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1、2021幼儿园中班语言教案_模板 幼儿园在进行语言嬉戏时要让同学听懂并理解简洁的嬉戏规章，激励幼儿主动动脑参加活动。体验听说嬉戏的乐趣。以下是我整理的幼儿园中班语言教案，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。 幼儿园中班语言教案_一：动物猜猜乐 嬉戏目标： 1、描述动物的外形特征、生活特点，能依据描述的特点说出对应动物; 2、遵守嬉戏规章，体验和同伴集体嬉戏的乐趣。 嬉戏重点：会看图讲解并描述动物的主要特征和生活习性。 嬉戏难点：用一句话归纳表述。 嬉戏预备：动物大图片(公鸡、兔子、大象、长颈鹿、猴子) 动物小图片 嬉戏方法： 供应一张动物图片，孩子不看图片内容，依据别人对动物的外形特征、生活习性
2、的描述，猜出图片上的动物名字。 一、初次嬉戏，了解玩法。 1、第一次嬉戏(出示动物：大公鸡) 说说大公鸡是长什么样的? 那假如我不给你们看图片，我就说和它有关的话，你能猜出来吗?我们来试一试。 2、其次次嬉戏，加以巩固。 (出示图片-兔子)边出示边提示幼儿，不要把名字说出来。 师：我们可以先说说它的样子，再说说它喜爱做的事。 (当幼儿说出后，老师赐予归纳梳理) 3、揭晓答案 我们没有说出兔子，可是为什么你们都知道是兔子呢?你从哪里听出来? 老师小结：我们不用说出小兔的名字，只说说它的外形特征和生活特点，也能猜出是小兔。这个嬉戏叫动物猜猜乐。看看谁供应的信息很精准。 二、集体嬉戏：两两竞猜 1、
3、讲解玩法：请两个小伴侣来猜，其他人供应信息，谁猜对了，谁就可以得到一颗五角星。 (引导幼儿精准说动物的外形特征和生活习性) 2、供应图片有：大象、长颈鹿、猴子等动物 3、老师提示：可以先说什么?再说什么?把它连成一句话说一说。 只有说得好才能猜得准。 三、自主嬉戏：你说我猜 1、讲解玩法 老师在桌子上还预备了许多动物图片，请一组小伴侣找一张图片藏在手心，然后找到一位伴侣，把你手心里动物的样子，动物的本事等说出来，请好伴侣来猜。 2、沟通分享： 你们是说的?又是怎么猜出来的? 四、加深难度，嬉戏延长 1、师：现在我把图片藏在了心里，只用语言描述出来，请你们猜一猜是什么动物?。 (说一动物的谜面，
4、让孩子猜) 2、嬉戏结束：我们今日玩了动物猜猜乐的嬉戏，我们以后和老师、小伴侣再玩玩这些嬉戏吧。 幼儿园中班语言教案_二：小动物进城 活动目标： 1.学习用简洁的语言描述动物的主要特征，并会依据动物的主要特征编成谜语。 2.能听懂并理解简洁的嬉戏规章，激励幼儿主动动脑参加编迷猜谜活动。 3.体验听说嬉戏的乐趣。 活动预备： 1、动物成图片一幅，警察帽两顶，各种动物小图片放在幼儿椅子下。 2、学会唱“假如感到美好你就拍拍手”。 活动过程： 1.设置嬉戏情景。 (出示图片)今日老师给你们带来了一幅城堡图，提问： _你知道这是一座什么城堡吗?城堡门前有些谁?他们是干什么的? _你们向进城和小动物们一
