《大学生专业认同对学习投入的影响：专业承诺的中介作用》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大学生专业认同对学习投入的影响：专业承诺的中介作用（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、目录摘要:IIIAbstract:III1研究背景12文献综述12.1学习投入概述12.1.1学习投入的概念12.1.2学习投入的相关研究12.2专业认同概述22.2.1专业认同的概念22.2.2专业认同的相关研究22.3专业承诺概述22.3.1专业承诺的概念22.3.2专业承诺的相关研究22.4专业承诺的中介作用33选题的研究意义33.1实践意义33.2理论意义34研究目的与设计34.1研究目的34.2研究思路44.3研究假设44.4研究方法与手段44.4.1研究方法44.4.2研究对象54.4.3 研究工具54.5统计分析65研究结果65.1大学生专业认同、专业承诺与学习投入的总体状况65
2、.1.1大学生专业认同的总体状况65.1.2大学生专业承诺的总体状况65.1.3大学生学习投入的总体状况75.2大学生专业认同、专业承诺与学习投入的差异状况75.2.1在性别、年级上的差异分析75.2.2在专业志愿选择上的差异分析85.3大学生专业认同、专业承诺与学习投入之间的关系95.3.1大学生专业认同、专业承诺与学习投入之间的相关关系95.3.2大学生专业承诺在专业认同与学习投入之间的中介效应分析96讨论106.1大学生专业认同、专业承诺与学习投入的总体状况分析106.2大学生专业认同、专业承诺与学习投入的差异状况分析116.2.1在性别上的差异情况分析116.2.2在年级上的差异情况分
3、析116.2.3在专业志愿选择上的差异情况分析116.3大学生专业承诺在专业认同与学习投入之间的中介效应117总结论128 本研究存在的不足139对策及建议139.1重视志愿填报选择，提倡自主选择139.2重视专业教育，提高专业学习积极性139.3重视课程设置，提高专业学习条件14参考文献：14致谢16大学生专业认同对学习投入的影响：专业承诺的中介作用摘要: 判断大学生是否主动学习的关键因素是，其在专业认同、学习投入、专业承诺方面的水平。探讨这三者关系能够为我国高等教育质量水平提供帮助。本文研究对象是在校大学生，通过专业认同、学习投入、专业承诺问卷对其进行调查，并对数据进行综合分析，得出主要结
4、论如下：（1）大学生专业认同、学习投入、专业承诺均处中等以上水平。专业认同、专业承诺在专业志愿选择上差异显著，自主选择显著高于属父母、他人志愿、调剂专业的学生。学习投入在性别上差异显著，女生显著高于男生。（2）专业认同和专业承诺呈显著正相关；专业认同和学习投入呈显著正相关；专业承诺和学习投入呈显著正相关。（3）大学生专业承诺在专业认同与学习投入中起部分中介作用。关键词： 专业认同；专业承诺；学习投入The Impact of College Students Professional Identity on Learning Investment:Intermediary role of pr
5、ofessional commitmentAbstract:The key factor in judging whether college students are actively learning is their level of professional identity, learning engagement and professional commitment.Exploring the relationship between these three can help ameliorate the quality of university education in Ch
6、ina.The research object of this article is college students. By using professional identity, learning engagement, and professional commitment questionnaires to investigate it and comprehensively analyze the data, the main conclusions are as follows:(1) College students professional identity, profess
7、ional commitment, and learning engagement are all above the middle level.Professional identity and professional commitment differ significantly in professional volunteer choices,Self-selected volunteers are significantly higher than those of parents,volunteers,and majors.There is a significant gende
8、r difference in learning engagement, and girls are significantly higher than boys.(2) Professional identity and professional commitment were significantly positively correlated;professional identity and learning engagement were significantly positively correlated;professional commitment and learning
9、 engagement were significantly positively correlated.(3) Undergraduate professional commitment plays a part of the mediating role between professional identity and learning engagement.Keywords:professional identity；professional commitment；learning engagementV1研究背景随着社会的快速发展，人们教育意识的逐渐加强，国家也逐渐重视起高等教育质量
10、的提高。因而对教育方面的研究也越来越多，学者们也开始关注大学生自身的学习与发展，对大学生学习方面的特点开展更为深入的研究。学习投入是学生成长发展的评价指标以及高等教育质量水平的预测指标1，成为学者们研究的重要方面。而目前总体上，大学生其学习投入处在一般水平2，也说明当前大学生在学习投入水平上有待进一步提升。因此，进行相关的对学习投入的现阶段状况以及如何提高的措施的研究，有助于提高学生学习的积极投入，提高学习成绩以及更好地开展学习活动，而且能够为我国高等教育质量水平提供一定的帮助。2文献综述2.1学习投入概述2.1.1学习投入的概念Schaufeli对此，定义为处于主动、饱满的学习状态，分为：活
11、力，指能在学习中充满精力，坚持努力学习不言放弃；奉献，指具有充足的学习热情，并带着骄傲感与意义感，不畏难关，能够专心致志地学习；专注，指愿意集中全部精力去学习并感到喜悦的状态3。Fredricks认为，可将学习投入分成三个维度，即行为和认知、情绪4。孙红梅等认为学习投入指学生表现出更为主动、持久的状态于学习过程中，有利于促进学生发展积极品质，如积极向上、坚定意志、创造能力等，能够激发学生的成长和发展5。张信勇则认为，学习投入即学习中学生能够保持着一种不断向上的精神状态，以及在时间上愿意去付出，在精力上能够做到专心致志6。因此，本研究采用的是较为具有代表性的Schaufeli对此的定义。2.1.
