《二年级下册数学教案-4.2读数写数 ▏北京版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《二年级下册数学教案-4.2读数写数 ▏北京版(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、 学案设计 四单元 主题:万以内数的认识 课题:有序思考 教学目标1、在活动中感知小猪的排列是有规律的,能够有序的探索小猪的排列规律。2、在探索的过程中,培养学生的逻辑思维,初步渗透排列组合的知识。3、在学生聆听故事的过程中,培养学生观察能力。重点、难点在解决问题的过程中,能够有序的思考问题和解决问题。资源(绘本、教具、学具)故事、房子和磁扣,学习单设计意图活动实施过程反思改进通过绘本故事,激发学生学习的兴趣。让学生独立思考,用自己的方式表达自己的思维。培养学生小组合作意识。结合故事,让学生回顾反思,培养学生的反思意识。教师活动学生活动课前交流:今天王老师给大家带来一个绘本故事三只小猪,很多同
2、学都听过三只小猪的故事,你能说说你从故事中明白了什么道理了吗? 今天的数学课我们讲三只小猪的故事,王老师希望你用数学的眼光观察,用数学的思维思考,用数学的语言表达。课后希望你能告诉我,你有什么收获。1、故事导入,激发兴趣。绘本故事三只小猪故事:在一望无际的大草原上,住着三只小猪,他们是小红猪、小黄猪和小篮猪。 问:假如每间房子只能住一只小猪有多少种?让我们一起来研究研究。 2、独立思考,自主探究。(1)独立思考:三只小猪,三个房子,每只小猪住一间房子,一共有多少种住房方案呢?可以写一写,画一画。(2)回报交流评价小结方法:固定一个,交换后两个得出:32追问:3表示什么?2表示什么?(3)用树图
3、理解算式3、方法迁移(1)小组合作:三只小猪,四个房子,每只小猪住一间房子,一共有多少种住房方案呢?两个人摆,两个人记录。时间5分钟。(2)汇报展示:一个小组上前面展示。沟通用符号表示。总结方法:得出:432追问:4表示什么?3表示什么?2表示什么?(3)用树图理解算式7、故事回顾,揭示道理。师:虽然今天我们我们从小三只小猪住三间房子开始研究,找到有序思考的方法,然后我们又一起研究了三只小猪, 4个房子的。那你还可以研究三只小猪几个房子的呢?用什么方法呢?今天这个节课你有什么收获?学生说一说学生理解题意、举例学生独立思考预设:画图的方法写汉字的方法用数字和字母的方法汇报交流预设:固定一个,交换后面的。学生小组合作预设:46学生说一说