人教版统编五年级语文上册学案全套目录第一单元1《白鹭》2《落花生》3《桂花雨》4《珍珠鸟》第五单元16《太阳》17《松鼠》第二单元5《塔石》6《将相和》7《什么比猎豹的速度更快》8《冀中的地道战》第六单元18《慈母情深》19《父爱之舟》20《“精彩极了”和 “糟糕透了”》第三单元9《猎人海力布》10《牛郎织女（一）》11《牛郎织女（二）》第七单元21《古诗词三首》22《四季之美》23《鸟的天堂》24《月迹》第四单元12《古诗三首》13《少年中国说（节选）》14《圆明园的毁灭》15《小岛》第八单元25《古人谈读书》26《忆读书》27《我的“长生果”》1.白鹭【预习导航】一、知识链接郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、著名的社会活动家四川乐山人1914年赴日本留学1918年开始新诗创作1921年，出版第一部诗集《女神》代表作有诗集《女神》、《星空》；剧本《屈原》、《蔡文姬》等本文选自《郭沫若全集文学篇》，写于1942年10月31日《白鹭》也作《鹭鸶》白鹭就是鹭鸶，它是鹭的一种，羽毛白色，腿长，能涉水捕鱼虾等二、在文中圈出生字，划出不理解的词语，标出自然段，认读生字词，读准字音。
三、给下面加点的字注音白鹭（ ） 嫌弃（ ） 长喙（ ） 粉黛（ ）镶嵌（ ） 镜匣（ ） 嗜好（ ） 清澄（ ）四、请抄写以下生字词适宜 白鹤 嫌 朱鹭 嵌 玻璃框 镜匣 望哨 恩惠 韵五、初读课文，课文主要描写的是什么？它有什么特点？六、你能给课文分成几部分？每部分的内容是什么？七、提出质疑：写下不理解的字、词或句子，写下初读课文之后心中的疑问新知探究】一、课文探究1．作者描绘了几幅图？你分别给它们取了什么名字？2．作者是如何体现白鹭的美的？请找出相关语句，并进行品读3．课文的开头和结尾有什么特点？又有什么不同？4．这篇文章体现了作者怎样的思想感情？5．你在生活中能发现常见的美吗？6．自我评价这节课你从中懂得或学到了什么？还有哪些疑惑？【学习小结】这节课我们认识了白鹭，明白了白鹭的美，体会到了作者对白鹭的喜爱之情郭沫若先生的这篇文章清纯自然，富有情趣作者通过对形象和色彩的刻画，描写出白鹭独特的美，同时运用新颖、贴切的比喻，使白鹭的形象鲜明生动，使文章清丽悠远，富有浓浓的诗情画意精练反馈】一、读拼音，写字词。
1．这里四季如春，很sh y（ ）休养2．这个xi zi（ ）里装着一只kǒu sho（ ），那是老师送给我的礼物3．这里的水是清澄的，因此，bi h（ ）非常喜欢在这里停留4．他把这张珍贵的照片放进xinɡ kunɡ（ ）里，保存起来二、选词填空嗜好 爱好1．打篮球是我的（ ），因为打篮球不仅可以锻炼身体，还能增进大家的友谊2．他有吸烟这个不良（ ），因此身体很不好三、写出下列加点词语的近义词1．色素的配合，身段的大小，一切都很适宜 ）2．即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了 ）3．每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，它却很悠然 ）四、根据意思写词语1．精致、巧妙（ ）2．大体很好，但还有不足 ）3．安闲、闲适的样子 ）4．普通，一般 ）五、按要求完成句子练习1．白鹭是一首精巧的诗仿写比喻句）________________是__________________________2．白鹭不会唱歌，但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（改为陈述句）_______________________________________________________________六、选择题。
1．对下列句子理解正确的一项是（ ）白鹭是一首精巧的诗A运用比喻的修辞手法描写了白鹭的精致，体现作者对白鹭的赞美和喜爱之情B运用拟人的修辞描写了白鹭的精致，体现作者对白鹭的赞美之情2．“白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了这句话运用了（ ）的写作手法A比喻 B对比 C拟人七、完成下列练习1．“整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面这句话运用了__________的修辞方法，表现出_________________________，表达出________________________________3．这篇文章描绘了白鹭独特的美，作者描绘了三幅画面，分别是_________、_______________、_________________，从中我们可以感受到作者对白鹭的_________和______________之情八、“然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美说说你对这句话的感受参考答案一、1.适宜 2.匣子 3.口哨 4.白鹤 5.相框二、1.爱好 2.嗜好三、1.适合 2.平常 3.悠闲四、1.精致 2.美中不足 3.悠然 4.寻常五、1.我们 祖国的花朵2.白鹭不会唱歌，但是白鹭本身就是一首很优美的歌。
