《【新】三年级上册语文教案含教学反思 习作4 续写故事∣人教部编版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【新】三年级上册语文教案含教学反思 习作4 续写故事∣人教部编版（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、三年级上册语文教案含教学反思 习作4 续写故事人教部编版三年级上册语文教案（含教学反思）-习作5人教部编版 习作5 教学目标： 1能说出在日常观察中的发现； 2能认真听别人说话，把握主要内容，并能比较完整地转述； 3把话说清楚明白，并能说出自己的感受和想法。教学重点： 培养学生良好的观察习惯。教学难点： 能真实清楚地说出自己的感受和想法。课前准备： 多媒体课件。教学时间： 1课时 教学过程： 一、交流生活中的观察发现。(一)课件播放书中的“三幅图” 1同学们在这三幅图中发现了什么呢？用一句话简单地说说。(学生说，老师及时指导) 2这段时间我们观察了不少身边的事物，你一定有了新发现。那我们每个人
2、就在小组里，说说自己的发现。有一个要求，别人说的时候，要专心听，你要记住，你们小组的同学都有哪些发现。(学生小组交流。) ”我们组的组员“好，老师特别想了解你们组的组员们都发现了什么？用)二(的句式说，看谁记得多。(各小组推荐代表发言。) 1同学们说的真多，而且说得特别清楚，老师给你们一个建议，当你要说很多个同学的发现的时候，不用说每个人的名字，可以用上“我们组，有的同学发现了有的同学发现了还有的同学发现”句式。(指几名学生说。) 2听了同学们的发现，老师对其中的一个发现可感兴趣了，那大家又对哪一个发现最感兴趣？(学生发言。) 3如果你对谁的发现感兴趣，就去问问他(发现者)到底怎么回事？(学生
3、提问，学生解释。) 4我们经过交流，就会越来越明白，因此老师提议，我们每个小组选出一个人的发现，然后以他的话题，展开交流，可以提问，可以补充，你想说什么，就说什么。(小组交流。) 教学目标(三)老师发现有的小组交流得特别充分，而且有的同学还发现了一些特别有趣的植物。1指名让学生说出发现，然后其他学生提问，发现者解释。2老师适时介绍自己的发现。3你还知道哪些有意思的植物吗？(学生回答。) 小结：同学们，大千世界，真是无奇不有，如果我们有机会亲自去观察、去发现这些有趣的植物，该多好啊！ 二、总结下课。同学们，从天到地，从地到天，世界上的万事万物非常神奇，只要你是一个善于观察的孩子，你一定会发现更多
4、的奥秘。这一节课就上到这里，下课。如需范文请点击：我们眼中的缤纷世界：仙人掌作文400字 教学反思： 学生汇报自己的观察，将重点都定在了发现一词上，大家都很积极，好像争着比谁的发现最多最奇，但把“观察中”忽视了，而怎么观察到的，自已观察时所做了什么，这个过程学生却大多数都是只字不提。引导学生将自已是如何观察到的，及观察时自已是否认真等过程说了出来，这就为观察的内容提供了真实性的证词。第五单元习作指导 我们眼中的缤纷世界 写作思路： 1审阅题目：本次习作的范围是“我们眼中的缤纷世界”，缤纷的世界可以是写一种事物，也可以写一处景物。2选定内容：(1)描写一种植物仙人球。(2)抓住仙人球颜色和形状进
