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1、鄂教版六班级上学期语文教案5篇 我们编写的语文教案，其价值不再教案本身，而在于形成教案的过程，要看教案是不是老师阅读文本的结晶，是不是老师思想和才智的体现和提升同学爱好，下面我给大家带来关于鄂教版六班级上学期语文教案，便利大家学习。 鄂教版六班级上学期语文教案1 教学目标 1.认识10个生字，会写6个字。 2.引导同学通过概括黄山松的三个特色，学习抓住课文的主要内容。 3.了解黄山松的特色，感受对黄山松的宠爱和赞美之情。 4.学习本文观看细致、抓住特点进行描写的方法。 教学重点 1.引导同学通过概括黄山松的三个特色，学习抓住课文的主要内容。 2.学习本文抓住特点进行描写的方法。 教学难点：学习
2、本文抓住特点进行描写的方法。 教学过程 第一课时 一、初步感知黄山松，引导同学抓住重点，有条理地介绍自己对黄山、黄山松的认识和了解。 结合自己查阅的资料介绍对黄山松的认识和了解。 二、学习生字、新词。 1.利用词典把握要求把握的生字。 2.重点指导易错字音和易错字形，理解词语。 3.小组学习、汇报。 三、朗读课文。 1.能正确、流畅地朗读课文。 2.多种形式组织朗读练习。 3.指明读文。 其次课时 一、深化读文了解课文叙述的挨次和特点 1.读课文，思索：黄山松给你留下了哪些深刻的印象? 留意结合每个自然段的内容概括谈自己的感受。 2.文中具体写了黄山松的哪三个特点?举出文中概括这三个特点的句子
3、。 二、结合具体的语句了解黄山松的特点,感受对黄山松的宠爱和赞美之情。 (一)了解黄山松的特点。 1.结合具体语句感受黄山松的特点。 2.默读、思索;小组商量、沟通。 (二)感受对黄山松的宠爱和赞美之情。 1.对黄山松是怎样一种感情，你是从哪些语句中体会到这种感情的? (1)结合重点语句进行具体的朗读指导。) (2)同学自评、互评 2.同学读课文，结合每个自然段的内容概括谈自己的感受。(认识到文章总的挨次是按着总述分述的挨次来讲的。) 第三课时 一、回读课文，整体感受文章。 说一说：你认为在写作这篇文章时哪些地方精彩? (引导同学从内容、表达方式以及情感看法等方面进一步认识写作文章的特点) 二
4、、练习巩固。 1.巩固基础学问。 2.口头表达文章的写作挨次以及黄山松的三个特点。 老师巡察、指导，小组间同学相互评价。 鄂教版六班级上学期语文教案2 教学目标：了解朗读中的几种基本语调，能精准、清晰、有感情的朗读课文;并通过朗读引导同学感受浓浓的祖孙情和憧憬自由的情感。 设计说明：朗读是语文学习的重要方法，要擅长运用朗读促说话、朗读促写作、朗读促理解及朗读促感悟。 重点难点： 1.引导同学在反复朗读的过程中体会的情感是本课重点。 2.把“我”对祖父的深情与祖父对“我”的爱融入大花园的生活再现中，“我”对事物的热爱、逍遥自在的成长与祖父的爱密不行分，这是同学学习的难点。 设计说明：同学在读到大
5、花园的美景时，往往把那里的漂亮、生气勃勃和祖父隔离开来。因此在同学了解“我”对大花园宠爱的基础上，能进一步感受这样美妙的环境是疼爱“我”的祖父为“我”营造的，是由于祖父的爱才有了这片自由的天地，是本课的难点。 课时设计：两课时 第一课时 一、导入 家对我们每个人来说都是一个分散着温情的字眼，有家真好。在人生的旅途中，或许我们会间或彷徨、间或感伤，但家人永久是我们暖和的源泉。格外是儿时的我们，那个陪我玩耍玩乐，为我们遮风防雨的至亲是谁呢?可能同学们想到了自己的爸爸、妈妈，也或者是祖母、祖父。祖父和我写了一副怎样的童年生活画卷呢?让我们一起来探究。 设计说明：挺直导入，通过质疑增加同学对这篇课文的
