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1、八班级语文列夫托尔斯泰教案优秀_锦集 师生可以品评语言，学习文中细致的肖像描写，学习课文运用夸张和妙喻描写托尔斯泰形貌的手法。以下是我整理的八班级语文列夫托尔斯泰教案，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。 八班级语文列夫托尔斯泰教案_一 教学目标： 1. 积累字词 2. 学习并把握文中比方和夸张的运用，学会品评重点语句。 3. 感受对托尔斯泰的崇敬和赞美之情。 教具：PPT 教学重点：学习并把握文中比方和夸张的运用 教学难点：赏析重点语句，理解人物形象 关键：引导同学通过查询资料，了解托尔斯泰的生平，思想改变和精神追求，形成自己的认识。 教学手段：自主、合作、探究 第一课时 一、自由沟通： 以四
2、人小组为单位，以“我所知道的托尔斯泰”为题，进行沟通。沟通围绕三个重点绽开，生平、艺术成就、见解与思想，约5分钟，5分钟后，请同学代表发言。 二、老师小结并导入： 托尔斯泰是一位文学巨匠，创作了世界文学中第一流的作品。他在俄国文坛驰骋了近60年，创作了大量的文学作品，题材广泛，体裁多样，可以说是浩如烟海，其中以战斗与和平、安娜卡列尼娜、复活最为。托尔斯泰一生都致力于寻求和谐的_秩序，尤其是到了晚年，托尔斯泰坚决地站到农民的立场上来，剧烈反对土地私有制，主见博爱，从宗教、伦理中寻求解决_冲突的道路，他逝世以后，遵照他的遗嘱，遗体安葬在一个小森林中，没有墓碑，没有十字架，茨威格称之为世间最美的坟墓
3、。下面，就让我们来近距离地观看列夫托尔斯泰。 三、自学检测： 1、给加点字注音： 乌黑 滞留 愚钝 禁锢 轩昂 犀利 侏儒 酒肆 尴尬 酷热 颔首低眉 广袤无垠 2、解词： 器宇、鹤立鸡群、正襟危坐、禁锢、颔首低眉、诚惶诚恐、无可置疑、黯然失色、广袤无垠 四、研读课文，品尝语言、理解人物形象： (一)研读课文第一小节： 1、师范读课文，请同学们留意读音和句子中的停顿。 2、请生齐读课文 3、思索：这段文字写了托尔斯泰哪一方面的外貌特征?主要是通过什么方法写的? 明确：主要表现了托尔斯泰须发浓密的特点，通过大量比方和夸张来表现的。 4、品读：请同学们找出文中用法比方和夸张的语句，体会这样写的好处
4、。 明确：这一段文字抓住托尔斯泰面部多毛，须发浓密的特征反复描写，大量运用比方和夸张，不仅生动写出了托翁的特点，而且使人产生美的遐想。 (二)第25节 刚才我们集体研读了第一小节，下面请同学们自主研读第25节，看一看这几节分别写了托尔斯泰哪些方面的外貌特征，是如何写的。(同学自由阅读，思索) 五、布置作业 八班级语文列夫托尔斯泰教案_二 一、研读第25节，理解人物形象、体会感情。 第25小节分别写了托尔斯泰哪些特点? 明确： 第2节、面部轮廓 平凡粗鄙 第3节、面容表情 丑陋可憎 第4节、面部特点 毫无特色 第5节、客人来访 大失所望 你能说说，在读了这段文字之后，对托尔斯泰的印象吗?(同学自
5、由发言) 托尔斯泰其貌不扬，如实地予以描绘，从这些描述当中，你能体会出的思想感情吗?请同学们认真地品读课文。 (“由于他与全体俄国人民同呼吸共命运”可以看出对托尔斯泰的尊敬、热爱) 二、研读课文第69小节，进一步理解人物形象，体会的思想感情。 听读第69小节，思索问题： 自主探究： 1、这部分写的是什么?(托尔斯泰的眼睛) 2、这双眼睛有什么特点?(目光犀利、感情丰富) 3、是如何刻画这一特点的?(比方和夸张) 请找出你最喜爱的句子，读一读，并说说你喜爱的理由。 合作探究： 1、结合全文，说一说为何要写托尔斯泰粗鄙的外貌? 2、你是如何理解重点描写眼睛的用意? 明确： 1、欲扬先抑，突出眼睛的
6、威力，这样描写使人物形神皆备，给读者留下了深刻的印象。 2、赞美托尔斯泰犀利的眼光，揭示托尔斯泰观看_、人生、时代的宽阔和深细，以及批判的广度和深度，同时揭示他人生的不幸。 三、语言赏析： 轻声朗读课文，将自己喜爱的语句打上星号，有疑问的语句打上问号，全班集体沟通，老师适当总结。 四、延长训练： 认真观看自己，用100150字写一幅自画像，只写头部，描写要逼真具体，独特处更不能忽视，适当运用比方和夸张，写作时不署名，不注明性别，写好后交给老师，再进行全班沟通。 五、总结。 六、布置作业。 八班级语文列夫托尔斯泰教案_三 教学目标： 1.感知对托尔斯泰的独到细致的刻画，体会的崇敬赞美之情和托尔斯
