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1、鄂教版六班级上学期语文教案5篇 我们编写的语文教案,其价值不再教案本身,而在于形成教案的过程,要看教案是不是老师阅读文本的结晶,是不是老师思想和才智的体现和提升同学爱好,下面我给大家带来关于鄂教版六班级上学期语文教案,便利大家学习。 鄂教版六班级上学期语文教案1 教学目标 1.认识10个生字,会写6个字。 2.引导同学通过概括黄山松的三个特色,学习抓住课文的主要内容。 3.了解黄山松的特色,感受对黄山松的宠爱和赞美之情。 4.学习本文观看细致、抓住特点进行描写的方法。 教学重点 1.引导同学通过概括黄山松的三个特色,学习抓住课文的主要内容。 2.学习本文抓住特点进行描写的方法。 教学难点:学习
2、本文抓住特点进行描写的方法。 教学过程 第一课时 一、初步感知黄山松,引导同学抓住重点,有条理地介绍自己对黄山、黄山松的认识和了解。 结合自己查阅的资料介绍对黄山松的认识和了解。 二、学习生字、新词。 1.利用词典把握要求把握的生字。 2.重点指导易错字音和易错字形,理解词语。 3.小组学习、汇报。 三、朗读课文。 1.能正确、流畅地朗读课文。 2.多种形式组织朗读练习。 3.指明读文。 其次课时 一、深化读文了解课文叙述的挨次和特点 1.读课文,思索:黄山松给你留下了哪些深刻的印象? 留意结合每个自然段的内容概括谈自己的感受。 2.文中具体写了黄山松的哪三个特点?举出文中概括这三个特点的句子
3、。 二、结合具体的语句了解黄山松的特点,感受对黄山松的宠爱和赞美之情。 (一)了解黄山松的特点。 1.结合具体语句感受黄山松的特点。 2.默读、思索;小组商量、沟通。 (二)感受对黄山松的宠爱和赞美之情。 1.对黄山松是怎样一种感情,你是从哪些语句中体会到这种感情的? (1)结合重点语句进行具体的朗读指导。) (2)同学自评、互评 2.同学读课文,结合每个自然段的内容概括谈自己的感受。(认识到文章总的挨次是按着总述分述的挨次来讲的。) 第三课时 一、回读课文,整体感受文章。 说一说:你认为在写作这篇文章时哪些地方精彩? (引导同学从内容、表达方式以及情感看法等方面进一步认识写作文章的特点) 二
4、、练习巩固。 1.巩固基础学问。 2.口头表达文章的写作挨次以及黄山松的三个特点。 老师巡察、指导,小组间同学相互评价。 鄂教版六班级上学期语文教案2 教学目标:了解朗读中的几种基本语调,能精准、清晰、有感情的朗读课文;并通过朗读引导同学感受浓浓的祖孙情和憧憬自由的情感。 设计说明:朗读是语文学习的重要方法,要擅长运用朗读促说话、朗读促写作、朗读促理解及朗读促感悟。 重点难点: 1.引导同学在反复朗读的过程中体会的情感是本课重点。 2.把“我”对祖父的深情与祖父对“我”的爱融入大花园的生活再现中,“我”对事物的热爱、逍遥自在的成长与祖父的爱密不行分,这是同学学习的难点。 设计说明:同学在读到大
5、花园的美景时,往往把那里的漂亮、生气勃勃和祖父隔离开来。因此在同学了解“我”对大花园宠爱的基础上,能进一步感受这样美妙的环境是疼爱“我”的祖父为“我”营造的,是由于祖父的爱才有了这片自由的天地,是本课的难点。 课时设计:两课时 第一课时 一、导入 家对我们每个人来说都是一个分散着温情的字眼,有家真好。在人生的旅途中,或许我们会间或彷徨、间或感伤,但家人永久是我们暖和的源泉。格外是儿时的我们,那个陪我玩耍玩乐,为我们遮风防雨的至亲是谁呢?可能同学们想到了自己的爸爸、妈妈,也或者是祖母、祖父。祖父和我写了一副怎样的童年生活画卷呢?让我们一起来探究。 设计说明:挺直导入,通过质疑增加同学对这篇课文的
