单击此处编辑母版标题,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,“写一处景物”习作指导,习作,写作要求,1,、写一处景物2,、按一定的顺序写，内容写具体，语句写通顺观察要求,你准备写哪一处景物？这一处景物有什么特点？按什么顺序来写？怎样把这些特点写具体，要把观察和思考紧密结合起来怎样才能写活景物呢？,我们生活在自然和社会环境之中，所有的事件和活动也发生在这样的环境里因此，作文离不开写景写景不仅仅是展示大自然之美妙神奇，还可渲染环境气氛，抒发思想感情，连接或拓展故事情节，烘托人物形象，突出文章主题怎样才能写活景物呢？,一、言之有序，条理清楚如果打算全面介绍一处景物，一般要注意观察的顺序，上下文之间的连接，必须做到先后有序，条理清楚写景常用的顺序有三种：,方位顺序按景物的远近、上下、左右、前后等空间方位顺序，有条不紊地加以描述。
时间顺序按春夏秋冬，过去、现在和将来，下雪前、下雪时、下雪后等时间推移的顺序写景比如,美丽的小兴安岭,一课，先总写美丽的景色，然后按一年四季依次描述了春夏秋冬的不同景色按类别或形态变化的顺序按山、水、树、花的顺序或先静后动的顺序来写景比如,林海,一文，作者就是按“岭、林、花和产生的联想”来描绘大兴安岭的美景的二、抓住特点，突出重点写景只有从形状、颜色、姿态、气势、声音等几方面抓住了特点，并加以具体描绘，才能突出重点，生动形象，给人如临其景之感而同样的景物，在不同的时节和地点其特点是不相同的比如同样是风，春风和煦，夏风炽热，秋风萧萧，冬风凛冽；同样是山，山势各不一样，天山巍峨，黄山秀丽，泰山雄伟，泰岭“盛气凌人”，大兴安岭“温柔可亲”可见，只有抓住了特点，文章才生动形象比如,桂林山水,一文，作者写出了山与水的独特之美瞧，山,奇、秀、险：“桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来水,静、清、绿：“漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
读了这些生动形象的描写，仿佛已经置身于秀美如画的山水之中啦！,三、动静结合，活现景物在描写时可以以静写动，以动衬静，动静结合，相得益彰，这样既可以显示景物的静态特点，又可以体现景物的变化情况，把景物写得生动逼真，活灵活现如,可爱的草塘,一课有这段描写：“浪花翠绿翠绿的，绿得发光，绿得鲜亮，欢笑着，翻滚着，一层赶着一层涌向远方仔细瞧那浪花，近处的呈鲜绿色，远一点儿的呈翠绿色，再远的呈墨绿色，一层又一层，最后连成一片，茫茫的跟蓝天相接这段话生动地写出了草塘的静态美，由近及远，显示了草塘的广阔无边，一碧千里，生机勃勃，富有变化的壮观景象由于巧用了拟人手法，活化了草塘美景一个“欢笑”，一个“翻滚”，一个“赶着”，使读者眼前出现了浪花活泼、奔涌的形态，给本来就美丽迷人的草塘增添了一份动态四、展开联想，抒发感情,观察美景时谁都容易触景生情作文中写景时也必须带着感情去观察，去联想，努力做到情随景生，情景交融既可先写景后抒情，又可先抒情后写景，也可边写景边抒情，情景融为一体不论怎样写，都要注意运用比较、比喻、拟人、夸张、反问等修辞手法，把所见的实在景物与自己的联想结合起来，这样写出来的文章才会具体形象、生动活泼，感人至深。
如,桂林山水,一课，作者在写“山”时，泰山、香山与桂林的山作比较，突出桂林山的特点且展开了合理的想象，把山的特点写得栩栩如生，写景中巧用修辞并展开联想，不仅充实了内容，增添了情趣，而且强烈地表达热爱之情，深化了文章的主题写一处景物,写作航向标,在写景类文章中，通过描绘景物，让人们看到一幅幅优美的风景画我们可以从以下几个方面进行学习、写作写景的文章：,一、了解写景文章的类别,写景的文章一般有三类：一类是游记，一类是描写生活中见到的自然景象，一类是写人们生活处所周围的景二、掌握写景文章的层次结构,写景文章在结构上一般有这样两种：一是总分结构这种结构的表现形式或先总后分，或先分后总，或先总后分再总二是移位换景的结构，就是按照观察点的转移来写观察点的移动，必然引起景物的相应变化，这时，或者是随着游览顺序安排层次，或者是把景物的不同方面并列铺开来写三、懂得抓住特点，把景物写具体,1.,静态、动态相结合静态和动态相结合，写出来的文章，才有生趣2.,景物人格化，写出情趣来写景，重要的一个方法，就是把所写的景物人格化，就是巧妙地使用拟人、比喻等多种修辞手法，尽量地把所写的景物写活，写得富有人情味儿3.,注意情景交融，抒发情感。
写景文章必须明确绝非为写景而写景，而是借助对景物的描写，通过比喻、夸张、拟人等手法来抒发自己的认识感受和细腻的内心世界，或对大自然的赞美，或对生活的热爱，或对祖国秀丽山川的赞叹，感染读者文章字里行间所流露的作者的思想感情往往就是这篇文章的中心借景抒情，景中于情，是我们写景文章应把握的重点写一处景物,写作航向标,在写景类文章中，通过描绘景物，让人们看到一幅幅优美的风景画我们可以从以下几个方面进行学习、写作写景的文章：,一、了解写景文章的类别,写景的文章一般有三类：一类是游记，一类是描写生活中见到的自然景象，一类是写人们生活处所周围的景二、掌握写景文章的层次结构,写景文章在结构上一般有这样两种：一是总分结构这种结构的表现形式或先总后分，或先分后总，或先总后分再总二是移位换景的结构，就是按照观察点的转移来写观察点的移动，必然引起景物的相应变化，这时，或者是随着游览顺序安排层次，或者是把景物的不同方面并列铺开来写三、懂得抓住特点，把景物写具体,1.,静态、动态相结合静态和动态相结合，写出来的文章，才有生趣2.,景物人格化，写出情趣来写景，重要的一个方法，就是把所写的景物人格化，,就是巧妙地使用拟人、比喻等多种修辞手法，尽量地把所写的景物写活，写得富有人情味儿。