12、2学习投入的相关研究现阶段研究学习投入大多是在家庭因素、社会因素、个人因素等方面。在家庭因素上，父母教养模式、家庭经济状况等会有所影响到学习的投入。相对于父母拒绝的教养模式，受到父母情感温暖模式的学生，其在学习的投入水平上更高7。在社会因素上，社会支持跟学习投入呈显著正相关5。学生自主性以及老师、朋友是否支持都对大学生其学习投入也有很大的影响。大学生所处的学校氛围是会影响到其在学习上是否能够投入的状态8。学习投入对学业成就具有显著正相关9。以及部分研究以学习投入作为中介变量进行相关研究，学生的学习信念可以通过学习投入程度来影响对学习的收获，信念越强烈，学生就会越努力投入到学习中10；专业承诺各
13、维度与学业成就之间的关系中，学生学习中的情绪投入发挥完全中介效应11。2.2专业认同概述2.2.1专业认同的概念“认同”一词是先是Freud提出，是一种较为复杂的心理现象。国内外研究者对其有诸多描述，后又由“认同”延伸出许多研究领域，其中就包括“专业认同”。目前对于专业认同的概念，不同研究者有着不同的定义和理解。由于国外在教育理念上的不同，对于专业的限制也较少，在研究上就很少会单独在专业认同的方面，主要是研究专门职业的认同。秦攀博则提出，指学生在对自身专业进行探询，在过程中能够接纳，从而能在心理上的感到自在和上进的表现12。因此，本研究采用的是秦攀博对此的定义。2.2.2专业认同的相关研究现阶
14、段对“认同”的研究领域比较广，早期研究对专业认同的不多，但近年来对此的研究逐渐增多。专业认同对大学生在学习学业上有着重要的积极影响，大学生现阶段的专业认同还是处在一般程度，因此，是存在提升空间的，需要我们去探究这个方面，去进一步得到提升，因而引起学者对此的关注131415。现阶段国内专业认同的相关研究多以在校大学生为主要对象。其中，自我概念中自我满意维度能够正向预测专业认同16。国内学者研究专业认同与学习倦怠中发现，专业认同在学习倦怠上起到负向预测的作用17。学生的专业认同可经由学业上的自我效能感以及学校归属感，作为链式中介来影响其的学习投入18。2.3专业承诺概述2.3.1专业承诺的概念早先
15、源于对组织的承诺方面，再之后是对职业的承诺方面，最后根据时代的变迁，研究变得更为深入、更加详细，转变成进行专业承诺的研究上，并通过前人的资料去来具体解释专业承诺的意思。连榕等人，对专业承诺进行界说，指学生不仅是在自己的专业上的认可，更是在行动上有着向上进取的表现，在态度上也呈现出主动19。现阶段，对研究专业承诺大多都以此来解释，因此本研究采用的是连榕等人对此的定义。2.3.2专业承诺的相关研究近年来对于专业承诺的研究越来越多，更多是对于个别的职业的调查，来研究各个职业专业承诺的现状。职业也较具有代表性，像是医护专业、警察、教师等职业，都需要专业知识在工作上体现和运用。其中，中职学生的社会支持与专业承诺呈现显著的正相关20。医学生其专业承诺是能够负向预测到学习倦怠水平，医学生其专业承诺水平提高，在学习倦怠水平上就降低21。2.4专业承诺的中介作用目前关于专业认同和学习投入的研究较多，学者们研究学习投入的现阶段状况和相关原因发现，专业认同与专业承诺能够影响学习中的状态，在学习投入上起到显著预测的作用。其中专业认同，跟学习投入有着显著正相关22。杨晓明提出，由自我、专业和社会的认同，共同作用下才能发展成为