6、爱好。 二、整体感知 1.给同学充分的时间散读课文，要求：标上小节号.圈出读不出或读不准的生词，让同学合作探究解决.有感情地朗读课文。 2.落实学问卡片关于语调的学问，读音上的共性问题板书重点落实，加强印象。 3.预设问题通读全完：你在读的时候有什么样的感受?(生：欢乐、自由等)。 4. 有感情地自由朗读你觉得能够体现“我”欢乐、自由情感的句子或段落。 5.全班沟通：请同学个体朗读，老师要追问“为什么选择这一句(段)?”或“这一句中什么词语最让你感受到她的欢乐自由?”等问题，引导同学关注的语言表述。 设计说明：这篇文章不仅写出了童年的欢快和情趣，写出了浓浓的亲情，更写出了我作为一个真正的人的自
7、由和天性。而这些想表达的情感，都隐喻在美景和鲜活的童年趣事背后，需要反复朗读、细细品读感知。小组沟通读后感，在体现合作学习的同时，也扩大了同学的认知。 四、布置作业 1.连续有感情地朗读课文. 2.圈画出文中的比方句，找出本体、喻体。 其次课时 一、回顾及解答作业 1.小结上一节课的内容：主要为同学对课文的整体感知。 2.以第3-7段为例，让同学了解多角度描写的方法;并以第7段中“太阳一出来，大榆树的叶子就发光了，它们闪耀得和沙滩上的蚌壳一样了。”一句为例，你认为这样比方恰当吗?生动形象地写出了大榆树的叶子就发光时漂亮的样子(进一步明确比方这一修辞手法的特点)。 设计说明：让同学体会文章的“景
8、美”及修辞手法的作用。 二、选点读析 1.笔下如此漂亮的大花园，无疑是“我”的乐土，小结上一节课同学对大花园的理解，我们可以用“生气勃勃、逍遥自在、漂亮”等词来概括。这样美妙的环境从何而来?请大家再读课文，从中查找答案。 2.同学朗读课文，老师引导他们把美妙的大花园和慈爱的祖父联系起来，让他们领悟到：这样美妙的环境都是祖父营造的啊(“祖父一天都在后园里边”是祖父日复一日地维系着这个园子;我淘气、胡闹，祖父都不责怪我;祖父对我并非放任自流，他也会适时教我学问等等)。 3.重点观赏感悟： 先引入及文章的背景的介绍，让同学感知到“我”的童年乐趣的来之不易，更加凸显祖父对我的爱和我对祖父的依恋。然后请
9、同学有感情的朗读29、30段，找出大花园里花草虫碟等的共同特点。 同学找出：“是凡在太阳下的，都是健康的、美丽的”，“要怎样，就怎样，都是自由的”，将感知升华到对自由的憧憬。 4.拓展延长：品读文章第1、2段，引导同学质疑(为什么不说“我的祖父住在呼兰河”?为什么重复介绍祖父的年龄?)，通过全班商量同学举手发言合作探究，老师总结释疑。(偌大的呼兰河，祖父是我的亲人、的依恋、的暖和;童年里，祖父和我在一起的每一天，我都记得清清晰楚。原来在文章一开头，就道出了浓浓的祖孙情。) 设计说明：大花园里的美景时祖父制造的，大花园里全部食物的任意自由是“我”给予的，而“我”的欢乐从何而来?通过质疑让同学思索
10、。原来祖父给我的不止是爱，更给了我一颗享受欢乐、憧憬自由的心。 四、作业 1.写一篇寄情于景的小文章，例如：通过对校内多角度的描写，表现你对学校生活和学习的热爱(300字左右)。 2、现在的孩子童年生活也可谓丰富，学弹琴、学画画与课文中的小女孩相比，你更情愿选择拥有怎样的童年生活?为什么? (以上两题选做一题。) 3.自查资料了解本文及文章背景，写一篇关于萧红的人物介绍(200字左右)。 鄂教版六班级上学期语文教案3 教学重点：通过朗读感悟，体会文章的语言文字之美。 设计特色：读中悟情，积累感悟。 信息资料： 1、搜集查阅有关朱自清的资料。 2、阅读朱自清的其他作品。 3、预备优美舒缓的乐曲。