6、爱好。 二、整体感知 1.给同学充分的时间散读课文,要求:标上小节号.圈出读不出或读不准的生词,让同学合作探究解决.有感情地朗读课文。 2.落实学问卡片关于语调的学问,读音上的共性问题板书重点落实,加强印象。 3.预设问题通读全完:你在读的时候有什么样的感受?(生:欢乐、自由等)。 4. 有感情地自由朗读你觉得能够体现“我”欢乐、自由情感的句子或段落。 5.全班沟通:请同学个体朗读,老师要追问“为什么选择这一句(段)?”或“这一句中什么词语最让你感受到她的欢乐自由?”等问题,引导同学关注的语言表述。 设计说明:这篇文章不仅写出了童年的欢快和情趣,写出了浓浓的亲情,更写出了我作为一个真正的人的自
7、由和天性。而这些想表达的情感,都隐喻在美景和鲜活的童年趣事背后,需要反复朗读、细细品读感知。小组沟通读后感,在体现合作学习的同时,也扩大了同学的认知。 四、布置作业 1.连续有感情地朗读课文. 2.圈画出文中的比方句,找出本体、喻体。 其次课时 一、回顾及解答作业 1.小结上一节课的内容:主要为同学对课文的整体感知。 2.以第3-7段为例,让同学了解多角度描写的方法;并以第7段中“太阳一出来,大榆树的叶子就发光了,它们闪耀得和沙滩上的蚌壳一样了。”一句为例,你认为这样比方恰当吗?生动形象地写出了大榆树的叶子就发光时漂亮的样子(进一步明确比方这一修辞手法的特点)。 设计说明:让同学体会文章的“景
8、美”及修辞手法的作用。 二、选点读析 1.笔下如此漂亮的大花园,无疑是“我”的乐土,小结上一节课同学对大花园的理解,我们可以用“生气勃勃、逍遥自在、漂亮”等词来概括。这样美妙的环境从何而来?请大家再读课文,从中查找答案。 2.同学朗读课文,老师引导他们把美妙的大花园和慈爱的祖父联系起来,让他们领悟到:这样美妙的环境都是祖父营造的啊(“祖父一天都在后园里边”是祖父日复一日地维系着这个园子;我淘气、胡闹,祖父都不责怪我;祖父对我并非放任自流,他也会适时教我学问等等)。 3.重点观赏感悟: 先引入及文章的背景的介绍,让同学感知到“我”的童年乐趣的来之不易,更加凸显祖父对我的爱和我对祖父的依恋。然后请
9、同学有感情的朗读29、30段,找出大花园里花草虫碟等的共同特点。 同学找出:“是凡在太阳下的,都是健康的、美丽的”,“要怎样,就怎样,都是自由的”,将感知升华到对自由的憧憬。 4.拓展延长:品读文章第1、2段,引导同学质疑(为什么不说“我的祖父住在呼兰河”?为什么重复介绍祖父的年龄?),通过全班商量同学举手发言合作探究,老师总结释疑。(偌大的呼兰河,祖父是我的亲人、的依恋、的暖和;童年里,祖父和我在一起的每一天,我都记得清清晰楚。原来在文章一开头,就道出了浓浓的祖孙情。) 设计说明:大花园里的美景时祖父制造的,大花园里全部食物的任意自由是“我”给予的,而“我”的欢乐从何而来?通过质疑让同学思索
10、。原来祖父给我的不止是爱,更给了我一颗享受欢乐、憧憬自由的心。 四、作业 1.写一篇寄情于景的小文章,例如:通过对校内多角度的描写,表现你对学校生活和学习的热爱(300字左右)。 2、现在的孩子童年生活也可谓丰富,学弹琴、学画画与课文中的小女孩相比,你更情愿选择拥有怎样的童年生活?为什么? (以上两题选做一题。) 3.自查资料了解本文及文章背景,写一篇关于萧红的人物介绍(200字左右)。 鄂教版六班级上学期语文教案3 教学重点:通过朗读感悟,体会文章的语言文字之美。 设计特色:读中悟情,积累感悟。 信息资料: 1、搜集查阅有关朱自清的资料。 2、阅读朱自清的其他作品。 3、预备优美舒缓的乐曲。
