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1、二班级美术改变无穷的线条说课稿优秀_模板 老师要同学了解线条的种类，并大胆运用各种线条为喜爱的形象进行装饰，形成富有创意的作品。以下是我整理的二班级美术改变无穷的线条说课稿，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。 二班级美术改变无穷的线条说课稿_一 课题 领域造型表现 课时1课时 教学目标 1、了解线条的种类，并大胆运用各种线条为喜爱的形象进行装饰，形成富有创意的作品。 2、体验稚拙的线条所特有的美感，在嬉戏与探究中，捕捉创作灵感，逐步形成制造性的构思。 3、通过商量沟通，相互启发，培育同学团结合作、同心同德的团队精神。 重难点 1、形体的概括力量及想象力。 2、激发同学的制造力及想象力。 课前预
2、备 彩笔、剪好的各种形象等 学情分析 二班级的同学已经从一班级的美术学习中就了解了点线面，对于线条的种类也知道不少。但是本课课题中改变的线条，不只是让同学明白不同种类线条的改变，还有线条间长短、粗细、疏密的改变。再加上二班级同学奇怪心强，想象力丰富，创作热忱高，因此比较适合采纳嬉戏、竞赛等学习方式。 教学过程 一、导入新课 师：幻灯展现“新伴侣”线娃娃，请大家猜一猜名字的由来。 生：由于线娃娃是由线条组成的。 师：线娃娃身上几乎有我们学过的全部的线条，请大家认真观看，并起来说一说。 生：直线、曲线、折线、螺旋线、网状线、锯齿线等等。 老师通过线条的样子分别引导同学进行想象，加强对学问的理解，并
3、板书课题改变无穷的线条。 二、新授探究 1、老师展现从家中带来的小丑鱼布偶和带有花纹的手提袋，请同学说一说从两件物品上分别发觉了哪些线条?同学认真观看并举手回答。 小丑鱼(曲线、直线)手提袋(直线的花纹、锯齿线的边缘) 2、请同学想一想生活中还有哪些好玩的线条，告诉同桌。 商量完成后请同学起来说一说。(书本、黑板、尺子、楼房等是直线组成的;发卡、波浪、电话线、笑起来的嘴巴等是曲线组成的) 联系生活，从身边的物品上查找线条，增加生活体验。 3、师：同学们特别擅长观看，发觉了这么多生活中的线条，连老师都忍不住要向大家展现一下我找到的线条了。 老师展现1、生活中的线条教堂、漂亮的梯田，请同学们一起查
4、找图片中的线。 2、艺术作品中的线条古代陶器、装饰画鱼，请同学找出艺术作品中的线条，并认真观看线条的改变。(长短、粗细、疏密) 由生活中的线条过渡到艺术品中的线条，让同学的思路层层递进，为接下来把头脑中想象的东西通过动手，创作出艺术作品进行铺垫。 4、老师出示一幅作品花瓶(简洁的轮廓里只有几根线条)，请大家一起帮着老师用改变无穷的线条装饰成漂亮的作品。老师重点演示不同的线条长短、粗细、疏密的改变。 师生共同完成作品后总结出运用线条创作的魔法秘籍： 秘籍一、要用不同种类的线条 秘籍二、线条要有改变：有长有短有粗有细有疏有密 通过大家一起动脑关心老师完成作品，共同参加，巩固学到的学问，也无形中学到
5、了创作的方法和步骤，尤其是单调的线条和布满改变的线条形成作品后的对比让同学记忆犹新。 5、老师展现同龄人作品，请同学观赏同龄人运用刚才的魔法秘籍创作出的画，加深学问，拓宽同学的思路。 6、大胆创作 老师提出魔术大赛规章： 1、运用不同种类的线条为喜爱的物体进行装饰 2、线条的改变有粗有细、长短搭配、疏密结合。 3、音乐响，竞赛开头!音乐停，竞赛停! 老师提出具体的评价标准，并播放优美的音乐，为同学创设轻松快乐的创作氛围。 三、成果展现 音乐停，竞赛停!作品完成后，请同学先在小组内展现，再将优秀作品拿到台前展现，师生共同评选出又快又好的作品，并颁奖。 四、小结 回顾本课学到的学问，一起将课堂上用
6、来演示制作的花瓶贴在展板上，并将孩子们不同的作品布置在花瓶的上方，形成一束五光十色的花束，装饰了文化墙，美化了我们的教室。 让同学明白，美源自生活，还要运用到生活中来美化生活。 二班级美术改变无穷的线条说课稿_二 课时：2课时 学习领域：造型_表现 教材简析： 本课与一班级时的嬉戏式课业大家都来做紧密相关。本课着重是在嬉戏中引导同学体会艺术造型中“线”的魅力，了解长线、短线的不同造型规律。 教学目标： 1、尝试从生活中查找长短不同的线装材料，做摆一摆、连一连等嬉戏式的造型活动，体验造型活动的乐趣。 2、在活动中鼓舞同学摸索线状材料造型的规律。 3、通过活动促进同学的自主合作意识和大胆创新精神。