5、行描写。(3)描写仙人球的生活习性。3表达方式：描写、抒情。4表现手法：对比手法，首尾呼应，借物喻人。5结构顺序：先直接点题，告诉读者我最喜欢的是仙人掌，并用对比的手法突出仙人掌的特点坚强；接着写仙人掌的样子；然后写仙人掌的生活习性，再借物喻人，赞美解放军叔叔；最后在结尾赞美仙人掌与开头相呼应。教学目标 下水文： 仙人掌 我家养了许多花，它们争奇斗艳，可是我最喜欢的是仙人掌，虽然它没有玫瑰的艳丽，没有牡丹的娇贵，也没有九里香的香味，它总是默默无闻地站在那里，不会去引人注目，但我喜欢它的顽强。仙人掌的颜色是墨绿色的，绿得健康，绿得倔强。一眼望去仙人掌像一个个绿色的手掌。它的叶子就是那一根根刺，你
6、可别小瞧那一根根小刺，它可以不浇水，而且在沙漠地带有特别多仙人掌，听说它那一根根刺，可以给它留住水分和养分，让它更加滋润。只需一点点水，它就可以顽强地生活。所以我非常喜欢仙人掌的坚强。虽然它外表不好看，而且看上去有点可怕，但它身上有许多东西值得我学习。仙人掌可以药用，也可以食用，具有清热解毒，消肿止痛，健脾止泻， 安神利尿等功效。仙人掌对人无所求，但有顽强的生命力，就像保卫国家的解放军叔叔，他们在严寒的风雪中站岗；在烈日炎炎的夏天放哨。不正是仙人掌顽强的精神的体现吗？ 我爱那墨绿色的具有顽强生命力的仙人掌！ 我以对比的方式开头，突出仙人掌的特点，和让我喜欢的原因。接下来我描写仙人掌的样子和生活
7、习性，突出它的顽强，为下文打下铺垫。接下来我借物喻人，通过写仙人掌来赞美解放军叔叔，表达自己的敬佩之情。结尾再次强调我爱仙人掌，与开头相呼应。我能写一种我观察到的植物的变化过程，还能写得很有条理。_三年级上册语文教案（含教学反思）-习作7 我有一个想法人教部编版 习作7 我有一个想法 教学目标： 1学习把自己的想法写清楚。2用词要准确，语言要通顺，表达要具体。3听取别人建议，尝试修改习作。教学重难点： 1抓住一个想法写清楚。2尝试修改习作。课前准备： PPT课件 教学时间： 1课时 教学过程： 一、导入新课。同学们，生活中有很多需要改进的问题。如果我们积极表达自己的想法，提出自己的改进建议和解
8、决办法，就能使我们的生活更加美好。二、事例引导。请同学们读一读生活中的小事例。(课件出示事例一) 1自由读，小组交流。事例一提出了什么想法？为什么会有这样的想法？ 2汇报。(课件出示事例二) 3自由读，小组交流。事例二提出了什么想法？为什么会有这样的想法？ 4汇报。5你觉得这两个事例写得怎么样？评价一下。三、畅谈想法。生活中有哪些现象或问题引起了你的关注？你对这些现象有什么想法？ 1小组内交流。2小组选派说得好的代表发言。3全班进行评价交流。你觉得他说的怎么样？ 四、写出想法。从自己的发现或同学列举的现象中选择一个写一写。课件出示 温馨提示： 1把自己的想法写清楚。注意用词要准确，语言要有条理
9、。23写后读一读，自己尝试修改一下。五、作文交流。请完成的同学读一读自己的作文，集体评议。教学目标 如需范文参考请点击：我有一个想法作文300字 教学反思： 此次习作教学我教得比较成功，教学时间我把控得较好，对于本次习作的重点我花了很多时间给学生讲，大部分学生都听懂了。不懂的学生我课后进行了辅导。第七单元习作指导 我有一个想法 写作思路： 1审阅题目：本题要求我们写关于生活中的想法。2选定内容：自己生活中遇到过什么问题，这些问题是否需要改进呢？把你的想法写出来，提出合理化的改进建议。3表达方式：叙述。4表现手法：首尾呼应，开篇点题。5结构顺序：在写作文时，首先提出问题，把你的想法写清楚，然后写
