《中国的地势和地形》教学设计安徽省全椒中学 丁余成一、教学目标 知识和技能 1.了解我国地势西高东低、呈三级阶梯状分布的特点； 2.知道我国四大高原、四大盆地、三大平原和主要丘陵、山脉的分布； 3.学会从地形种类、地形分布、海拔高度、地势起伏等方面认识和表述地 形特点，并分析其对气候、河流及经济发展的影响 过程和方法 1.通过对中国地形图和地形剖面图的阅读，了解我国地势西高东低、呈三 级阶梯状分布的特点； 2.通过对我国主要山脉、高原、盆地、平原和丘陵分布的认知，归纳出我 国地形复杂多样，山区面积广大这一基本特征理解山脉在我国地形分 布中所起到的“骨架”作用； 3.学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，逐步 形成良好的学习方法和习惯 情感、态度和价值观 1.通过对我国壮丽山河的认识，激发民族自豪感和爱国爱乡情感； 2.掌握评价地理事物的基本方法，树立因地制宜、人与自然协调发展的基 本地理理念二、教材分析 本节是中国的自然环境部分的第一节课，体现了地形作为自然地理环 境基础的重要地位。
我国是一个多山的国家，地势西高东低、呈三级阶梯 状分布,地形复杂多样，山区面积广大我国的地势地形特征对我国的气 候、河流以及经济发展都有着重要的影响三、学情分析 学生通过世界地理的学习已经知道一个国家或地区的地形地势特征对 气候、河流以及经济发展都有着重要的影响另一方面，学生在学习世界 地理的过程中已经初步掌握了解一个区域的基本方法四、教学重点和难点 1.教学重点 指导学生阅读中国地形图，掌握我国四大高原、四大盆地、三大平原和 主要丘陵、山脉的分布； 2.教学难点 指导学生如何表述地形特点，并分析其对气候、河流及经济发展的影响五、教学方法 读图讲解、读图分析、比较法、填表填图相结合六、教 具 中国地形图，中国地势图，中国陆地主要山脉分布示意图的投影片七、教学过程导入新课： 通过前一章的学习，大家了解了我国的疆域和行政区划为进一 步认识我们的祖国，从本节课开始，我们一起来学习我国的自然地理 特征，今天我们首先来学习我国的地势和地形情况[投影] 第一节 中国的地势和地形 播放我国不同地形区的图片，让学生对我国地形有一个感性的认识[读图] 读中国地形图，然后观察沿北纬36°纬线的地形剖面示意图[提问] 通过对地形剖面图的观察，说说我国地形高低起伏变化有什么特点？ （西高东低，呈三级阶梯状分布）[投影] 一、西高东低呈三级阶梯状分布的地势 [读图] 读我国地势阶梯分布示意图，结合中国地形图说出三级阶梯各自的海 拔高度、主要地貌类型及阶梯间分界线的山脉名称。
学生回答后教 师归纳）[投影] 三级阶梯的概况 [过渡] 前面我们从整体上分析了我国地势的总体特征，下面我们来具体地分 析一下我国地形的特点[提问] 地形的主要类型有哪些？ （学生回答后教师归纳） 根据海拔高度和形态大致分为平原、高原、山地、丘陵和盆地等五种 类型[读图] 指导学生看中国地形图，在地图上找出我国的四大高原、四大盆地、 三 大平原和三大丘陵，并简要介绍这些地形区的特征[读图] 指导学生看中国陆地主要山脉分布示意图，分走向在地图上找出我国 的主要山脉，并结合各类地形区的分布理解山脉在我国地形分布中所 起到的“骨架”作用[填表] 根据中国地形区的分布，将山脉两侧的地形区填出 根据读图结果，总结我国地形的特点（山地、丘陵、盆地、高原、平 原等各种类型都有，地形复杂多样）[投影] 二、地形复杂多样[投影] 读各类地形面积比例示意图，说出哪种地形最多，哪种最少？（山地 最多，丘陵最少[讲解] 人们习惯上把山地、丘陵、连同比较崎岖的高原统称为山区。
那么大 家再根据我国各类地形面积比例示意图，可以看出，我国山区面积约 占全国总面积的2/3，是一个多山的国家[投影] 三、山区面积广大 [小结] 地形种类齐全和山区面积广大，是我国地形的主要特点[提问] 我国地形多种多样，山区面积广大，地势西高东低，这样的地形地势 特征对我国的气候、河流以及经济发展有哪些有利和不利的影响？ （学生回答后教师归纳） [投影] 我国的地形、地势特征及其影响 [归纳] 地形复杂多样，山区面积广大 有利影响：①便于发展多种经营；②森林、矿产、动植物、旅游资源 丰富；③山区急流可以发电 不利方面：①地形崎岖，交通不便；②易发生崩塌、滑坡、泥石流、 水土流失等地质灾害；③坡度大，不宜耕种 地势西高东低，呈阶梯状分布 有利影响：①西高东低，有利于东部太平洋湿润气流深入内地，带来 丰富的降水；②大河西源东流，沟通东西交通，方便沿海 与内地的联系；③阶梯交界处落差大，产生巨大水能。
不利影响：阶梯交界处不利于交通运输线、工业、农业、城市的建设八、课堂反馈[读图] 说出图中各地形区的名称9、 作业布置 播放作业题目，课后完成。