5、起玩嬉戏吗?怎样才能进城呢?“这里有一个小小的规章。” 2.介绍嬉戏规章。 _老师介绍进城方法：想要进城必需将自己扮成小动物，守城人喜爱猜谜语，他看到别人要进城就会念一首儿歌“城门开开，城门关关，想要进来，让我猜猜。”等他念完后，进城的人必需将自己扮演的小动物编成谜语请他猜，假如你编的好，守城人就能猜出来，那么你就能被请进城，假如编得不好守城人猜不出，你就不能进城。明白了吗?提问： (1)门卫看到别人进城会念什么?(学儿歌) (2)小动物怎样才能进城? _你们会编谜语吗?编谜时留意不能把答案说出来。(出示一动物图)老师引导幼儿集体编谜。“这是谁呀?假如你是小猫，那么你怎样编谜才能让别人猜出来呢
6、?请你想一想，可以从小猫有什么本事、小猫的叫声、他喜爱吃什么来编。” _在你的椅子下也有动物土，请你拿出来看一看你是什么动物，然后编一编，还可以编给后面的听课老师猜。(幼儿自由编谜) 3.引导幼儿嬉戏。 _(搭好城门)，老师先扮门卫。“接下来我们要来玩小动物进城的嬉戏了，这是城门，我来做门卫。”引导幼儿开头嬉戏。 _请幼儿当守城人再次嬉戏。 4.组织幼儿自主嬉戏。 _你们想不想一起来玩这个嬉戏?边示范边讲解：幼儿手拉手围成一个圆圈，老师个一幼儿扮守城人，用双手搭成一个城门，幼儿集体边念儿歌边依次钻过城门，当念到最终一个字时，手成人双手套住一幼儿，此幼儿编说谜语，守城人猜对后就让他进城(会座位，
7、将动物图贴在头上) _搭出三个城门嬉戏。 _嬉戏开头，当全体幼儿都进城后，师：“小动物们，你们来到动物城兴奋吗?我们一起随着音乐边唱边表演吧! 假如感到兴奋你就拍拍手(拍两下) 假如感到兴奋就学小猫叫(叫两声) 假如感到兴奋就学小兔跳(跳来两下) 幼儿园中班语言教案_三：我从哪里来 活动目标： 1.通过看看、讲讲，初步了解自己的成长过程;了解家长在哺育自己的过程中所付出的艰辛劳动。 2.在日常生活中能体谅、关怀孕妇及自己的父母。 活动预备： 1.录像带(宝宝的成长过程)。 2.请家长、幼儿共同完成调查表。 活动过程： 1.激发幼儿关怀、关心孕妇的愿望 (1)小宝宝在诞生之前，生活在哪里? 幼儿
8、：生活在妈妈的肚子里。 (2)我们幼儿园的一位老师肚子里有了小宝宝，你们在生活上看出她们有哪些不便利? 幼儿1：做操不便利，弯腰不便利。 幼儿2：上楼梯很累。 幼儿3：拎不动重一点的东西。 (3)小伴侣，你能为怀孕的老师做什么? 幼儿1：看到她的东西掉在地上，我帮她捡。 幼儿2：我帮她擦桌子、擦椅子。 幼儿3：假如我和老师一起乘汽车，我就把座位让给她。 2.看录像，讲一讲胎儿的生长发育 师：小宝宝在妈妈肚子里是怎么长大的?妈妈要为他预备哪些事情? 幼儿1：小宝宝在妈妈肚子里慢慢长大，妈妈要为小宝宝预备小衣服。 幼儿2：妈妈要吃许多有养分的东西。 3.沟通调查 师：小时候，爸爸妈妈为你做了哪些事? 幼儿1：我生病住院时，妈妈好几天没睡觉，陪着我。 幼儿2：小时侯我在夜里会哭，爸爸常常抱着我在房里走来走去。 幼儿3：爸爸每天要给我泡许多奶粉，说我是吃奶粉长大的。 4.激发幼儿爱父母、感谢父母的情感 商量：我们应当怎样关怀爸爸妈妈?将来怎样报答爸爸妈妈? 幼儿1：自己能做的事自己做，不麻烦爸爸妈妈。 幼儿2：我要为妈妈按按腿。 幼儿3：妈妈的心脏不好，我长大了要挣钱，给妈妈看病。 幼儿4：我长大了要买新房子给爸爸妈妈住。 活动延长： (1)鼓舞幼儿在日常生活中为父母做力所能及的事。 (2)让幼儿带一套自小到大的照片，在语言区讲解并描述自己成长的趣事或故事。 幼儿园教案