10、对这种想法的改进办法或建议。下水文： 我有一个想法 我有一个关于房子建设的想法。我觉得现在自己住的小区里，设计不合理的地方就是没有一个像邮箱一样的收取快递的箱子，如果有这样的箱子对我们来说真的是很实用的一个设计。因为白天的时候，我们上学，父母上班，家里都没有人在，快递员只好我们只有等到第二物业也就关门了，有的时候回家晚了，把快递送到物业保管。天的时候才能去拿。有的时候，妈妈给快递师傅说，将快递放在我们家的门口就好，可是师傅为难的说，按照规定这样子做是不被允许的，还是要放在物业。所以我想，要是家门口有一个带锁的能够放快递的箱子，师傅就可以直接把快递放进去，然后我们回到家就可以拿，这是一件多么方便
11、的事情啊。我希望在房子建设的时候，能够在每家每户的门口，都设计一个快递箱。开篇开门见山，提出问题。指出以前房子建设的问题。根据妈妈和快递师傅的谈话以及房子建设方面的问题，产生了奇特的想法。根据问题，提出改进的建议。看完上面小作者的想法，你有什么想法呢？请写一写吧！ _三年级上册语文教案（含教学反思）-习作4 续写故事人教部编版 习作4 续写故事 教学目标： 1了解续写的相关知识；学习编写习作提纲；积累把一件事写清楚，写具体的方法。2通过思维训练、创设情景、自主构思与小组合作相结合的方法为学生理清思路，使学生明白怎么写，如何写好等问题。3培养学生良好的习作习惯及思维方式。教学重难点： 通过思维训
12、练、创设情景、自主构思与小组合作相结合的方法为学生理清思路， 使学生明白怎么写，如何写好等问题。课前准备： 教师制作课件，学生搜集习作资料。教学时间： 1课时 教学过程： 一、思维训练，认识“续写”。1老师给大家带来两个句子，请你们发挥想象，将句子补充完整。(出示扩句) (1)春天到了，_。(2)“啪”，花瓶打碎了，我_。小结：春天的景物是什么样的？花瓶打碎和我有什么关系？接下来会发生什么？ 2引导学生想象填充。过渡：刚才我们是进行扩句训练，大家凭借自己的生活经验和丰富的想象力把句子补充完整。今天咱们要完成的作文续写形式跟扩句相似，不过有一定难度。我们先来看看什么是续写？(指名读) 出示：续写
13、就是抓住“续”字，在原文的基础上想象和推测，接着原材料的故事情节延伸下去，直至完成一篇完整的作文。二、提炼要点，明确要求。1出示习作要求： 第一幅图： 同学A：“我上个星期过生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。” 同学B：“我也刚满九岁，全家人一起给我庆祝了生日。” 同学们围在一起议论起自己的生日。第二幅图： 李晓明静静地坐在自己的座位上，心想：我的生日也快到了，可是 第三幅图： ”我们一起为他庆祝生日吧李晓明的爸爸妈妈在外地，“说：B对同学A同学第四幅图： 结果会是什么呢？ 以上是这幅图中提炼到的信息，即：只讲了事情的开头，没有详细地讲述事情后来怎样了，结果又是怎样的。请你根据自己的想象，
14、把事情的经过和结果写清楚，写具体。思考：从习作要求中你弄懂了什么？ 2教师引导归纳出示： (1)范围：记事材料作文(给出开头，续写经过，结果)。(2)顺序：按事情发展的顺序。(3)要求：展开想象；写清楚；写具体。三、创设情景，师生续编故事。1谈话出示语言片断：(既然根据材料续编故事，那么我们就得弄清材料内容。) 下课了，同学们在一起谈论自己过生日的情况，可是李晓明的生日也快到了，但是他的爸爸妈妈在外地，我们应该怎么为他庆祝生日呢？ 2研读材料：从这段话中，你了解了些什么？(四要素：时、地、人、事、起因)【板书：自己的生日】 同学们，想一想，接下来会发生什么事呢？【板书：准备生日】 结果又会怎样？【板书：庆祝生日】今天咱们一起把故事编下去。小结：在续写之前我们首先要【板书：理清线索】 3师生口头共同续编故事。(1)出示：下课了，同学们在一起谈论自己
