《六年级语文下册依依惜别同步训练》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级语文下册依依惜别同步训练（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、依依惜别一、读拼音，写词语。zh z hu jun xi xn to mng dng jio hu mng j chn d（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）（ ）二、比一比，再组词。虑（ ） 琅（ ） 熟（ ）虚（ ） 粮（ ） 孰（ ）三、给带点的字或词选择正确的解释，填序号。1引人入（ ）( )赢，胜利。超过。优美的。2万物（ ）苏( )回去，返。又，再。重复，重叠。3（ ）（ ）满目( )玉撞击的声音。珠玉一类的东西。四、选择正确的词语填空。建议提议意见 1班会课上，小虎（ ）星期天去自然博物馆参观。2我向学校提一条（ ），希望学校能重新开放图书馆。3在讨论会上，大家对明天的
2、郊游活动发表了自己的（ ）。 阅读阅览翻阅 4房间里安置几张大桌子和几条板凳，供（ ）用。5他认识了两千多字，已能（ ）通俗书报。 6他匆匆（ ）了一下桌上的一摞报纸，没有看到他感兴趣的内容。五、照样子写词或句子。1打扫打扫打扫（写两个） 2书是一切智慧的源泉，有了书，同学们就像有了一座取之不尽，用之不竭的知识宝库。书是一盏 ，有了书， 同学们 。六、判断下面的说法，对的打“”，错的打“”。 1、“知识、建议、房子”中带点的字都读轻声。（ ）2“取之不尽，用之不竭”用来形容很丰富，用不完。（ ）3同学录是留在校园里永远的记忆，是留在岁月中永远忘不掉的纯真。（ ）4倡议书和建议书内容都是面向公众
3、，语言都要富有鼓动性。（ ）七、判断下面毕业赠言中的修辞手法，并运用其中两种修辞方式，给老师和同学各设计一则赠言。 1我们曾是并肩生长的两棵小树，我们曾是二重唱的两个声部，我们曾是一张课桌上的一对学友。当我们挥手告别时，请带上我最美好的祝福。（ ） 2春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中，老师，您就是我们心田的春雨，我们将永远感谢您。 （ ）3当精神渴了，就听听音乐，当精神饿了，就读读书吧。（ ）4功夫自难处做去，学问从苦中得来。 （ ）给老师的赠言： 给同学的赠言： 八、修改病句，把正确的句子写出来。 1. 我们春游时，天突然刮起了大风和大雨。 2. 每个同学都应该尊敬老师的好习惯
4、。 3. 我们班的李丽同学陆续三年被评为“优秀少先队员”。 九、根据课文填空。1、一份策划书，一般包括活动名称 几部分内容。2、信一般包括称呼 大部分。信封一般情况下，左上角写收信人的 ，信封的中间写收 ，信封的右下角写 的地址和邮政编码。九、阅读短文，回答问题。我想起来了，这是在班主任滕老师家。妈妈到东北看望爸爸去了。 我病了，两个姐姐照顾不了我。老师把我接到她家调养，一日三餐， 给我做好吃的，每一次，都提醒我准时吃药。我看着她那和蔼的面庞，镜片后布满血丝的眼睛。啊！滕老师，您为了让我吃药，不顾一 天的劳累，还在深夜来叫醒我。我慢慢地坐起来，接过药一仰头吃 下去。滕老师又把一块糖放进我的嘴里
5、，顿时，一股暖流从心底涌出，我的眼睛湿润了。老师扶我躺下后，又从衣柜里拿出一件厚厚的棉衣，盖在我的被子上面，给我塞了塞被角，把我裹得严严的。接着，滕老师轻轻摸摸我的头，小声说：“好了，烧退了。”又对我说：“不早了，睡吧。”我再也忍不住了，眼泪顺着脸颊流下来。老师把脸紧紧 地贴在我头上，轻轻地问：“怎么？药太苦吗？”“不！不！药是 甜的”透过泪花，我看见老师脸上的皱纹更深了，头上出现了一根根白发。“当，当”墙上的钟响了十二下。窗外的月光射进屋里，显 得格外清幽。劳累了一天的老师也睡了。啊！静悄悄的夜，你再长一点吧！让老师多睡一会儿，她太累了。 我渐渐睡去了。这一次，好像妈妈真的来到我的床前。我高
