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1、学校数学研修心得体会-资料_ 数学研修就是通过进一步的讨论学习，不断完善数学学问体系，达到本质上的提高，下面是我整理的学校数学研修心得体会，欢迎大家参阅。 学校数学研修心得体会： 我这次参与网络培训，完全让我们亲身体会到培训里面的真正内涵和丰富的学问面，与此同时让我个人感觉到学问的一种升华从这里开头，总的来说，形式多样，著名师的专题讲解和分享，有学员围绕专题而进行的互动商量，为我们的训练生涯拓宽了更长更广泛的学习和训练方式，回首这半年来的学习，我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。 在学习期间，我深深地感到了新的训练观念的冲击。这个冲击来自于教材、来自于老
2、师、同时也来自于方法。精彩的学问面，让我吃了一顿养分丰富的理论大餐，并引发我不断的反思，而且专家们的那种自信和独特的共性也给我留下了深刻的印象，从他们身上，我得到的远不只是专业的学问和作学问的方法的成长，而更多的是他们执著于事业、严谨勤奋、潜心钻研、孜孜不倦的高品位的生命形式，和作为老师、作为学者的闪光的人格魅力给我的感染。在这里，我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，能站在更高的层次上反思我的训练，能更严厉?地思索我所面临的挑战，思索将来的路如何去走。我意识到了自己身上的责任，意识到了作为素养训练的具体实施者在训练中的重量，意识到了树立新的训练观、教学观、老师观、同学观的重要意义。 我们大部
3、分老师对训练改革，认为只要考试选拔制度存在，训练只能是应试训练，任何先进的理念都只是。于是，我们中许多人安于现状，停留于对教参的传授，对训练的不足、失误一味归咎于应试，归咎于同学的无知。处于这样的环境中，时间长了，不注重自身文化素养的提高，训练技能的砥砺磨练，不注重训练理论的学习，即使学习，也只是装了一些新名词、新概念，不与教学实践结合，消化成自己的思想。现在想来，不经意间我已成了新课程实施的阻碍者。 老师在行动讨论中成长，教授的讲座引发了我的思索，以往的课题讨论是为了结题而讨论，不是针对同学，而是针对课题评审人员，一度造成课题讨论假、大、空的局面，写个开题、结题报告，再补上一堆资料，便可以名
4、正言顺地结题了，久而久之，老师们对于课题的爱好和主动性也荡然无存，再加上我们疲于应付*常教学，课题对于我们来说反而成了负担。由此看来，我们没有真正认识到课题的本质和重要性。 几十年的辛苦耕耘，已磨去了曾有的_和幻想，留下太多的茫然与困惑。这半年来我们静静地倾听讲座，静静地写心得，徜徉在学习的欢乐里。我更糊涂地认识到自己的贫乏，自己的浅陋，也看清了过去的自己：安于现状、自满自足多，紧迫感、危机感少;吃老本念头多，终身学习意识少;工作中简单被俗念束缚，惰性大，闯劲少;无意义的耗费时间多，有价值的尝摸索索少;课堂上展现自己才华多，给同学参加的机会少。通过培训，我糊涂地认识到：_和创新是成就你走向名师
5、的必要因素。我们今后会朝着这个方向前进的。 在这次的培训中，听到最多的话除了反思便是不动笔墨不读书。老师们在沟通时都有同感：教学有肯定阅历，所带班级成绩方面，我们可以说还是很骄傲的;平常读书也不少，可谈到论文方面，大部分老师可以说毫无建树。之所以这样，除了由于自己教学理论的匮乏，无法将自己的教学实践与理论结合，还有许多老师是疏于动笔的，每次写东西可以说是挖空心思，而自己的评价永久是简洁的四个字文不达意，这就是我平常读写分别造成的结果。同学不练笔作文没有提高，我们老师也是这个道理。这次培训班的学习，每周必写的新得，可算戳到我的痛处了。所以，内心是很抵触的，但没方法，作业总是要交的而且还要争取优秀
6、。每次如难产般的完成作业，但出乎自己的预料的是这样困难的写了几次作业后，发觉我在教学理论反面再不象从前那样无话可说，间或也可以引经据典一下了，这就是进步吧! 学校数学研修心得： 通过这段时间的远程研修学习，我对于数学新课程、新教材有了深化的认识，。数学作为基础训练的核心课程，引发了课程目标、教材编写、教学行为、学习方式以及训练评价等的变革。 1、数学课程在目标定位上，提出促进同学全面进展、持续、和谐的进展为总体目标。 新一轮基础训练强调培育对象和实施素养训练的角度来确立教学思想，把同学看作学习的仆人。把同学放在主体的地位上，以同学进展为本的教学理念。因此，数学课程的目标不止是让同学获得必要的数
