《二年级下册数学教案-4.2读数写数 ▏北京版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级下册数学教案-4.2读数写数 ▏北京版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 学案设计 四单元 主题：万以内数的认识 课题：有序思考 教学目标1、在活动中感知小猪的排列是有规律的，能够有序的探索小猪的排列规律。2、在探索的过程中，培养学生的逻辑思维，初步渗透排列组合的知识。3、在学生聆听故事的过程中，培养学生观察能力。重点、难点在解决问题的过程中，能够有序的思考问题和解决问题。资源（绘本、教具、学具）故事、房子和磁扣，学习单设计意图活动实施过程反思改进通过绘本故事，激发学生学习的兴趣。让学生独立思考，用自己的方式表达自己的思维。培养学生小组合作意识。结合故事，让学生回顾反思，培养学生的反思意识。教师活动学生活动课前交流：今天王老师给大家带来一个绘本故事三只小猪，很多同
2、学都听过三只小猪的故事，你能说说你从故事中明白了什么道理了吗？ 今天的数学课我们讲三只小猪的故事，王老师希望你用数学的眼光观察，用数学的思维思考，用数学的语言表达。课后希望你能告诉我，你有什么收获。1、故事导入，激发兴趣。绘本故事三只小猪故事：在一望无际的大草原上，住着三只小猪，他们是小红猪、小黄猪和小篮猪。 问：假如每间房子只能住一只小猪有多少种？让我们一起来研究研究。 2、独立思考，自主探究。（1）独立思考：三只小猪，三个房子，每只小猪住一间房子，一共有多少种住房方案呢？可以写一写，画一画。（2）回报交流评价小结方法：固定一个，交换后两个得出：32追问：3表示什么？2表示什么？（3）用树图
3、理解算式3、方法迁移（1）小组合作：三只小猪，四个房子，每只小猪住一间房子，一共有多少种住房方案呢？两个人摆，两个人记录。时间5分钟。（2）汇报展示：一个小组上前面展示。沟通用符号表示。总结方法：得出：432追问：4表示什么？3表示什么？2表示什么？（3）用树图理解算式7、故事回顾，揭示道理。师：虽然今天我们我们从小三只小猪住三间房子开始研究，找到有序思考的方法，然后我们又一起研究了三只小猪， 4个房子的。那你还可以研究三只小猪几个房子的呢？用什么方法呢？今天这个节课你有什么收获？学生说一说学生理解题意、举例学生独立思考预设：画图的方法写汉字的方法用数字和字母的方法汇报交流预设：固定一个，交换后面的。学生小组合作预设：46学生说一说