3.,注意情景交融，抒发情感写景文章必须明确绝非为写景而写景，而是借助对景物的描写，通过比喻、夸张、拟人等手法来抒发自己的认识感受和细腻的内心世界，或对大自然的赞美，或对生活的热爱，或对祖国秀丽山川的赞叹，感染读者文章字里行间所流露的作者的思想感情往往就是这篇文章的中心借景抒情，景中于情，是我们写景文章应把握的重点掌握写景文章的层次结构,抓住特点，把景物写具体写景作文结构巧妙构思两例法,中心句领起式,承上启下式,题目,题目,开头总写,开头总写,中间每部分开头为中心句,中间每部分开头为过渡句,总起句,AAAA,AAAAAAAAAAA,过渡句AAAAAAAAAAAAAAA,AAAAAAAAAAAAAA,AAAAAAAAAAAA,AAAAAAAAAAAAAA,AAAAAAAAAAAA,AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA,AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA,总起句,AAAA AAAAAAAAAA,过渡句AAAAAAAAAAAAAAA,AAAAAAAAAAAAAA,AAAAAAAAAAA,AAAAAAAAAAAAAA,AAAAAAAAAAAA,AAAAAAAAAAAAAA,AAAAAAAAAAAA,AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA,。
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA,AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA,总起句,AAAA AAAAAAAAA,过渡句,AAAAAAAAAAAAAAA,AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA,AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA,结尾总结或总写,，点明文章中心，照应开头或是抒发自己的喜爱、赞美之情结尾总结或总写，,点明文章中心，照应开头或是抒发自己的喜爱、赞美之情中间部分至少要用一组排比句中心句领起式,题目,开头,总写，点题、点明中心中间,每部分开头为中心句总起句,AAAA AAA,一个比喻句,AAAAAAAAAAAAAA,一个拟人句,AAAAAAAAAAAAA,总起句,AAAAAAA,AAAAAAAAAAAAAA,一个比喻句,AAAAAAAAAAAAA,一个拟人句,AAAAAAAAAAAA,总起句,AAAAAA,一个比喻句,AAAAAAAAAAAA,一个拟人句,结尾,总结或总写，点明文章中心，照应,开头或是抒发自己的喜爱、赞美之情略写）,（详写）,（略写）,中间部分至少要用一组排比句承上启下式,题目,开头,总写，点题，点明文章中心。
中间,每部分开头为过渡句AAAAAA,一个比喻句,AAAAAAAAAAAAAA,一个拟人句,AAAAAAAAAAAAAA,AAAAAA,AAAAAAAAAAAAAA,一个比喻句,AAAAAAAAAAAAAA,一个拟人句,AAAAAAAAAAAAAA,过渡句,AAAA,一个比喻句,AAAAAAAAAAAA,一个拟人句,结尾,总结或总写，点明文章中心，照应开头；或是抒发自己的喜爱、赞美之情详写）,（略写）,（略写）,1.,排比句,排比由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一致的短语或句子组合而成常用强调的同一词语重复出现在各个短语或句子的同一位置上作用：在于加强语势，强调内容，加重感情2.,拟人：,把人当物写或把物当人来写的一种修辞方法作用,:,是使所写“人”或“物”色彩鲜明、描绘形象，表意丰富印象鲜明，便于表达作者感情3.,比喻：,利用不同事物之间某些相似之处，借一种事物来说明另外一种事物作用：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象4.,静态、动态相结合,静态和动态相结合，写出来的文章，才有生趣5.,过渡句,总结上文,引出下文,起承上启下的作用6.,中心句,统领全文（或统领整个段落），点明文章中心（或点明整段话的中心）的作用。
附：,承上启下式,题目,开头,总写，点题，点明文章中心中间,每部分开头为,中心句,AAAAAAAAAAAAAAAAAA,AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA,AAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAA A,AAAAAAAAAAAAAAAAAA,AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA,AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA,AAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAA A,AAAAAAAAAAAAAAAAAA,AAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAA A,结尾,总结或总写，点明文章中心，照应开头；或是抒发自己的喜爱、赞美之情详写）,（略写）,（略写）,桂林山水,人们都说：“桂林山水甲天下我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水桂林山水,人们都说：“桂林山水甲天下我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水总起句、,中心句，起到,统领全文,的作用开篇引用“桂林山水甲天下”的赞语，作为全文的总起句，既点明了文章的中心思想，引出后文，又说明了“我们”来观赏的原因桂林山水,我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠船桨激起的微。