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1、学校生物种子教案最新_2021 老师可以从生活实际动身，让同学提前在课下进行试验，让同学从试验的现象入手，提出一系列的问题，让同学进行商量，分析，适当给以提示。以下是我整理的学校生物种子教案，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。 学校生物种子教案_一：种子的结构 重点： 1、单、双子叶植物种子的结构以及各部分结构的作用。 2、解剖、观看种子结构的方法。 难点： 1、胚的结构。 2、玉米种子的子叶、种皮和果皮的观看 手段：以同学商量、完成探究试验为主的教学方法 设计思想： 本课实行同步教学法，让同学手中有观看的实物材料，并能够亲自对材料进行处理(如剥离、挑取、染色、用法放大镜观看等)。在老师的指导
2、下，边观看边听讲解，这样所得到的印象是深刻的。此外，像单子叶植物和双子叶植物的种子，各个学校都很简单得到，刀片在任何日用品商店都可以买到，至于放大镜前面已经介绍了自制的方法，所以，这样的教学方法在绝大多数学校应当是可行的。 教学过程： 一、导入： 1、利用实物投影展现同学收集的种子(此活动在课前布置同学完成) 2、强调：同学所收集的并不肯定都是种子，有些是植物的果实。 3、提出问题：大家收集的种子是形态各异的，那么，它们之间是否存在共同点呢?下面我们通过试验观看来解决这一问题。 二、讲授新课： (一)试验：观看菜豆种子和玉米种子的结构： 1、强调试验留意事项及要求： (1)首先观看种子的外部形
3、态，如：颜色、样子等。 (2)其次按要求解剖种子，观看其内部结构。由于种子的个体都较小，且各部分结构都很娇嫩，所以在观看时肯定要避开损伤种子的各部分结构，认真观看。 2、由于玉米种子的胚比较小，纵切后不能对其全面的了解，所以除根据课本中的要求完成试验，还可以让同学把玉米种子的果皮和种皮剥掉，可观看完整的胚。 3、组织同学完成试验： (1)菜豆种子结构的观看： 指导同学完成观看并对比课本44页内容及插图，认识各部分的结构及功能。 总结：双子叶植物种子的结构 (2)玉米种子结构的观看： 指导同学完成观看并对比课本45页内容及插图，认识各部分的结构及功能。 总结：单子叶植物种子的结构 (3)组织同学
4、填写试验报告。 (二)双子叶植物的种子和单子叶植物的种子的比较： 提出问题：通过观看双子叶植物的种子和单子叶植物的种子，你发觉二者之间有哪些异同之处? 组织同学发言 总结：(可与同学共同通过列表进行总结) 三、总结; 出示多种植物的种子的实物或图片，让同学推断属于双子叶植物的种子还是单子叶植物的种子。 总结：推断植物的种子属于双子叶植物种子还是单子叶植物种子的依据，不是有无胚乳，而是子叶的数目。单子叶植物种子多数都有胚乳，但也有些种类的单子叶植物种子没有胚乳(如慈姑);双子叶植物的种子多数无胚乳，但有些种类的种子具有胚乳(如蓖麻)。 板书设计： 第一章种子的萌发 第一节种子的结构 一、试验：
5、1、观看菜豆种子的结构： 2、观看玉米种子的结构： 二、双子叶植物种子的结构： 三、单子叶植物种子的结构： 探究活动 蓖麻种子的观看 步骤： 1、观看蓖麻种子的外部形态。 用手捏一捏蓖麻种子的外壳，它很坚硬，光泽而有花纹，这是种皮。种皮的阔面_有一条纵线叫做种脊(图示)。种脊底部有浅色的海状突起，叫做种阜。它是种子在果实上着生的部位。 2、观看蓖麻种子的内部结构。 (1)剥开种皮，可以见到它分两层，外面一层是坚硬的外种皮，里面一层白色的薄膜是内种皮。 (2)种皮里面占有大部分空间的是胚乳。蓖麻种子是有胚乳的种子。 (3)沿种脊纵切种子，可见胚乳_有一条裂缝。在裂缝两旁，贴近胚乳的是两片子叶，很
