Mi Sun is ing tonight.今晚孙小姐要来。Unit 7 Will people have robots?7课时一般将来时1) shall +V原用于 If it ss snog we can go out.如果雪停了，我们就可以出去。 3if从句用一般现在时，主句用must/shouldIf you want to lose weight you must/should eat le bread.如果你想减肥，你必须少吃面包。 Review of units 5-10Review and Final-Test约12 课时 除节假日外，根据需要可进行一些教学训练活动及按排测试，我在教学中根据学生实际需要，做了一些适当的补充材料进行训练。用于期中、期末复习训练及课外资料补充练习、检测等。计划随着教学变化而作适当调整，以达到较好的教学效果。