1818、称赞、称赞一、教学内容：一、教学内容：二年级语文上册第五组 18 课《称赞》二、教学目的：二、教学目的：1、认识 10 个生字，会写 8 个字2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐3、了解课文内容，教育学生要学着发现别人的优点三、教学重、难点：三、教学重、难点： 了解课文内容，教育学生要学着发现别人的优点四、教学具准备四、教学具准备：生字卡片、小黑板、教学挂图五、教时安排：五、教时安排： 2 课时六、教学过程六、教学过程第一课时第一课时（一）情景导入，揭示课题1、 （展示森林图）同学们，在美丽的大森林里，生活着许多活泼可爱的小动物其中有两个小动物非常要好的朋友他们是谁呢？瞧，他们来了！（小刺猬、小獾出现在屏幕上）让我们一起大声喊喊他们的名字，向他们问声好吧！2、谁愿意拼读这两个词？（指读，教师提示“猬”字读轻声）大家一起读读吧！（全班拼读）3、这天早晨，大森林里美丽而宁静我们的朋友小刺猬正高兴地去树林里采果子呢那路上发生了什么事呢？你们想知道吗？4、师：那赶紧把课文翻到 85 页，让我们一起读读 18 课《称赞》，去看看发生在小刺猬和小獾之间的故事吧。
（教师板书课题：18.称赞）（二）初读课文，自主识字1、首先请同学们自由地读读课文，如果遇到不认识的字就先用笔划下来，然后请树下的树叶姐姐帮帮忙，或者请教小组中的学习小伙伴 （学生自由读课文）2、师：刚才同学们都认真地读了课文，现在请同学们在小组中和小伙伴一起合作读读本课的生字吧！（小组交流学习生字）3、通过刚才与同组的小伙伴的朗读，你认为哪些字音要特别提 醒小伙伴注意呢？（学生互相提示词语，自由汇报并读读词语 ）4、读好了难读的字音，现在就让我们和小刺猬一起去采果子吧 （出示词语）只要我们能正确读出苹果中的词语，小刺猬就能采到 果子，谁愿意来帮助他？（学生自由读词语，开火车检测）5、 （去掉苹果中的拼音）瞧！词语宝宝脱去了拼音的帽子，你 还能认出他们吗？（自由读，小组开火车读）6、师：让我们一起读读这些词语，帮一帮小刺猬多采点果子吧！ （全班在音乐伴奏下齐读词语）7、一下采了这么多的果子，小刺猬高兴极了，它都称赞你们是 会学习的好孩子现在就让我们把刚才的词语宝宝送回家，一起读 读课文吧！（全班齐读课文） （三）读课文，读中感悟1、读了课文后，你知道小刺猬在采果子的路上发生了什么事吗？ （出示课文中的四幅插图）四个小脑袋凑在一块，看着图在小组中 说说吧！（学生小组讨论，指名回答）2、那小刺猬看见小獾在做木工时说了什么？小獾送椅子给小刺 猬时又说了什么？当小刺猬把苹果送给小獾时，他们相互之间说了 什么呢？让我们再次自由读读课文，边读边划下他们说的话，其中 你喜欢谁说的话就把它的话多读几遍，读完后还可以和小组中的小 伙伴交流交流你读后的感受。
（学生小组学习，交流感受）3、全班交流（学生读读自己喜欢的句子，说说自己读后的感受， 教师适时指导评价）4、师小结：是呀！小刺猬和小獾是一对多么令人羡慕的好朋友 呀！ （四）角色朗读，情感体验 （五）练习闻了闻 一个比一个好 （并在文中画出含有这些词的句子，然后读一读 ）（六）作业朗读课文第二课时第二课时（一）谈话引入1、昨天，动物王国的国王邀请我们去做客，我和许多动物做游 戏，临走前我告诉国王，我今天要见一群可爱的小朋友，国王一听， 可高兴了，派来了两位大使来见我们，让我们用热烈的掌声来欢迎 它们的到来认识它吗？ （出示图片贴在黑板上：刺猬，獾）2、看它们的动作，你觉得它们在干什么？它们之间互相表扬，互相夸奖，这就叫称赞（板书课题）3、看了课题，你们还有什么疑问吗？（学生质疑）4、小朋友们问得问题真好，课文会告诉大家答案接下来，请 大家用自己喜欢的方式读课文，把难读的字，容易读错的字做上记 号，等会儿给大家提个醒 ）（二）学习生字1、学生自由读课文出示生字：刺 猬 獾 凳 糙 泄 瞧 留 采 背 消 傍 但 椅2、老师带读，全班读，分小组读，个别读。
3、检查学习生字情况 （开火车读，及时纠正学生的错误）4、玩游戏游戏 1：生字回家出示本课生字，学生认读游戏 2：给生字排队：出示生字的偏旁，学生说生字（教师指 导学生书写生字）小獾想考考大家，哪一个字最难写 （学生自由说）选择你认为最难写的字写一写（提醒写字姿势） ，写好以后让你 的同桌看一看，写得好的，同桌用自己的方式来称赞对方5、师：同学们平时要多发现别人的优点（三）练习说话： 1、举例：＊＊＊最近写字写得很端正，我想对他说：“你进步 可真大啊！”学生说话训练、交流2、写话：选择一句写下来 1）板凳做得很粗糙但是看得出，他做得很认真 2）你真能干，小板凳做得一个比一个好！（四）课堂练习采（ ） 椅（ ） 旁（ ）彩（ ） 骑（ ） 傍（ ）（五）作业抄写生字。