7、学学问、技能，它还应当包括在启迪思维、解决问题、情感与看法等各个方面的进展。强调同学经受了什么、体会到了什么、感受到了什么。让同学情愿接近数学、了解数学、用数学。学会用数学的眼光去认识自己所生活的环境与_，进展同学克服困难的意志力，建立自信念。 2、数学课程在教材编写上，试图建立在促进同学进展，反映将来_需要、体会素养精神的数学课程新体系中。 新教材在编写上确立同学在数学学习中的主体地位，转变同学以前的学习方式，提倡自主探究、合作沟通与实践创新的数学学习方式。在此思想的指导下，新教材不是以例题、习题等形式消失，而是以数学活动的形式支配，从而供应了大量的观看、操作、试验等实践活动。 3、对老师的
8、角色有了新的定位。 随着训练改革的深化、素养训练理念的确立、新课程的准时推出，_对老师的教学、老师的角色又有了新的更高的要求，在新时期、新形式下，老师还应当扮演的角色有： a 同学学习的促进者 b 同学探究的合 c 同学进展的引导者 d 共性化教学的创新者等。 素养训练强调，教学应面对全体同学，面对同学的全面进展、共性进展，为同学的后续进展、可持续进展供应保障、奠定基础。这就要求老师关怀同学、爱惜同学、了解每一个同学;了解他们的共性特长，了解他们的爱好爱好，了解他们的所思所想;知道他们想要什么、不想要什么;关心他们解决生活中的问题，克服学习上的困难，让他们甩掉思想包袱、消退后顾之忧，把更多的精
9、力用在学习上，以便更好地提高学业成绩;在同学的学习探究活动中，老师经常是以智者长者的身份、以自己的学问和阅历、以自己的洞察力和推断力在为同学的探究活动供应指导、供应关心、供应服务，扮演着指导者和服务者的双重角色。 4、数学课程在教学方式上，强调老师要通过情景等手段引导同学进行数学活动。 活动中，老师要了解同学的想法，有针对性的进行引导，并组织同学进行合作与沟通，得出有关结论。因此，老师在教学过程中，要留意培育同学学习数学的欲望，培育良好的学习习惯，创设生动好玩的学习情境，结合同学实际进行教学，重视同学的实践活动，关注同学的学习过程，把握好教材的用法，以此实现同学学习方式上的转变，有助于提高同学
10、的力量。 我想：我能通过这次学习，进行实践反思，学以致用，让我的教学更加得心应手。 学校数学研修心得体会_： 光阴似箭，又是一个学期的开头，很荣幸又参与了此次的培训，也很兴奋有这么一个分享的机会。培训内容简直就是两个字丰富，它为我们在教学过程当中量身定做了一个很好的学习平台，让我们看到别人的成长和进步，也让自身看到了自己的特长，觉得自身或许更优秀的地方。通过这次培训，我发觉在平常可教学当中并不完全是同学的缘由。要想真正上好数学课，不仅要有基础的数学学问，还要懂得在课堂上如何调动同学学习的主动性，怎样激发同学学习数学的爱好? 那么，在课堂上怎样才能激发同学的学习爱好呢? 1.转变上课的学习环境。
11、 上课时，先不焦急教学学问，而是先创设同学感爱好的教学情境，先把同学的留意力引入课堂。 2.改革教学方法。 在上课时，要考虑到同学的年龄特点，开展多种活动。好玩是孩子的天性，要抓住同学的这个特点，让他们在玩中学，又在学中玩。这样既让同学乐于接受所要学习的东西，又关心他们理解了学问。 3.改善课堂氛围。 以前在上课的时候，很怕同学吵，要求同学保持宁静。但在教学的过程中，我发觉适当地吵闹并没有什么不好，当然这个吵闹不是真的吵，而是在课堂中为同学营造一个争辩的环境。这种争辩有助于同学对学问的理解，让同学在竞争中相互学习，又在学习中共同进步。 4.加强沟通。 在学习数学的过程中，要常常和同学沟通，进入
12、他们的世界，不能只是一味的想和做。俗话说一个巴掌拍不响，只有真正了解同学，把握孩子的认知规律，在教学是才能事半功倍。 在我看来，一堂好的数学课，不仅只是要传授给同学学问，还要关心同学理解、把握学问。因此，需要我们努力的东西还许多，在后面将会更加努力学习，学习当中和同学共同学习，并不是说学校生他什么都不懂，认真去讨论其实他们身上也有不少的优点，只是他们或许不知道这是他们的有点罢了，好比说同学一个甜蜜的微笑，一个特别好的语言语气，一个良好的看法，或者说一个听话懂事过程当中的敬重他人的一面，这些你可以通过一些小事情去绽开，其实有许多身边的人都做不到的地方，由于其实大的道理就是一些小的道理，能把身边的详情做好我信任没有做不了的事情，哪来多多少真理。 学校数学研修心得体会4篇关于2021学校数学研修心得体会5篇学校数学研修心得体会2021学校数学研修心得体会学校数学研修培训心得体会学校数学研修心得_2021
