《2011-2012学年第二学期人教版九年级下第二单元检测试卷一》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2011-2012学年第二学期人教版九年级下第二单元检测试卷一（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、精品资源欢迎下载2011-2012学年第二学期人教版九年级下第二单元检测试卷、基础知识积累与应用（共 42分，选择题每题4分）1.下列加点字的注音全都正确的一项是（）A.阔绰（chu?） 拭去（sh i ）B.腌月赞（y mz a ） 捌气（d co）颓唐（tu i ）荣膺（y mg）C.醋栗(l i )D.窒息(zh i )坎肩（k由） 魁梧（ku f ） 噜岩（c） 骸骨（h d ）吹毛求疵（c 1 ）断壁残垣（yu3）2.下列各项词语中没有错别字的一项是（）A.孱水 青筋 门槛 隐匿B.逮住 胚子 伶利 驾驭C. 一气呵成断壁残垣如坐针毡D.海市蜃楼跟跟跄跄吹毛求疵无精打米无原无故）君子
2、固穷（君子能够安于穷困）间或（偶然，有时候）3 .下列词语解释有误的一项是（ A.污人清白（毁坏人家的名誉）B.荣膺（光荣地获得）斯文（文雅）腻歪（厌恶，厌烦）C.无精打采（不高兴，不振作）异想天开（想法离奇，不切实际）惦记（心里老想着）D.蜿蜒（弯弯曲曲地延伸）幌岩（高而险的山岩）纯粹（纯洁的，精华的部分）4 .下列句中加点的成语使用不正确的一项是（）A. “孔乙己，你当真认识字么？”孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。 B.既然人称大学问，那就要打扮得斯文模样儿，于是穿起了长衫，说话也歇斯底里 C.商店和饭馆的门无精打采 地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴 样。D.命
3、运对他实在太苛刻了。然而，尽管奄奄一息 ，他还是不情愿死。 5 .刻画人物一般有下列方法：A、肖像描写 B、语言描写 C、动作描写 D、心理描写E、神态描写。请指出下列各句运用了什么描写方法？ （4分）他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便是用这手走过来的。（）爷爷喝了一壶酒，四脚八叉躺在北房东屋土炕上，打着呼噜睡大觉，天塌了也惊不醒他。（） 二 这小狗还不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的手指头！哈哈哈 ，”（）这不是害怕自己会束手无策地死于断粮的恐惧，而是害怕在饥饿还没有耗尽他的最后一点求生力之前，他已经被凶残地摧毁了。（）6 .对下列句子的修辞方法判断错误的一项是（
4、）A.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（拟人）B.徜徉在古诗的海洋里，陶渊明的悠然遐思，李太白的潇洒飘逸，杜子美的济世情怀，岑嘉州的边塞放歌，无不让人荡气回肠。（排比）C.大家都很喜欢她，因为她长得好像是明星刘亦菲。（比喻）D.谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？（反问）7 .对课文内容理解不正确的一项是 （）A.孔乙己选自鲁迅的小说集呐喊。这篇小说写于“五四”前夕，是作者继狂人日记之后的第二篇白话小说。8 .蒲柳人家是当代乡土作家刘绍棠的代表作。它通过记叙几户普通农家的故事，表现了京东北运河边农村的独特风貌。课文主要描写了三个人物： 机灵顽皮、充满稚气的何满子是小说的主要线索
