2018黑龙江牡丹江教师招聘考试教育公共知识真题解析版 (1)

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1、2018 黑龙江牡丹江教师招聘考试教育公共知识真题及答案 一、单项选择题(本大题共 15 小题，每小题 0.8 分，共 12 分) 1.教学的教育性主要体现在教学过程的( )基本规律中。 A.间接经验与直接经验相结合的规律 B.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律 C.掌握知识和发展智力相统一的规律 D.传授知识与思想品德教育相统一的规律 2.下列不属于心智技能的是( )。 A.阅读 B.吹拉弹唱 C.运算 D.记忆 3.“让学校的每一面墙壁都开口说话”，属于( )的德育方法。 A.陶冶教育 B.榜样示范 C.实际锻炼 D.品德评价 4.在讲课过程中，一般要求老师要语言生动、形象，要使用直观

2、教具进行讲解，有时可以加 上一些动画等。这容易引起学生的( )。 A.无意注意 B.有意注意 C.分心 D.想象 5.在思考问题和解决问题时，推理严谨，层次分明，论证充分，结论确凿。这反映了思维的 ( )。 A.广阔性 B.深刻性 C.逻辑性 D.严谨性 6.热爱学生，尊重学生，诲人不倦，是教师的( )。 A.政治思想素养之一 B.职业道德素养之一 C.知识素养之一 D.能力素养之一 7.人们常说“知之深、爱之切”，也说“情人眼里出西施”，还说“梅花香自苦寒来”。这 些说法表明( )。 A.认知影响情绪 B.认知影响意志 C.意志影响认知 D.认知、情绪和意志三者互相影响 8.教师成为一种独立

3、的职业，是在( )社会。 A.原始 B.奴隶 C.封建 D.资本主义 9.班主任工作计划一般包括( )。 A.学期计划和具体活动计划 B.全面计划和专题计划 C.课内计划和课外计划 D.教学工作计划和思想工作计划 10.教学过程的中心环节是( )。 A.感知教材，形成表象 B.理解教材，形成概念 C.巩固与保持知识 D.运用知识，形成技能技巧 11.“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”所体现的德育原则是( )。 A.从学生实际出发的原则 B.知行统一的原则 C.尊重学生与严格要求学生相结合原则 D.集体教育和个别教育相结合原则 12.教师在直观教学时，应用“变式”方法的目的在于(

4、 )。 A.激发兴趣 B.引起注意 C.丰富想象力 D.分化概念 13.教师在制作教学课件时，应注意字体颜色的搭配。这是因为( )。 A.活动的物体更易引起人的无意注意 B.新型的刺激更易引起人的无意注意 C.色彩对比鲜明的刺激更易引起人的无意注意 D.刺激强度大的物体更易引起人的无意注意 14.学生在解决一个问题之后，以后遇到同样类型的问题还会采取先前的思维模式去解题。 这种现象说明了( )。 A.原型启发 B.思维定势 C.迁移作用 D.功能固着 15.人们常说：“教学有法而教无定法。”这反映教师的劳动具有( )。 A.连续性特点 B.示范性特点 C.长期性特点 D.创造性特点 二、多项选

5、择题(本大题共 10 小题。每小题 1。3 分，共 13 分) 16.下列现象属于身心发展的互补的是( )。 A.盲人一般听觉灵敏 B.聪明儿童常常学习不努力 C.坚强的意志能战胜肢体残缺的困难 D.失去双手的人能用口写字 17.新型的师生关系要求( )。 A.师生关系是一种朋友式的友好帮助的关系 B.以学生为中心 C.在人格上，学生和教师是平等的 D.在社会道德上，师生关系是相互促进的 18.为了使上课取得良好的教学效果，教师上课应符合的要求包括( )。 A.目标明确 B.内容正确 C.方法得当 D.气氛热烈 19.学校教育与家庭教育相互配合的方法有( )。 A.互访 B.民主评议 C.家长