7、泰的思想改变和人生追求。 2.品评语言，学习文中细致的肖像描写，学习课文运用夸张和妙喻描写托尔斯泰形貌的手法。 3.体会课文采纳欲扬先抑手法的艺术效果。 4.了解文章涉及深广的人文背景 教学过程： 一、导入： 同学们，以累累巨著在俄国文坛驰骋了近六十年的文学大师托尔斯泰，因其真实深刻地再现了俄国_生活而被列宁誉为“俄国革命的镜子”。战斗与和平安娜卡列尼娜复活则是代表他艺术高峰的三部长篇小说。列夫托尔斯泰是世界文豪，他长相平平，却有一双锋利特别，能够洞察世事的眼睛。现在，就让我们跟随，去注视托尔斯泰的眼睛，并由此进入他那深邃而丰富的内心世界 二、文常简介： 1.斯蒂芬茨威格(18811942)，
8、奥地利作家。擅长写小说、人物传记，也写诗歌、戏剧、传记、散文特写和翻译作品。作品有月光小巷、看不见的珍藏、一个生疏女人的来信、象棋的故事等。他的小说多写人的下意识活动和人在_驱使下的命运遭际。他的作品以人物的性格塑造及心理刻画见长，他比较喜爱某种戏剧性的情节。但他不是企图以情节的曲折、离奇去吸引读者，而是在生活的平淡中烘托出访人流连忘返的人和事。 2.列夫尼古拉耶维奇托尔斯泰(18281910)，19世纪末20世纪初俄国最宏大的文学家，也是世界文学最杰出的作家之一。他的文学作品在世界文学中占有第一流的地位。代表作有安娜卡列尼娜、战斗与和平、复活以及自传体小说三部曲幼年、少年、青年。其他作品还有
9、一个地主的早晨、哥萨克、塞瓦斯托波尔故事集、琉森等。他以自己漫长一生的辛勤创作，登上了当时欧洲批判现实主义文学的高峰。托尔斯泰出身于古老而著名望的大贵族，但他一生始终不渝地真诚地寻求接近人民的道路，多次在自己的庄园进行改革，不过都没胜利。五十年月开头文学创作。战斗与和平是他前期的创作总结。安娜卡列尼娜代表他创作的其次个里程碑。复活是他长期思想探究的艺术总结，是他对俄国地主资产阶级_批判面、深刻、有力的一部长篇小说。 战斗与和平以战斗问题为中心，以库拉金、保尔库斯基、罗斯托夫、别竺豪夫四家贵族的生活为线索，展现了19世纪最初15年的俄国历史，描绘了各个阶级的生活，提出了很多重大问题。小说的中心思
10、想在于表现人民是推动历史的决定力气，确定了1812年俄国人民反拿破仑入侵战斗的正义性质。 安娜卡列尼娜交织着安娜追求爱情自由和列文探究_出路这两条平行进展的线索，通过这两条情节线索，不仅形象地反映了俄国_的变动，同时也鲜亮地暴露了托尔斯泰世界观的尖锐冲突。 复活托尔斯泰在复活中，对地主资产阶级_进行了尖锐无比的批判，表达了他对国家、教会、土地私有制和资本主义的看法。他以剧烈的生气，揭发专制制度给人民带来的深重灾难。仆人公：玛丝洛娃、聂赫留朵夫。 三、 整体感知，理清文章脉络： 1.疏通字词： 2.理清文章脉络： 感情基调：抑(1-5)外貌特点：须发茂密面部丑陋表情愚滞 托尔斯泰形象：感情基调：
11、扬 (6-9)独具慧“眼”：目光犀利感情丰富威力巨大 四、探究课文： 同学自由诵读，揣摩作品中描绘的托尔斯泰的独特的形貌特征。 1.找出文中概括托尔斯泰的形貌给人的总体印象的语句。 “托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的如同卷起的滔滔白浪的大胡子。” “留给人的总印象是失调、坎坷、平凡，甚至粗鄙。” “托尔斯泰并没有自己独特的面相，他拥有一张俄国一般大众的脸，由于他与全体俄国人民同呼吸共命运。” 总结：文中对托尔斯泰的外貌描写，大量运用奇妙的夸张和连珠的妙喻。不仅使形象鲜亮，特征突出，而且使人产生无尽的联想。比方不是追求形似，而是追求神肖;夸张是有意言过其实。尽量作扩大或缩小的描述，更加突显托翁的形貌特征。“形”“神”的独到刻画，使文意深刻，韵味无穷。 2.从文中找出运用夸张、比方手法描写托尔斯泰的眉毛、须发、发肤、鼻子、眼睛的语句，并品评其表达效果。