11、 教学要求： 1、了解在文章中表达的思想感情，深刻体会文章的优美语言，引导同学获得共性体验。 2、学会生字新词，结合上下文理解词语含义。 3、学习通过形象地描写表达真实感情的方法。培育同学的自读、理解、表达力量。 4、有感情地朗读课文。 教学时数：2课时 第一课时 教学目的： 1、初读课文，了解课文主要内容，体会课文表达的思想感情，领悟优美语言营造的思想之美、意境之美。 2、自同学字新词。 3、正确流畅地朗读课文。 4、培育阅读思索、质疑、感悟、表达的力量。 教学流程： 一、导入 1、板书课题，由题质疑，谈预习感受及收获。 2、沟通课外搜集查阅的相关资料。 (培育同学提问题力量，搜集处理信息的
12、力量与习惯，通过沟通，丰富学问积累，通过质疑了解同学的迷惑，便于确定教学努力的方向。) 二、初读 1、自由读文。老师巡察，了解同学自读自悟状况，引导同学的按自己的意愿，采纳自己喜爱的方式读课文。 2、读后谈话，通过读文，你读懂了什么?还有哪些问题。 (把阅读的权力交给同学，把理解的权力交给同学，把表达的权力交给同学，搜集未读懂的问题，为解同学的“读书之惑”作预备。) 在沟通中应明确：生字新词问题、课文毕竟写了什么内容?与其他课文在表达上的不同特点等。 三、再读 1、引导同学在小组内读书，采纳互读互检等方式，练习正确流利读书。 2、指读。读自己喜爱的段落，尝试说出选择的理由，引导同学补充评价。
13、(发挥多维互动的学习优势，促进阅读，促进沟通，促进读书力量培育和课思想的感悟。) 其次课时 教学目的： 1、引导深化读书，体会文字之美，获得共性感受，激发同学热爱语文的情感。 2、有感情地朗读课文，背诵喜爱的部分。 3、培育阅读理解力量，提高感情朗读水平。 教学流程： 一、回顾 引导同学回顾上节的学习，明确本节课的学习方向和目标。 (温故引新，自然连接。) 二、研读 (一)引导同学思索体悟文章内容，获得共性的体验，组内研读，沟通理解，相互补充。 研读建议：从课文中找到含义深刻的句子，和自己格外喜爱的句段，谈谈自己的理解和感受。如： 我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎慢慢空虚了。 在逃走如
14、飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢?只有徘徊罢了，只有匆忙罢了。 我赤裸裸地来到这世界，转瞬间地将赤裸裸的回去罢?但不能平的，为什么偏要走这一遭啊? 你聪慧的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢? (二)小组汇报，加深感悟，相机引导感情朗读。 (读为根本，读书与感悟相互促进，体会语言美，情感美。) 三、统读 1、读了这篇文章，你想到了些什么?(再读全文，畅谈感受。) 2、背诵自己喜爱的部分。 四、课堂练习 1、是怎样具体描述日子去来匆忙的?依照这样的写法，试着加上几句。 2、把自己喜爱的词句抄录下来。 实践活动：阅读朱自清的其他作品，沟通阅读体会。 鄂教版六班级上学期语文教案4 教学目标： 1、朗读课文，把握课文内容。 2、理解课文中怀特森老师的做法，懂得在学习中学会独立思索、独立推断，要有科学的怀疑精神。 3、学会“觑、黠、抿”3个会认字和“凯、觑、黠、抿、轿、惕”6个会写字，把握“面面相觑、狡黠、抿嘴、小轿车、警惕”等词语。 教学重点：理解课文内容，懂得学习中要学会独立思索、独立推断，要有科学的怀疑精神，用事实，用科学的方法订正错误，
