姓名蔡珊学校黄陂区第三中学课题哀郢课题单元 第一单元中国古代音乐教学内容音乐鉴赏《哀郢》教材分析本节课乐曲《哀郢》由埙演奏全曲2分多钟埙以其幽深、悲凄、哀婉、绵绵不绝的音色特点表现出曲调缓慢、悲凄、哀怨，古韵悠长的音乐风格表达了屈原在流放中，听闻到秦兵攻陷楚国京城郢后，心中的悲痛以及对楚国的怀念深情屈原是我国历史上伟大的爱国主义诗人这位爱国诗人爱国主义精神和高洁的品质通过本课作品为散发点，辐射给学生乐曲《哀郢》选用当代人编曲，文化底蕴乐曲主题来源于屈原的《九章.哀郢》，乐曲文化底蕴深厚教学目标1、 听赏中国古代音乐《哀郢》，体会作品所表达屈原得知楚国都城备侵占后，悲痛欲绝的心情感受人物强烈的爱国思想情怀2、 聆听、辨析作品，体验练唱作品音乐主题，学习用速度、力度、情绪来表达诠释作品的内涵3、 通过听赏作品《哀郢》体会中国古代音乐古朴韵味，理解感悟古代音乐的风格特征教学重点1、体会作品所表达屈原得知楚国都城备侵占后悲痛欲绝的心情感受人物强烈的爱国思想情怀2、音乐曲调的辨析以及对作品主题进行艺术歌唱表现教学难点音乐曲调的辨析以及对作品主题进行艺术歌唱表现教学用具乐器“埙”，课件学情分析1、授课对象是农村学校新高一学生。
地域信息发展系列因素形成了历届新高一学生虽然喜欢音乐，但是明显对音乐缺乏系统学习训练例如：仍然习惯用喜欢”与“不喜欢”“好听”与“不好听”评价音乐 2、对于音乐作品的听赏没有方法，听赏水平能力不足对音乐的内在感知和外在表达肤浅干瘪，不懂得用系统的语言来评价对音乐即使老师引导，但是对音乐要素的判断容易出现失误例如：音乐的力度，音乐的旋律发展、乐曲曲调结构等都不具备相应的辨析的能力 3、 对经典的有影响力的高雅作品很难连接产生共鸣 例如：中国古代音乐、西方作品，因为时空地域文化的影响，学生对这类作品的学习与感受生硬设计思路以为课程标准为依据，以课本内容为材料，因材施教1、 设计之初，根据学情以及本节课的内容特点，《哀郢》是一首古曲，高一学生生刚刚接触高中音乐鉴赏课，理性鉴赏能力不够在课程环节和学习问题设计上难度为中等避免难度大让学生失去信心2、 设计难度制定，课程步骤严谨从”看”“听“辨”“唱”“写”多方面感知音乐作品通过环节的设计和内容的灌入将作品《哀郢》呈现给学生，并且从中学习音乐鉴赏的要求和方法，由点及面完成本节课内容的感受与学习3、 设计亮点，用“唱“这一喜闻乐见的方式来体验作品的音乐特点，将”文学与“音乐“结合起来，给音乐主题填词让本节课格调升华，更具有文化底蕴。
环节 过程师生活动设计意图 （ 3）分钟导入 1、请学生欣赏“埙“演奏视频片段提问：视频中身着古装的男子，演奏的乐器叫什么名字？2、展示乐器“埙”让学生触摸、吹出声音多角度感知）3、介绍埙的基本特征：吹奏乐器陶制，也有用石、骨、象牙制成者大如鹅蛋或鸡蛋，顶部稍尖，底平，中空，有球形或椭圆形等多种顶上有吹口，前面有三、四或五孔，后面有二孔，古今各异4、 点题师：古雅乐器“埙”，将带我们走进一段中国古代音乐体验之旅，《中国古代音乐》鉴赏从“形“入手，激发学生课堂探究兴趣——初步从“埙”真实可见的外在构造入手，引导学生感受触及乐器“埙“，吸引学生关注，激发学生兴趣为整结课定下古雅耐人寻味的基调 5 ）分钟承上启下试听《哀郢》片段1、 试听《哀郢》片段（不揭示曲名，辨析音乐中乐器“埙“的音色）古朴幽深绵绵不绝悠远哀婉神秘典雅明亮低沉悲凄师：听一段埙演奏的音乐片段，同学们认真聆听，仔细辨析，归纳埙的音色有什么特点？从“形“到”声”承上启下——进一步从”声“深入，辨析音色启发课堂下一环节，同时突出鉴赏课对听辨能力的要求 13）分钟初次聆听《哀郢》全曲1、揭示课题《哀郢》师：刚刚听到的片段，出自课本中国古代音乐系列作品之《哀郢》2、 结合课本听赏提示了解作品背景师：首先，我们来了解一下作品的创作背景和相关内容。