11、 教学要求: 1、了解在文章中表达的思想感情,深刻体会文章的优美语言,引导同学获得共性体验。 2、学会生字新词,结合上下文理解词语含义。 3、学习通过形象地描写表达真实感情的方法。培育同学的自读、理解、表达力量。 4、有感情地朗读课文。 教学时数:2课时 第一课时 教学目的: 1、初读课文,了解课文主要内容,体会课文表达的思想感情,领悟优美语言营造的思想之美、意境之美。 2、自同学字新词。 3、正确流畅地朗读课文。 4、培育阅读思索、质疑、感悟、表达的力量。 教学流程: 一、导入 1、板书课题,由题质疑,谈预习感受及收获。 2、沟通课外搜集查阅的相关资料。 (培育同学提问题力量,搜集处理信息的
12、力量与习惯,通过沟通,丰富学问积累,通过质疑了解同学的迷惑,便于确定教学努力的方向。) 二、初读 1、自由读文。老师巡察,了解同学自读自悟状况,引导同学的按自己的意愿,采纳自己喜爱的方式读课文。 2、读后谈话,通过读文,你读懂了什么?还有哪些问题。 (把阅读的权力交给同学,把理解的权力交给同学,把表达的权力交给同学,搜集未读懂的问题,为解同学的“读书之惑”作预备。) 在沟通中应明确:生字新词问题、课文毕竟写了什么内容?与其他课文在表达上的不同特点等。 三、再读 1、引导同学在小组内读书,采纳互读互检等方式,练习正确流利读书。 2、指读。读自己喜爱的段落,尝试说出选择的理由,引导同学补充评价。
13、(发挥多维互动的学习优势,促进阅读,促进沟通,促进读书力量培育和课思想的感悟。) 其次课时 教学目的: 1、引导深化读书,体会文字之美,获得共性感受,激发同学热爱语文的情感。 2、有感情地朗读课文,背诵喜爱的部分。 3、培育阅读理解力量,提高感情朗读水平。 教学流程: 一、回顾 引导同学回顾上节的学习,明确本节课的学习方向和目标。 (温故引新,自然连接。) 二、研读 (一)引导同学思索体悟文章内容,获得共性的体验,组内研读,沟通理解,相互补充。 研读建议:从课文中找到含义深刻的句子,和自己格外喜爱的句段,谈谈自己的理解和感受。如: 我不知道他们给了我多少日子,但我的手确乎慢慢空虚了。 在逃走如
14、飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做什么呢?只有徘徊罢了,只有匆忙罢了。 我赤裸裸地来到这世界,转瞬间地将赤裸裸的回去罢?但不能平的,为什么偏要走这一遭啊? 你聪慧的,告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢? (二)小组汇报,加深感悟,相机引导感情朗读。 (读为根本,读书与感悟相互促进,体会语言美,情感美。) 三、统读 1、读了这篇文章,你想到了些什么?(再读全文,畅谈感受。) 2、背诵自己喜爱的部分。 四、课堂练习 1、是怎样具体描述日子去来匆忙的?依照这样的写法,试着加上几句。 2、把自己喜爱的词句抄录下来。 实践活动:阅读朱自清的其他作品,沟通阅读体会。 鄂教版六班级上学期语文教案4 教学目标: 1、朗读课文,把握课文内容。 2、理解课文中怀特森老师的做法,懂得在学习中学会独立思索、独立推断,要有科学的怀疑精神。 3、学会“觑、黠、抿”3个会认字和“凯、觑、黠、抿、轿、惕”6个会写字,把握“面面相觑、狡黠、抿嘴、小轿车、警惕”等词语。 教学重点:理解课文内容,懂得学习中要学会独立思索、独立推断,要有科学的怀疑精神,用事实,用科学的方法订正错误,