6、薄，嫩黄色。在靠近种阜的一端可以找到胚芽、胚轴和胚根。蓖麻属双子叶植物。 学校生物种子教案_二：种子的成分 重点：探究种子成分的试验 难点： 1、明确无机物和有机物的概念。 2、通过对种子成分的分析，了解种子内贮存着大量有机物，是胚进行发育所必需的养分物质。 手段：以同学探究试验并分析结果的方式为主的教学方法。 设计思想： 从生活实际入手，对种子所含的成分进行分析，制定试验方案，并完成试验及结果分析。同学以试验小组为单位，完成试验内容。 教学过程： 一、导入： 出示一些食品包装袋，利用实物投影向同学展现其有关成分的说明。介绍在我们生活中所吃的食物含有很多成分，引导同学思索在植物的种子中是否也含
7、有同样的成分。 二、讲授新课： (一)试验：探究种子的成分 1、组织同学分析生活中所接触到的食物中有可能存在的成分，这些成分用什么方法可以鉴定出来，需要留意哪些问题。 2、组织同学设计试验方案 3、强调试验留意事项： 鉴定种子中含有水分的试验中： (1)试管夹要夹在试管口近端，这样才不影响观看; (2)试管要干燥，这样才有劝说力; (3)小麦在试管底部要散成一斜面，烘烤部位要局限在有小麦的区域内，可缓慢晃动，以求小麦受热匀称。 (4)试管需保持水平或口稍向下倾斜，这样管壁上消失的水珠才不会流向管底，不会引起试管爆裂; (5)烘烤时间不宜过长，否则种子就会发生碳化，碳化的部分往往粘在试管壁上，不
8、易洗掉。 鉴定种子中含有无机盐的试验中： (1)要将小麦事先泡软，便于铁丝穿扎。留意用力不要过猛，防止扎手; (2)燃烧后，铁丝很烫，要避开烫伤手和烫坏桌面，应准时放一解剖盘中或晾凉了再放到桌面; (3)小麦种子不易完全灰化，要使它完全灰化，需要较长的时间 鉴定淀粉和蛋白质的试验中： (1)面团不要过大。 (2)始终要到纱布中没有乳白色物质渗出，才可停止。 4、指导同学按要求完成试验，并对试验结果进行分析，得出结论。 5、组织同学填写试验报告 (二)总结种子的成分： 1、讲解：有机物和无机物的概念及特征。 2、依据试验的结果，总结： 3、提出问题： (1)芝麻种子和小麦种子中是否都含有脂肪?
9、(2)假如芝麻种子和小麦种子中都含有脂肪，为什么用芝麻种子做为试验对象，而没有用小麦种子呢? 组织同学发言 总结：(出示不同种子成分的结构图或表格) 植物的种类不同，所以各种成分的含量也不相同。在干燥的种子里，有机物总是比无机物多。 板书设计： 其次节种子的成分 一、试验：探究种子的成分 二、种子的成分 探究活动 探究种子内淀粉、蛋白质和脂肪的装片观看 1、淀粉：取加碘后呈蓝色的淀粉浆液一滴，置于载玻片上，盖上盖玻片后，在低倍镜下观看，可见到视野中布满了蓝色的颗粒，这就是小麦胚乳中的淀粉粒，再转用高倍镜进一步观看，可以看到淀粉粒表面有许多同心圆的轮纹。 2、蛋白质：将小麦种子做横切(与纵轴垂直
10、的方向)，在横切面上滴一滴碘液，_的胚乳呈现蓝色，在蓝色区域的边缘有一圈很细的黄色区域，用放大镜即可看到，这就是以糊粉粒形式贮藏在胚乳最外面的糊粉层中的蛋白质。 3、脂肪：将蓖麻种子制成徒手切片，置于载玻片上的水滴中并加上盖玻片，在低倍镜下观看，可见到胚乳(蓖麻是双子叶植物中种子内具有胚乳的种类)中或四周消失小的油珠，若加滴苏丹试剂，油珠会呈现桔红色，这就是脂肪。 学校生物种子教案_三：种子的萌发 重点：种子的萌发条件 难点：种子萌发需要外界条件的缘由，以及种子萌发时内部物质的转化。 手段：老师引导同学进行探究试验，分析得出结论为主 设计思想： 实行观看商量的教学方法。老师可以从生活实际动身，
