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1、第14课时 计算工具的认识导学单【学习目标】1通过教学使学生认识各种计算工具，对算盘和计算器有一定的了解。2培养学生学习数学的兴趣。3使学生感到生活中的数学。【学习重点】计算器的使用。【学习难点】键盘操作与显示的关系。【学习过程】1、 自主学习为了计算方便，人们发明了各种各样的计算工具。我们一起来了解一下计算工具的发展史。看教材并查阅相关资料了解计算工具的历史及使用。12000多年前的春秋战国时代，古代中国人发明的算筹是界上最早的计算工具。大约14世纪，中国人发明了更为方便的（ ），并一直沿用至今。古代的算筹实际上是一根根同样长短和粗细的小棍子，多用竹子制成，也有用木头、兽骨、象牙、金属等材料
2、制成的，放在一个布袋里，系在腰部随身携带。需要记数和计算时，就把它们取出来，放在桌上或地上都能摆弄。但是算筹容易丢失，携带不是很方便。2常见的算盘是两颗算珠在横梁上，一颗代表（ ）；五颗在横梁下，每颗代表（ ）。计算时按规定的方法拨动算盘子儿而得出计算结果。在拨数时要先定好（ ），规定哪档是个位，然后再拨数。（规定从右往左数第三档为个位）；算盘在计数时算珠要靠（ ）。算盘是我们祖先创造发明的一种简便的计算工具，在计算机已被普遍使用的今天，算盘不仅没有被废弃，反而因它的灵便、准确等优点，被广泛的应用，人们往往把算盘的发明与中国四大发明相提并论，联合国教科文组织在阿塞拜疆首都巴库通过，珠算正式成为
3、人类非物质文化遗产。这也是我国第30项被列为非遗的项目。517世纪初（ ）人发明了计算尺，开创了模拟计算的先河。直到20世纪中叶，计算尺才逐渐被袖珍计算器取代。 计算尺是一个模拟计算机，通常由三个互相锁定的有刻度的长条和一个滑动窗口(称为游标)组成。在1970年代之前使用广泛，之后被电子计算器所取代。717世纪中期，欧洲人发明了_。1642年，法国哲学家和数学家帕斯卡发明了世界上第一台加减法计算机。它是利用齿轮传动原理制成的机械式计算机，通过手摇方式操作运算。他称这种算术机器所进行的工作，比动物的行为更接近人类的思维。这一思想对以后计算机的发展产生了重大的影响。820世纪40年底，诞生了第一台
4、_。 世界上第一台通用计算机“ENIAC”于1946年2月14日在美国宾夕法尼亚大学诞生。发明人是美国人莫克利和艾克特。美国国防部用它来进行弹道计算。它是一个庞然大物，用了18000个电子管，占地170平方米，重达30吨，耗电功率约150千瓦，每秒钟可进行5000次运算。920世纪70年代，发明了电子_。现代的电子计算器能进行数学运算的手持电子机器，拥有集成电路芯片，但结构比电脑简单得多，可以说是第一代的电子计算机(电脑)，且功能也较弱，但较为方便与廉价，可广泛运用于商业交易中，是必备的办公用品之一。二、合作学习、探究新知1小组合作，研究算盘的认识。1颗上珠表示1个五，1颗下珠表示1个一。（1）同学们在小组里交流收集到有关算盘的信息。（2）算盘是_的发明，是我国的传统_工具，曾经在生产和生活中广泛应用，至今仍然发挥着它独特的作用。（3）算盘的1颗上珠表示_，1颗下珠表示_。三、过关检测：1判断。（1）常见的算盘是两颗算珠在横梁上，一颗代表1。 （ ）（2）算盘每颗下珠代表5。 （ ）（3）算盘在计数时算珠要靠梁。 （ ）