六、1.A 2.B七、1.比喻 田园之美 对白鹭的喜爱2.图画之美 悠然之美 清澄之美 赞美 喜爱八、示例：美往往蕴含在常见的事物中，我们往往因为常见而忽略我们应该善于观察，善于发现常见事物中的美2.落花生【学习目标】1．掌握本课生字2．理解课文中含义深刻的句子，懂得“要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理，学习花生不求虚名、默默奉献的品格3．能分角色朗读课文，背诵课文的重点句能用自己的话说说课文中哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并初步体会这样写的好处4．初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着选择一种事物写一写学习重难点】重点：分角色朗读课文，了解花生的可贵之处，理解父亲赞美花生的话的深刻含义，从中体会做人的道理难点：使学生初步学会通过理解重点段来深入理解全文的阅读方法学时安排】2学时【第一学时】【学习过程】一、导入1．猜谜语：“根根胡须入泥沙，自造房屋自造家，地上开花不结果，地下结果不开花 ）2．因为它是地上开花，花落以后在地下结果的作物，所以叫做落花生你们知道花生的生长特点和用处吗？3．简介作者：请阅读课后资料袋。
现代小说家、散文家许地山的散文以朴实洗练、清新自然的笔墨，写自己对社会、对人生的感触，常常寓深邃的哲理和优美的情思，为读者所喜欢那么，小时候，父亲关于花生谈了些什么，是怎样谈的呢？我们来学习课文二、初读课文完成预习1．大声朗读课文，画出生字新词2．交流学习新字词小组内提出易错的字词，讲解交流自己的学法3．比一比，组个词播（ ） 吩（ ） 暮（ ）番（ ） 纷（ ） 慕（ ） 4．给多音字拼音组词种___________________ 便___________________ 应___________________空___________________ 处___________________ 散___________________5．理解下列词语提示：要注重结合上下文或生活实际理解词语的意思和用法，不要死记词典中的解释开辟：_________________居然：____________________吩咐：_____________________爱慕：_________________分辨：____________________体面：_____________________三、朗读课文，感知文章内容1．同桌互读，把课文读通顺。
2．选择自己喜欢的方式再读课文，看看你对课文都有了哪些了解？四、默读课文，理清思路1．课文主要写了一件什么事？请大家默读之后用自己的话说一说2．本文是按什么顺序写的？你准备怎样给本文分段？说说你的理由小组内部讨论，教师引导明确分段第二学时】【学习过程】一、小组合作学习一二段1．课文是怎样写种花生、收花生的？划出相关的句子想想：“居然”一词写出了什么？你能用它说句话吗？____________________________________________________________2．母亲提议过收获节，把花生做成了好几样食品，表现出母亲的能干，又写出为过收获节所做的精心准备3．现在我们来跟他们一起过收获节，收获节里一家人吃花生，一边吃一边谈花生大家再看书，这里“种花生、收花生、吃花生”用了几个自然段？而谈花生用了十二个自然段，根据“看详略”的方法，哪一个是重点？___________________________________________________________________________二、研读课文，把握重点1．分角色朗读第三段，思考：父亲怎样议花生？___________________________________________________________________________。
2．分层研读，重点感悟教师引导学生重点讨论以下句子：（1）“赞花生”——“花生的好处很多，有一样最可贵……必须挖起来才知道2）“学花生”——“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用3）“看目的”——“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人4）读全文最后一节思考：这一节对全篇文章和突出文章中心起了什么作用？___________________________________________________________________________三、体会全文，深化主题1．作者为什么要写这篇文。