6、会 D.家长委员会 20.以语言为主的教学方法有( )。 A.讲授法 B.谈话法 C.演示法 D.讨论法 21.以下哪种说法是正确的?( ) A.学习动力缺失最主要的表现是厌学 B.要让学生掌握上课记笔记的学习技巧， 养成上课记笔记的学习习惯， 教师应该令人信服地 让学生了解记笔记的作用、具体方法以及如何使用笔记 C.小学、初中、高中各个阶段的学习方法相同，所以应该从小学起就全面指导学生良好的学 习方法，养成良好的学习习惯 D.成绩好的同学也有厌学情绪 22.语言能够影响人的( )。 A.人际交往 B.认知 C.自我调节行为 D.社会化 23.教师的教育能力素养包括( )。 A.课程开发能力

7、B.良好的语言表达能力 C.组织与引导教学的能力 D.机动的应变与创新能力 24.人的心理成熟标志是( )。 A.性机能成熟 B.形成独立思考能力 C.具备较稳定的自我意识 D.个性形成 25.对学生开展一对一的个别心理咨询的作用是( )。 A.保证心理咨询的深度 B.保证心理咨询的私密性 C.保证心理咨询的效果 D.保证心理咨询的效率 三、判断题(本大题共 10 小题，每小题 0.5 分，共 5 分) 26.教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的顺序性规律。 ( ) 27.在驯兽员的精心培养教育下， 马戏团中的狗的智力得到发展， 学会了十以内的加减法。 ( ) 28.国家对接受义务教育的学

8、生免收学费。 ( ) 29.素质教育就是多开展课外活动、多上文体课。 ( ) 30.“劳心者治人，劳力者治于人;治于人者食人，治人者食于人。”这句话反映了古代教育 与生产实践相分离和对立的特点。 ( ) 31.“大有大成，小有小成”体现的是循序渐进的原则。 ( ) 32.教育公平是人生起点的公平，是社会公平和社会和谐的基石。 ( ) 33.中小学最常用的课的类型是单一课，它适用于比较容易的课程。 ( ) 34.在心理过程中，认知和情感是基础，意志是将认知和情感转化为行为的动力。( ) 35.德育在人的全面发展教育中起着导向和动力作用，而遗传是个体发展的物质基础。( ) 四、填空题(本大题共 1

9、0 小题，每小题 1 分。共 10 分) 36.在人类历史上，最早出现专门论述教育问题的著作是我国的_。 37.人的发展是整体性的发展，大体可以分为生理发展、心理发展和_。 38.教育的社会流动性功能，按其流向可分为_流动和_流动。 39.十九大报告指出，“推动城乡义务教育一体化发展，高度重视农村义务教育，办好学前 教育、特殊教育和网络教育，普及_阶段教育，努力让每个孩子都能享有公平而有 质量的教育”。 40.备课包括_和_。 41.2014 年我国提出深化基础教育课程改革，必须把_作为教育的根本任务。 42.皮亚杰认为，认知(或智力)的本质就是适应，即儿童的认知是在已有图式的基础上，通 过_

10、、_和平衡等机制，不断从低级向高级发展。 43.教学设计的主要功能是_和_。 44.智商是_与_之间的比值。 45.个体的一切活动都是由_引起的。 五、简答题(本大题共 6 小题，每小题 5 分。共 30 分) 46.简述教学交往的主要特点。 47.为什么说一定的教育必须与一定的生产力发展相适应? 48.简述认知不协调理论。 49.如何理解著名教育家叶圣陶先生的名言“教是为了不教”。 50.简述什么是样例教学。 51.简述如何塑造学生的创造性人格。 六、案例分析题(本大题共 2 小题，52 题 10 分，53 题 20 分，共 30 分) 52.某小学的几位教师在办公室闲谈。甲教师说：“我们班

11、的某学生这次数学考试又考了第 一，真不愧是工程师的儿子。”乙教师说：“我班的某学生这次数学考试也考了第一，但他 父母都没文化，是给别人打工的。” 试根据所学理论分析这段对话。(10 分) 53.两个男学生正在恐吓你班上的一名学生。这两个男学生看起来比你班上的那名学生年龄 大，长得也更强壮。你班上的那个学生看起来年龄更小，比较腼腆。不幸的是，这两个欺负 人的学生在学校非常受欢迎， 因为他俩是学校的优秀运动员。 他们几乎每天都在学校制造一 些事件，例如恐吓抢钱、摔跤、冲撞、吵架等。 虽然这两个欺负人的学生不是你班上的学生， 但你班上那个被欺负的学生开始经常逃课，并且即使他来到了教室，作业质量也大不