5、人物，奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问是小说的两个主要描写对象。C.变色龙的作者是俄国作家契诃夫，代表作有装在套子里的人，剧本有万尼亚舅舅等。D.热爱生命节选自英国小说家杰克伦敦的热爱生命 ，这篇小说描写的是一个淘 金者在荒原上迷路，最终顽强地活下来的故事。8 .下列搭配中错误的一组是 （）A、鲁迅一一中国现代文学家一一呐喊一一孔乙己E、刘绍棠一一中国现代作家一一蒲柳人家C、契诃夫一一俄国作家一一契诃夫小说选一一变色龙D、杰克伦敦一一美国小说家一一热爱生命9 .阅读下面文段，回答问题。分析其所运用的描写方法及其作用。（10分）（1）孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷窃书！
6、”读书人的事，能算偷吗？（2）他蹲在苔葬地上，嘴里衔着一根骨头，吮吸着仍然使骨头微微泛红的残余生命。甜蜜 蜜的肉味，跟回忆一样隐隐约约，不可捉摸，却引得他要发疯。他咬紧骨头，使劲地嚼。有 时他咬碎了一点骨头，有时却咬碎了自己的牙，于是他就用岩石来砸骨头，把它捣成了酱， 然后吞到肚里。匆忙之中，有时也砸到自己的指头，使他一时感到惊奇的是，石头砸了他的 指头他并不觉得很痛。二、阅读理解（共 58分）（一）这一天，他和那条船之间的距离缩短了三英里；第二天，又缩短了两英里一一因为现在他是跟比尔先前一样地在爬；到了第五天末尾，他发现那条船离开他仍然有七英里，而他每天连一英里也爬不到了。晚秋的晴天气仍然继
7、续，他于是继续爬，继续晕，辗转不停地爬； 而那头狼也始终跟在他后面，不断地咳嗽和喘气。他的膝盖已经和他的脚一样鲜血淋漓，尽管他撕下了身上的衬衫来垫膝盖，他背后的苔葬和岩石上仍然留下了一路血迹。有一次，他回头看见病狼正饿得发慌地舐着他的血迹，他不由得清清楚楚地看到了自己可能遭到的结局又一除非一一除非他干掉这只狼。于是，一幕从来没有演出过的残酷的求生悲剧就开始了一一病人一路爬着，病狼一路跛着，两个生灵就这样在荒原里拖着垂死的驱壳，相互猎取着对方的生命。如果这是一条健康的狼，那么，他觉得倒也没有多大关系；可是，一想到自己要喂到这么一只令人作呕、只剩下一口气的狼的胃里，他就觉得非常厌恶。 他就是这样吹
8、毛求疵。现在，他脑子里又开始胡思乱想，又给幻像弄得迷迷糊糊， 而神智清楚的时候也愈来愈少，愈来愈短。有一次，他从昏迷中给一个贴着他耳朵喘气的声音惊醒了。只见那只狼一跛一跛地往回跳，它因为身体虚弱，一失足摔了一跤。样子可笑极了，可是他一点也不觉得有趣。他甚至也不害怕。他已经虚弱到了极点，无力害怕了。不过，这一会，他的头脑却很清醒，于是他 躺在那儿，细细地想。那条船离他不过四英里路， 他把眼睛擦净之后，可以很清楚地看到它； 同时，他还看见一条在光辉的大海里破浪前进的小船的白帆。可是，无论如何他也爬不完这四英里路。这一点，他是知道的，而且知道以后，他还非常镇静。他知道他连半英里路也爬 不了。不过，他
9、仍然要活下去。在经过了千辛万苦之后， 他居然会死掉，那未免太不合理了。 命运对他实在太苛刻了。然而，尽管奄奄一息，他还是不情愿死。也许，这种想法完全是发 疯，不过，就是到了死神的铁掌里，他仍然要反抗它，不肯死。他闭上眼睛，极其小心地让自己镇静下去。疲倦像涨潮一样。从他身体的各处涌上来, 但是他刚强地打起精神，绝不让这种令人窒息的疲倦把他淹没。这种要命的疲倦，很像一片大海，一涨再涨，一点一点地淹没他的意识。有时候，他几乎完全给淹没了，他只能用无力的双手划着，漂游过那黑茫茫的一片；可是，有时候，他又会凭着一种奇怪的心灵作用，另外找到一丝毅力，比较坚强地划着。10 .开头为什么反复交代“他和那条船”
10、的距离？ （4分）11 .狼的“样子可笑极了” ，为什么“他一点也不觉得有趣”？ （6分）12 .“这一点，非常镇静”，“这一点”指什么？ （ 4分）13 .画线句子运用了比喻的修辞方法，有何表达效果？ （6分）（二）何满子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘；大高个儿，一双大脚，青铜肤色，嗓门也亮 堂，骂起人来，方圆二三十里，敢说找不出能够招架几个回合的敌手。一丈青大娘骂人，就 像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。她也能打架，动 起手来，别看五六十岁了，三五个大小伙子不够她打一锅的。她家坐落在北运河岸上， 门口外就是大河。有一回，一只外江大帆船打门口路过，也正是歇晌时