7、 教学重、难点： 1、在造型活动中引导同学同学发觉线状材料造型的规律。 2、通过活动促进同学的自主合作意识和大胆创新精神。 教学预备： 老师：为同学供应大量以线为主要材料的装置艺术观赏图片、实物投影仪。预备大量线装材料，事先在操场的地上点一些供同学定位的点。 同学：事先布置同学回去从生活中查找线状材料。 教学活动过程： 第一节 施教时间：9月8日-9月10日 活动一： 引导同学回忆一班级时上大家一起做，运用点、线、面材料做造型嬉戏的欢乐。 通过实物投影仪观看当时以线状材料拼摆出的造型，用简洁的语言谈谈自己对作品的理解。 活动二： 通过实物投影仪观赏以线造型的中国线描作品、铅笔速写作品、以线状材
8、料为主的装置艺术作品。通过观看、商量、评述来表达与沟通自己的感受。 活动三： 启发同学从书包里查找现状造型材料，比比谁找到的多。 向大家介绍一下自己找到了哪些现状造型材料。 启发同学思索：生活中还有那些可用来做拼摆嬉戏的线装造型材料? 课后作业： 回去从家里查找长、短不同的线装造型材料，下一节课我们到操场上去拼拼摆摆，创作出大师级的画来。 其次节施教时间： 9月10日-9月12日 活动一： 列队来到操场上，将大家搜集来的线状材料根据小组放在一起。要分开长的材料和短的材料。 安排各组的活动场地，组织好各组有秩序的排列好。 活动二： 大家选择长的线材，根据从里到外的挨次把自己组场地里地上画的点连起
9、来，看看摆出来一个什么形象。 再换一个挨次连接这些点，看看能拼出一个什么图案。 活动三： 运用长的线状材料，自己组通过商量拼摆出自己喜爱的图案。 再运用短的线状材料，自己组通过商量拼摆出自己喜爱的图案。 各组相互参观，谈一谈通过造型嬉戏自己体会到的长的和短的、硬的、软的线状材料在造型时分别有什么优点和缺点。 活动四： 依据刚才总结出的不同的线状材料的造型特点，再以小组为单位利用各种线状材料拼摆出一幅大的造型作品。 老师辅导时以教导为主，鼓舞同学放开手大胆造型，团结协作，体会“牵着线条来散步”的欢乐。 活动五： 整理与整理，列队回到教室。 鼓舞同学在生活中也要利用改变无穷的线条来造型，美化我们的
10、生活。 札记： 时间过了一年，孩子们今日再来拼拼摆摆时，比去年可从容多了。最令我感动的是，他们现在能很快的自由分组，效率的合作，而且他们能够很快的找出最适合长线或最适合短线摆的图案。不足的是，由于学校操场还未完工，我是带他们在教学楼前的小平台进行的活动，孩子们玩得太兴奋了，声音有些大，尽管我一再的镇压，还是有老师下来表示_。给这节课留下了圆满。 二班级美术改变无穷的线条说课稿_三 课时：1课时 课堂类型：造型表现 教学目标：培育同学的想象力和制造力渗透简洁的构成学问。 教学重、难点： 1、形体的概括力量及想象力。 2、激发同学的制造力及想象力。 教具学具：蜡笔、彩色笔、彩色纸及各种学习用具、磁
11、铁 教学过程： 一、组织教学 二、讲授新课 1、导入新课： 老师：(出示粉笔)它是拿来做什么的?同学：写字、画画等 老师：对(画上一条鱼) (出示磁铁块)这些是拿来做什么的? 同学：把东西吸住的 老师：还能做什么?可不行以也用它画画啊 同学：行或不行 老师：(示范)可以想一想方法啊(摆出一条鱼)现在老师“画”出这条鱼，像不像! 老师：(出示一张彩纸或报纸)老师还可以用其他的材料来做这条鱼(可以用撕出一条鱼展现) 现在老师把这张纸变变样子，(用手撕出一条，搓成绳)也可把它当成画笔来画这条鱼，请一位同学来试一试好么!(邀请同学上来，圈出一条鱼，老师可提示，摆出鱼的样子，转折处用磁铁压住) 这也是一
12、条鱼，它用的是什么材料? 同学：纸条 老师：刚才老师用了几种方法来表现这条鱼啊?它们有什么不同?同学：三种：画的、磁铁摆的，纸条绕的。 老师：(总结引出课题)对了，不管是画的还是摆的都可以“画”出鱼来，只要我们能够把鱼的样子抓住就可以“画”出来。只要肯动脑筋就可以做出各种各样我们想要的线条，今日就让我们用改变无穷的线条(板书)来摆出自己喜爱的作品。 2、启发、拓展思路 老师：看看你们手中都预备了什么材料啊，他们是不是让你觉得是可以运用的线条啊?一起来看一看。(展现同学手中现有的线形材料：短蜡笔、彩笔、长铅笔、细绳)这些线条有长有短、有粗有细、有直硬有松软弯曲。这么多线条!我们能不能利用这些线条
13、制造出好玩的图形呢?让我们一起试一试(示范)，哪位同学有更好的想法? (蜡笔)(绳子纸条)(综合运用)粉笔、彩纸 3、观赏书上小伴侣的活动照片来拓展同学的思路： 老师：请同学们翻开课本看一看这些同学如何运线条的改变来表现他们的画 4、布置作业：现在请大家按小组分开，商量一下小组要做什么?老师现在出几个主题，你们选择一个或自己小组想一个(如：海底世界、动物园、太空宇宙等)，把预备好的材料拿出，一起制造一幅漂亮的图画(提示摆放时要留意位置，材料的奇妙运用及队员的配合) 三、老师巡察辅导，鼓舞同学制造出新的方法及大胆运用种材料，进行制造性和概括性的塑造图形 四、组织同学布置创作的主题，进行作品展现与评析