6、兴地扑进妈妈的怀里，告诉她，我吃的药，是甜的。1、给下列带点的选择正确的读音。对的打“”调养（dio tio ） 和蔼（i i ） 面庞（png chng ） 脸颊（ji ji ）2、写出短文中画线的句子属于哪种描写。 句是 _描写。句是 _ 描写。句是 _ 描写。句是 描写。3、用简洁的语言概括短文的主要内容。 4、“我高兴地扑进妈妈怀里，告诉她，我吃的药，是甜的。”这句话的含义是什么？ 5、给短文加个题目： 参考答案依依惜别 一、（栀子花） （娟秀） （熏陶） （懵懂） （教诲） （铭记） （颤抖）二、 (考虑) (琳琅) (熟悉) (虚心) (粮食) (孰与)三、1（胜）()2（复）()
7、3（琳琅）()四、1 (提议)2 (建议)3 (意见) 4 (阅览)5 (阅读)6 (翻阅)五、1商量 商量商量 讨论 讨论讨论2明亮的火把 就像有了一幅前途远大，目标明确的美丽蓝图。六、1、234七、1（排比） 2（ 比喻）3（ 象征 ）4（对偶）忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了我心灵上的尘泥；忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气。老师，我终生感激您！一起欢笑，一起歌唱，一起紧张，一起备战的日子，化作零碎的星星，点缀着我空白的青春纪念册。不会忘记，花开的瞬间，闪烁着你们这群可爱的精灵的身影。八、1. 我们春游时，天突然刮起了大风，下起了大雨。2.每个同学都应该养成尊敬老师的好习惯。3.
8、我们班的李丽同学连续三年被评为“优秀少先队员”。九、1、活动时间、活动地点、活动分工、活动流程2、问候语、正文、署名和日期 邮政编码，收信人的地址和姓名，寄信人九、1、（dio tio） （i i） （png chng） （ji ji）2、神态_动作 _语言环境 3、本文主要写了作者因为自己生病，姐姐们不能很好地照顾，老师就把我接到她家里无微不至地照顾，让我感受到温暖和感激。4、“这句话的含义的是老师对我无微不至的关怀，让我感受到温暖，让我觉得老师的爱就像妈妈的爱。这是对老师无比感激和敬佩之情。5、老师的爱阅读下面的材料，按要求作文。别林斯基有这样一段话：青春在人的一生中只有一次,青年时代要比
9、其他任何时代更能接受高尚和美好的东西。谁能把青春保持到老年,不让自己的心灵冷却变硬僵化,谁就是幸福的人。要求：以“最幸福的人”为题，写一篇800字左右的文章。文体不限（诗歌除外）【答案】 最幸福的人曾经我不明白什么是幸福，幸福这个词在我脑海中就像白纸，洁白而平整。光阴似水，辗转现在的我，已经在那张白纸上留下一串串幸福的足迹。幸福就像蜜，因为它甜蜜。“每逢佳节倍思亲”拥有一个美满的家庭是幸福的，这种幸福是独一无二的，也许你的家庭不如别人的家美丽、完整。没关系，请你一定要珍惜现在的，用心体会幸福，总会感悟到只属于你一个人的甜蜜。有家是幸福的！ “人生自古谁无死”世间生灵没有谁能够逃脱由生到死的轮回
10、。但是我们拥有青春。少年时期，正是意气风发的时候，正如苏轼所说：“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍”就连他老人家也要找回年轻时的感觉，何况我们正当少年，我们对生命的理解只是皮毛，欣慰的是我们年轻。我们还要开创自己的世界。年轻就是幸福！拥有自己的个性是幸福的，因为你会有不同的朋友。你独特的个性是唯一的。而我有一个温和的个性，作为一个性情温和的人，我很少会大发脾气，总会心平气和的解决问题，因此，我会收到贴满微笑的“信件”。拥有自己的个性是幸福的！有自己的伙伴是一种幸福。自古以来，赞颂友谊的诗就很多“海内存知己，天涯若比邻”“莫愁前路无知己，天人谁人不识君”等。当你取得成功时，朋友会为你感到无比的幸福。有自己知己是幸福的！其实最幸福的人是自己，只要用心寻找，就会发现幸福是无处不在的，也正是这无处不在的幸福在你的脑海里留下一串串幸福的足迹。【解析】试题分析：这是一道命题作文，注意题目是“最幸福的人”，但注意材料中的提示“青春”“把青春保持到老年”，实际是意境限定是“拥有或保持青春”是最幸福的人，然后具体的分析原因