a、 埙独奏《哀郢》表达了屈原得知楚国都城被秦国侵占后悲痛欲绝的心情b、 “哀郢“，即哀叹楚国都城被秦国攻陷，楚怀王受辱于秦、百姓流离失所之事c、 鉴于远古音乐未见遗存作品，因此选用了当代人编曲的作品3、 听《哀郢》全曲，辨析作品音乐特点师：下面我们一起来聆听《哀郢》全曲，同学们认真聆听，仔细辨析作品的音乐特点？速度力度情绪想象画面缓慢强弱交替出现悲伤悲痛思念怀念4、 听赏辨析《哀郢》后，注入相关历史文学资料，加深对作品的感知理解师：感受了乐曲《哀郢》音乐表现和内涵，深远处还有浓厚的文化沉淀，屈原《九章 .哀郢》此文学作品深切淋漓的表达了爱国诗人屈原的内在心境和情思我们来感受体会a、听朗诵，屈原诗《九章.哀郢》片段b、随音乐深情朗诵部分诗句，体会听赏辨析，理解音乐作品——以听赏为主要体验方式，结合提问，思考，介绍等具体方法对作品感受、分辨、理解理性有逻辑的聆听音乐，清晰理清作品，知晓来龙去脉同时体现了高中音乐鉴赏课的特点15 ）分钟再听《哀郢》全曲，练唱音乐主题1、在初步听赏的基础上，再次聆听《哀郢》全曲，加深对作品的音乐印象2、学习练唱《哀郢》音乐主题，进一步体验作品内涵a、 师教唱音乐主题（①整体音准的把握②升fa掌握③节拍控制）b、在掌握主题基础上，师范唱不同的音乐处理理表现，启发学生思考。
例如：稍快的速度、较轻的力度；中速、较轻的力度；缓慢速度、轻重变化的力度；提问：1、哪一种艺术处理，诠释乐曲《哀郢》的音乐内涵最恰当？最丰富?2、 歌唱表现艺术作品有哪些要点?（速度、力度、情绪的把握，作品内涵的理解）3、引导学生通过速度、力度、情绪等艺术表现要素来练唱音乐主题活动：①学生分组练唱评分，活跃气氛②全体练唱录音，自我感受并评价巩固扩展—对作品归类，归纳，延伸与文学结合让本节课呈现浓厚的文化内涵，格调高雅3）分钟小结a、 梳理本节课内容，中国古代音乐风格中国古代音乐作品丰富，有着源远流长的文化底蕴，富有古雅韵味，有着动人感人的故事，包含古代礼仪忠孝的训导，还有对真善美的高尚追求是一颗散发着典雅光芒的珍珠b、 扩展作业：根据音乐作品内涵及特点，为音乐填词师：请同学们，根据今天的所听所思所感为《哀郢》的音乐主题作词听赏体验，学习表现作品——用练唱的方式来体验表现作品通过“唱”体会不同的音乐要素赋予音乐的特质和风格同时让学生更好的体会听赏这一方法的重要性课堂环节相互渗透板书设计古朴幽深绵绵不绝悲凄神秘典雅明亮低沉埙中国古代音乐 《哀郢》 1、初听辨析 音乐特点速度力度情绪想象缓慢强弱交替悲痛怀念 2、再听体验 3、扩展深入 中国古代音乐风格课件使用 说明第一页、课题类型参赛姓名第二页、自动播放埙演奏视频片段第三页、自动呈现“埙”介绍文字内容第四页，首先播放《哀郢》片段，再单击鼠标呈现埙的音色特点表格第五页、自动播放《哀郢》创作背景介绍第六页、首先播放《哀郢》全曲，再单击鼠标呈现《哀郢》音乐特色表格第七页、自动播放《九章.哀郢》朗诵片段第八页、自动城乡《哀郢》音乐主题曲谱。