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1、小学教学技能21春在线作业1-0005试卷总分:100 得分:100一、单选题 (共 20 道试题,共 60 分)1.介入型倾听的方法是 _A.全神贯注法B.追问深入法C.微笑点头法D.不露声色法答案:B2.苏联心理学家维果茨基指出儿童在有指导、有成人帮助的情况下所能达到的解决问题水平和在独立活动中所能达到的解决问题水平之间的差异。也就是两个邻近的发展阶段间的过渡状态 。指的是A.先行组织者B.范例式教学C.强化原则D.最近发展区答案:C3.根据_可以把教学语言分为单项传输语言、双项传输语言和多 项传输语言。A.教学语言的针对性B.教学语言的功能C.教学语言的内容性质D.教学语言的信息流向答案
2、:B4._评课一般以年级组或教研组为单位。A.观摩性评课B.研究性评课C.检查性评课D.提高性评课答案:D5.以下说法正确的是 _A.课堂观察技能，是指教师在教学过程中有计划地觉察学生的课堂学习行为和教学反应的技能。B.教师的板书对学生来说就是示范动作，学生时时在模仿C.教师在倾听学生讲述时应该保持沉默D.提问过程是一个学生向教师的反馈过程答案:B6.心理特征包括心理过程和个性心理特征，下列选项中不属于心理过程的是 ：_A.认识B.意志C.情感D.性格答案:D7.认知失调程度与 _有密切的关系。A.认知环境B.认知心理C.认知要素D.认知时间答案:C8.下列有关记叙式教案的描 述 不 正 确的
3、是_A.记叙式教案是主要用文字形式将备课的结果表达出来的教案。B.记叙式教案的教学信息容量较大，表述细致，编制简单，是最基本最常用的教案形式C.记叙式教案的具体编写方式有两种：一是讲稿式的详案，二是纲要式的简案D.具有言简意赅、重点突出、使用方便的特点，它把上课时的各种因素，如教学内容、形式、板书、时间、教学设计等，加以合理组合，相互对应地写进教案答案:D9.演绎法是用于前后环节的教学内容在逻辑上是_ 关系的衔接方法。A.类比B.逐层深化C.推论D.相反答案:C10.教学过渡最主要的作用_A.承上启下B.因材施教C.错落有致D.前后呼应答案:A11.板书分为正板书和副板书，正板书是指A.通过摘
4、录、排列教学内容中几个含有内在联系的关键性词语，将教学的主要内容、结构集中地展现出来的板书形式B.运用简洁的重点词句，分层次、按部分地列出教材的知识结构提纲或者内容提要的板书形式C.经过一番精心设计而组合排列在黑板上的一些符号，通常写在黑板中部突出位置D.围绕某一教学主线，抓住重点，运用线条和箭头等符号，把教学内容的结构、脉络清晰地展现出来的板书形式答案:C12._策略主要是以教学任务的类型为中心实施教学的 策 略。A.方法型B.形式型C.内容型D.任务型答案:D13._可以让学生感觉到教师对自己的了解与关爱 ，是行之有效的师生交往方式。A.讨论B.提问C.作业交往D.个别指导答案:D14.善
5、于理解以逻辑序列呈示的词语的和符号的信息，因而喜欢阅读和听课的教学方法的学习者属于哪一学习风格类型_A.抽象随机型B.抽象序列型C.具体随机型D.具体序列型答案:B15._ 是补救教学的一种非常重要的方式A.重新教学B.增加练习C.再次测验D.个别指导答案:A16.下列不属于行为主义学习理论基本观点的是 _A.强化是学习的关键。B.学习过程是一种渐进的“尝试与错误”。C.学习是被动刺激（S）与反应（R）之间的联结。D.学习是个体作用于环境，而不是环境引起人的行为。答案:D17._ 一般指在教学活动开始之前，为使教学计划更有效地实施而进行的评价。A.诊断性评价B.绝对评价C.总结性评价D.形成性
6、评价答案:A18.教学反思的最高境界是 ：_A.行动研究B.反思札记C.借鉴听课评价D.交流探讨答案:A19._是指教学活动告一段落时为了解学生的学习结果而进行的评价，其目的在于确定教学综合目标的到达程 度并对教学成果进行全面评定。A.诊断性评价B.绝对评价C.总结性评价D.形成性评价答案:C20.分析法是用于前后环节的教学内容在逻辑上是_ _关系的衔接方法。A.类比B.逐层深化C.推论D.相反答案:B二、多选题 (共 10 道试题,共 20 分)21.教学技能与_是相互联系的A.教学能力B.教学经验C.教学理论知识D.教学实践知识答案:AC22.下列属于教学评价的方法有：A.自评与他评B.定
7、量评价与定性评价C.科学评价D.诊断性评价、形成性评价与总结性评价答案:ABD23.说学情应重点关注 哪 几个方面的内容：A.教学方法B.已有知识和技能C.学习方法和技巧D.个性发展和群体提高答案:BCD24.教学技能对内表现为_功能体系。A.心理特征B.保证完成教学任务的知识C.保证完成教学任务的技巧D.个性特征答案:ABCD25.教学语言技能的提高 途 径：A.提高内在修养水平B.锤炼语言外化技巧C.在实践中不断追求D.应变答案:ABC26.广义的教学语言包括教学过程中教师使用 的：A.课堂辅导B.教学口语C.体态语言D.书面语言（如板书、作业批语等）答案:BCD27.通常根据常规课堂的需
8、要 ，可以将课堂管理分为：_A.诱导型管理B.行为替换法C.监督型管理D.创设情境法答案:AC28.教师在运用眼神与学生交流时，应注意以下几个方面的 问 题：_A.适合学生B.目光的合理分配C.注视的时间D.注视的方式答案:BCD29.认知主义学习理论的代表人物有 ：_A.华生B.布鲁纳C.奥苏伯尔D.斯金纳答案:BC30.课堂讲授的科学性指的是_A.讲授要生动、形象B.讲授要有启发性C.讲授的态度要科学D.讲授的内容要科学、语言要科学答案:CD三、判断题 (共 10 道试题,共 20 分)31.教师应将注 意力合理地分配给每一个学生。答案:正确32.教师通过讲授向学生传授教学内容，就其本质而
9、言是一种单向的信息传输方式 。答案:正确33.教学能力知识是人脑中形成的教学经验系统 。答案:错误34.教师的目光不能忽略任何一个方向的学生，分配不合理会影响学生学习的积极性 。答案:正确35.信息技术环境下可以用多媒体设备代替教师讲授。答案:错误36.布卢姆的教学目标分类系统为学习结果的测量和评价，提供了可以操作的各层次的具体标准，有利于指导学习结果的测量和评 价。答案:正确37.情境认知理论认为，学习不仅仅是为了获得一大堆事实性知识，学习还要求积极思考并且产生行为，要求将学习置于知识产生的特定的物理或社会情境中，学习更要求学习者参与具体情境中的真实的文化实践。答案:正确38.实验法是教师根据教学内容的需要，组织学生实地观察学习 ，从而获得知识或巩固、验证已学知识的方法。答案:错误39.组织和维持 是课堂教学成功的关键。答案:错误40.谈话法是教师指导学生以小组或班级的形式，围绕某一中心议题发表自己的看法，相互交流，相互学习，从而获得知识的教学方法 。答案:错误