12、如前。 请问： (1)你将如何处理这件事?(4 分) (2)这个问题涉及哪些人?(2 分) (3)你将如何处理言语攻击的问题?(4 分) (4)如果这两个欺负人的学生在你的班上，你应该怎么办?(5 分) (5)如果这些欺负和被欺负的学生都是女生，你应该怎么办?(5 分) 参考答案 一、单项选择题 1. 【答案】 D。 解析： 教学过程的基本规律： 间接性规律问接经验与直接经验相结合; 发展性规律掌握知识和发展智力相统一;教育性规律传授知识与思想品德教育相 统一;双边性规律教师主导作用与学生主体作用相统一。 2.【答案】B。解析：技能可分为操作技能和心智技能两种。心智技能又称智力技能、认知 技能

13、， 它是一种借助内部语言在人脑中进行的心智活动方式， 包括阅读、 写作、解题、 运算、 记忆等技能。B 项属于操作技能。 3.【答案】A。解析：陶冶教育法指教育者有目的、有计划地设置和利用各种情感和环境因 素，让受教育者受到潜移默化、耳濡目染的影响、感化和熏陶的教育方法。其方式主要有人 格感染、艺术陶冶和环境陶冶。“让学校的每一面墙壁都开口说话”属于环境陶冶。 4.【答案】A。解析：无意注意也称不随意注意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自 主地对一定事物所发生的注意。教师通过生动、形象的语言，直观教具的使用和动画的演示 等，容易引起学生的无意注意。 5.【答案】B。解析：思维的严谨性是指在

14、思考和解决问题时，推理严谨，层次分明，论证 充分，结论确凿。思维的逻辑性是指考虑和解决问题时思路清晰，条理清楚，严格遵循逻辑 规律来分析与解决问题。 思维的广阔性是指思路宽广， 善于把握事物各个方面的联系与关系， 并能较全面地思考和分析问题。 思维深刻性是指通过区分事物的本质特征和非本质特征来抓 住事物的主要矛盾，正确认识与揭示客观事物的发展规律。 6.【答案】B。解析：教师的职业道德素养包括热爱教育事业，富有献身精神和人文精神; 热爱学生，诲人不倦;热爱集体，团结协作;严于律己，为人师表。 7.【答案】D。解析：“知之深、爱之切”说明认知影响情绪;“情人眼里出西施”说明情绪 影响认知;“梅花

15、香自苦寒来”说明认知影响意志。作为心理活动的不同方面，认知、情绪 和意志三者互相影响。 8.【答案】B。解析：一般认为在奴隶社会初期，教师成为一种独立的社会职业。然而，在 学校产生后一个相当长的阶段，教师并不完全是专职的，更不是经过专门训练的。 9.【答案】A。解析：班主任工作计划一般分为学期计划、月或周计划以及具体的活动计划。 10.【答案】B。解析：学习过程包括激发学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识、检查 知识等五个基本阶段。 领会知识是教学过程的中心环节， 包括使学生感知和理解教材。 其中， 理解教材是领会知识的中心环节。 11.【答案】C。解析：德育原则中的尊重学生与严格要求学生相

16、结合原则，是指进行德育要 把对学生个人的尊重和信赖与对他们思想和行为的严格要求结合起来， 使教育者对学生的影 响与要求易于转化为学生的品德。贯彻这一原则的基本要求：严要有度，严要有方，严要有 恒，尊重学生的人格个性，充分信任学生，尊重学生的个性发展，不能迁就学生。“要尽量 多地要求一个人， 也要尽可能多地尊重一个人”体现的是尊重学生与严格要求学生相结合原 则。 12.【答案】D。解析：变式是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同 类事物的非本质特征，以便突出本质特征。因此，在教学实际中，正确运用变式可以提高概 括的成效，给学生提供丰富而全面的感性知识，对概念有更深、更丰富的认识。 13.【答案】c。解析：教师在教学过程中要善于运用无意注意和有意注意来组织教学，刺激 物强度的对比关系会影响无意注意，刺激物之间的强度、形状、大小、颜色或持续时间等方 面的差别特别显著、特别突出，就容易引起人的无意注意。字体颜色的搭配就是为了使色彩 对比更加鲜明，更易引起人的无意注意。 14.【答案】B。解析：思维定势是指先前的活动形成的影响后继活动趋势的一种心理准备状 态。 它在思维活动中表