11、让同学提前在课下进行试验，让同学从试验的现象入手，提出一系列的问题，让同学进行商量，分析，适当给以提示，最终由同学观看由老师完成课本上的有关试验，归纳出种子萌发所需要的条件。关于种子萌发过程，老师可以让同学利用课前试验进行观看，并通过老师预备的试验材料及挂图来描述，最终老师可以提出一个关键的问题：一粒饱满的且胚完好的种子在得到充分的外界条件下是否肯定能够萌发成幼苗?从而将话题引入种子的休眠和寿命的问题中。 教学过程： (课前可提前一至两周的时间，让同学思索种子萌发的条件是什么?并随机的发给同学一些种子，让其依据自己的阅历，让种子萌发。观看其萌发过程中的改变，并对试验的过程进行记录。) 一、导入
12、： 提出问题： 1、说明种子的各部分结构及其作用是什么? 2、种子中含有哪些物质? 3、假如你是农民，你会选择什么样的种子种在田里? 组织同学回答问题。 总结，并引入课题： 种子里具有完整的有生命力的胚以及供胚发育所需的养分物质，这是种子能够发育成幼苗的内部条件。那么，是否种子具备了这些自身的内部条件就能萌发成幼苗呢?种子的萌发还需要什么条件，种子又是怎样萌发成幼苗的，这些内容是本节课所要解决的问题。 二、讲授新课： (一)试验：探究种子萌发的外界条件 1、组织同学汇报课前的试验设计及结果分析。 2、分析同学的试验，指出其中不科学或不精准的内容，如同学很简单认为阳光也是种子萌发的必要条件之一。
13、 3、引导同学分析种子萌发的外界条件有哪些，并设计对比试验。 4、组织同学观看老师提前完成的试验结果，并对其进行分析，得出结论。 5、总结： 依据对试验的结果分析，得出结论：种子萌发的外界条件是：适合的温度、充分的空气和水分。 除此之外，有些植物的种子萌发时还受到一些其他的因素的影响，如：光照条件、酸碱性等。 (二)种子萌发的过程： 1、组织同学汇报课前试验时对种子萌发过程的观看记录。 2、出示种子萌发过程的录像或课件，组织同学观看。 3、老师结合种子萌发的实物进行总结： 菜豆种子的萌发过程： (1)种子吸水后，体积胀大，种皮胀破。 (2)胚根首先伸长，突破种皮，发育成幼根。 (3)子叶以下的
14、胚轴伸长，带着两片子叶伸出土面。 (4)子叶分开，黄白色的胚芽在光下渐渐变绿，发育成茎和叶。 玉米种子萌发的过程： (1)种子吸水后，胚根先从种子里伸出，发育成幼根。 (2)胚芽由胚芽鞘爱护伸出土面，子叶留在种子里。 (3)胚芽鞘里的胚芽长出新叶。 4、提出问题：以上介绍的种子萌发的过程只描述了种子外部形态的转变，那么在种子萌发的过程中其内部又发生了什么改变呢? 试验：请几位同学分别尝尝萌发的小麦种子和干燥的小麦种子，有什么不同感觉。 请参加试验的同学介绍自己的感受。 老师总结： 萌发的种子有甜味，干燥的种子没有甜味。 启发同学分析商量消失这种试验现象的缘由。 组织同学发言。 总结： 干种子里的淀粉没有发生转化，不含糖分;萌发的种子里的淀粉已转化为糖，所以有甜味。由于淀粉不溶于水，所以必需转变成能溶于水的糖后，胚才能汲取利用。菜豆种子中子叶里的养分物质经转化后运输给胚芽、胚根和胚轴;玉米种子中胚乳里的养分物质经转化后由子叶汲取转运给胚芽、胚轴和胚根。 (三)种子的休眠和寿命： 1、提出问题：我们家中贮存的种子，并不都能萌发。这是什么缘由呢?