11、分。一丈青大娘站在篱笆外的伞柳阴下放鸭子，一见几个纤夫赤身露体，只系着一条围腰，裤子卷起来盘在头上，便断喝一声：？站住！ ？这几个纤夫头顶着火盆子，拉了百八十里路，顶水又逆风，还没有歇脚打尖，个顶个窝着一肚子饿火。 一丈青大娘的这一声断喝， 他们只当耳旁风。一丈青大娘见他们头也不抬，理也不理，气更大了，又吆喝了一声：？都给我穿上裤子！ ？有个年轻不知好歹的纤夫，白瞪了一丈青大娘一眼，没好气地说：？一大把岁数儿，什么没见过；不爱看合上眼，掉过脸去！？一丈青大娘火了起来，挽了挽袖口，手腕子上露出两只叮叮当当响的黄铜镯子，一阵风冲下河坡，阻挡在这几个纤夫的面前， 手戳着他们的鼻子说：？不能叫你们腌
12、膻了我们大姑娘小媳妇的眼睛！ ？那个不知好歹的年轻纤夫， 是个生楞儿，用手一推一丈青大娘，说：？好狗不挡道！ ？这一下可捅了马蜂窝。一丈青大娘 勃然大怒，老大一个耳刮子抢圆了扇过去；那个年轻的纤夫就像风吹乍篷，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的沙滩上，紧一口慢一口倒气，高一声低一 声呻吟。几个纤夫见他们的伙伴挨了打，嗯哨而上；只听咯吧一声，一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来， 把这几个纤夫扫下河去， 就像正月十五煮元宵， 纷纷落水。一丈青大娘不依不饶，站在河边大骂不住声，还不许那几个纤夫爬上岸来；大帆 船失去了纤力，掌舵的绽裂了虎口，也驾驭不住，
13、在河上转开了磨。最后，还是船老板请出了摆渡船的柳罐斗， 钉掌铺的吉老秤，老木匠郑端午，开小店的花鞋杜四，说和了两三个时辰，一丈青大娘才算开恩放行。14 . 一丈青大娘为什么要同一帮纤夫打架，由此可见她具有怎样的性格？ （4分）15 .简述节选文字，刻画一丈青大娘，运用了哪些描写方法？ （4分）16 . “最后，还是船老板请出了摆渡船的柳罐斗，钉掌铺的吉老秤，老木匠郑端午，开小店 的花鞋杜四，说和了两三个时辰，一丈青大娘才算开恩放行。”这个结局，能否改为“最后,在众人的劝说下，一丈青大娘才开恩放行”，为什么？ （ 6分）17 .请从上面这段文字中挑选出你最喜欢的一处，并说说喜欢的原因。（4分）（
14、三）改变一生的闪念那是一个老师告诉我的故事，至今仍珍藏在心里， 让自己明白在人世间， 其实不应该放过每一个能够帮助别人的机会。多年前的一天，这位老师正在家里睡午觉，突然，电话铃响了，她接过来一听，里面却 传来一个陌生粗暴的声音：？你家的小孩偷书，现在被我们抓住了， 你快来啊！ ？在话筒里传来一个小女孩的哭闹声和旁边人的呵斥声。她回头看着正在看电视的惟一的女儿，心中立即就明白过来是怎么回事了。她当然可以放下电话不理，甚至也可以斥责对方，因为这件事和她没任何关系。但自己是老师，说不定她就是自己的学生呢？通过电话，她隐约可以设想出， 那个一念之差的小女孩，一定非常惊慌害怕， 正面临着尴尬的境地。犹豫
15、了片刻之后，她问清了书店 的地址匆匆忙忙赶了过去。正如她预料的那样，在书店里站着一位满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人们，正恶狠狠地大声斥责着。她一下子冲上去，将那个可怜的小女孩搂在怀里，转身对旁边的售货员说：？有什么事就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。？在售货员不情愿的嘀咕声中，她交清了 28元的罚款，才领着这个小女孩走出了书店，并看清了那张被泪 水和恐惧弄得一塌糊涂的脸。她笑了起来，将小女孩领到家中，好好清理了一下，什么都没有问，就让小女孩离开了， 临走时，她还特意叮嘱道，如果你要看书，就到阿姨这里，阿姨有好多书呢。惊魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飞一般地跑掉了，从此便再也没有出现。时间如流水匆匆而过，不知不觉间，多少年的光阴一晃而过，她早已忘了这件事，依旧
